Συναδέλφισσες, συνάδελφοι Τη Δευτέρα 22 Μαρτίου συνεδρίασε το ΔΣ του Συλλόγου μας με θέμα τη «μη συμμόρφωση Μέλους του Συλλόγου μας στην απόφαση του Κλάδου και του Δ.Σ. σχετικά με τη συμμετοχή του ως διορισμένο Μέλος στο ΠΥΣΠΕ Πειραιά και σύμφωνα με όσα ορίζονται στο άρθρο 7, παρ. 2 του Καταστατικού του Συλλόγου". Το Δ.Σ., αφού έλαβε υπόψη του: Την απόφαση του Κλάδου για μη συμμετοχή στις «εκλογές» της 7ης του Νοέμβρη 2020 με την παραίτηση των υποψηφίων, λόγω της αδιάλλακτης στάσης του ΥΠΑΙΘ, Το συντριπτικό ποσοστό αποχής στις εν λόγω «εκλογές» (στη Διεύθυνση Πειραιά ξεπέρασε το 97%), Την αρ. πρωτ. Φ.30/2577/18-2-2021, Απόφαση συγκρότησης του ΠΥΣΠΕ Πειραιά με την οποία διορίζεται ως Αναπληρωματικό Μέλος του Συμβουλίου η συναδέλφισσα- Μέλος του Συλλόγου μας, κ. Μπακρώζη Βασιλική, Τη θέση του ΔΣ του Συλλόγου μας, όπως εκφράστηκε στην κοινή ανακοίνωση των επτά Συλλόγων του Πειραιά, η οποία κοινοποιήθηκε στις 8/1/2021 στις σχολικές μονάδες, ήτοι: «…κανείς εκπαιδευτικός, μέλος των σωματείων μας, ΔΕΝ δικαιούται να διεκδικήσει τη συμμετοχή του στις θέσεις των δύο διορισμένων Μελών που προβλέπονται στο Π.Δ. 1/2003 για τη συγκρότηση των Περιφερειακών Υπηρεσιακών Συμβουλίων (αλλά και των Συμβουλίων Επιλογής). …ΚΑΝΕΙΣ δεν μπορεί να αγνοεί και πολύ περισσότερο να αντιστρατεύεται τις αποφάσεις των συλλόγων και της Ομοσπονδίας και ταυτόχρονα να θεωρεί πως μπορεί να συμμετέχει στη ζωή και τις αποφάσεις του εκπαιδευτικού κινήματος και των σωματείων του. Τα σωματεία μας θα λάβουν όλα τα προβλεπόμενα από τα καταστατικά τους πειθαρχικά μέτρα», Την από 23/2/21 κατάθεση των παραιτήσεων των «εκλεγμένων» αιρετών (τακτικών και αναπληρωματικών) από τις ψευτοεκλογές της 7ης Νοεμβρίου, σύμφωνα με την απόφαση του Κλάδου για μη νομιμοποίηση της λειτουργίας των Υπηρεσιακών Συμβουλίων, Την αρ. 1379/24-2-2021 Απόφαση της ΔΟΕ (κοινοποιήθηκε την ίδια ημέρα στις σχολικές μονάδες), στην οποία Απόφαση υπήρχε η επισήμανση: «Τονίζουμε, επίσης, ότι επειδή η λειτουργία των υπηρεσιακών συμβουλίων, κάτω από αυτές τις αντιδημοκρατικές συνθήκες, δεν μπορεί να γίνει αποδεκτή, την παραίτησή τους θα πρέπει να υποβάλλουν και οι συνάδελφοι που έχουν ορισθεί από τη Διοίκηση στις θέσεις των διορισμένων μελών των Υ.Σ. είτε τοποθετήθηκαν με αίτησή τους είτε δίχως καν να ερωτηθούν (με την απαράδεκτη μεθόδευση της πολιτικής ηγεσίας του Υ.ΠΑΙ.Θ.. …Δε θα υπάρξει νομιμοποίηση της λειτουργίας «ψευτο-υπηρεσιακών» Συμβουλίων από κανέναν συνάδελφο», Το γεγονός ότι παρά την ενημέρωση του Δ.Σ. (μέσω τηλεφωνικής επικοινωνίας) προς τη συναδέλφισσα πως η παραμονή της στη θέση του διορισμένου Μέλους του ΠΥΣΠΕ Πειραιά αντίκειται στη συλλογική προσπάθεια και επισύρει κυρώσεις που προβλέπονται στο Καταστατικό, η ίδια αρνήθηκε να παραιτηθεί από τη συγκεκριμένη θέση, Το άρθρο 7, παρ. 2 του Καταστατικού του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. Νίκαιας - Πειραιά, στο οποίο ορίζεται πως «Το Δ.Σ. μπορεί να διαγράψει μέλος του το οποίο… …αποδεδειγμένα ενεργεί ενάντια στο σκοπό του συλλόγου, αρνείται να συμμορφωθεί στις αποφάσεις της Γ.Σ. και του Δ.Σ. ή με οποιοδήποτε τρόπο εμποδίζει την πραγμάτωσή τους…», αποφασίζει τη διαγραφή της κ. Μπακρώζη Βασιλικής από το Μητρώο Μελών του Συλλόγου. Τέλος, ενημερώνουμε πως σύμφωνα με το άρθρο 7 του Καταστατικού «Μέλος που για οποιοδήποτε λόγο διαγράφεται με απόφαση του Δ.Σ. μπορεί να προσφύγει στην πρώτη μετά τη διαγραφή του Γ.Σ. και να ζητήσει την ακύρωσή της».   Για το Δ.Σ. Ο Πρόεδρος Ο Γεν. Γραμματέας Δημητρακόπουλος Γιώργος Βύρωνας Κουτσώνης

ΚΟΙΝΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΙΑ ΚΑΤΑΘΕΣΗ ΠΑΡΑΙΤΗΣΕΩΝ ΤΩΝ «ΑΙΡΕΤΩΝ» ΕΚΠΡΟΣΩΠΩΝ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΠΟ ΤΟ ΝΟΘΟ ΠΥΣΠΕ ΠΕΙΡΑΙΑ ΚΑΤΑΓΓΕΛΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΡΝΗΣΗ ΤΟΥ Δ/ΝΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΝΑ ΔΕΧΤΕΙ ΤΟΥΣ/ΤΙΣ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΥΣ ΤΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ Συναδέλφισσες/φοι, Μετά από την απόφαση (18/2) του Περιφερειακού Δ/ντη Εκπαίδευσης Αττικής να συγκροτήσει το ΠΥΣΠΕ Πειραιά, στη βάση των αποτελεσμάτων των ψευδοεκλογών της 7ης Νοεμβρίου 2020, εκπρόσωποι των Συλλόγων Εκπαιδευτικών Π.Ε.: Νίκαιας - Πειραιά, Πειραιά «Η Πρόοδος», Κερατσινίου-Περάματος «Ν. Πλουμπίδης», Κορυδαλλού-Αγίας Βαρβάρας, Πειραιά «Ρ. Φεραίος», Αργοσαρωνικού και Σαλαμίνας προσήλθαν την Τρίτη 23 Φεβρουαρίου 2021 στη Δ/νση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Πειραιά και κατέθεσαν τις παραιτήσεις των «αιρετών» εκπροσώπων των εκπαιδευτικών που είχαν στην διάθεσή τους, δηλώνοντας ότι: Δεν αναγνωρίζουν τα νόθα Υπηρεσιακά Συμβούλια που προέκυψαν από τις ψευδοεκλογές της 7ης Νοεμβρίου 2020, εκλογές που σύσσωμος ο κλάδος των εκπαιδευτικών αποδοκίμασε με ποσοστό αποχής 95%. Καλούν τους συναδέλφους/σσες που διορίστηκαν και αποδέχτηκαν τη συμμετοχή τους στις θέσεις των δύο διορισμένων (μη αιρετών) μελών του ΠΥΣΠΕ Πειραιά να ακολουθήσουν τις αποφάσεις της ΔΟΕ και των Συλλόγων τους και ΝΑ ΠΑΡΑΙΤΗΘΟΥΝ. Κανείς εκπαιδευτικός δεν πρέπει με την στάση του να νομιμοποιήσει τη λειτουργία των νόθων αυτών οργάνων. Απαιτούν την παράταση της θητείας των αιρετών που αναδείχθηκαν το 2018, μέχρις ότου οι υγειονομικές συνθήκες επιτρέψουν την ασφαλή διεξαγωγή της δια ζώσης εκλογικής διαδικασίας. Ανάλογη παράταση έχει δοθεί στα Υπηρεσιακά Συμβούλια των υπόλοιπων υπουργείων, στα Διοικητικά Συμβούλια των Σωματείων αλλά και στα στελέχη της Διοίκησης (στους Σχολικούς Συμβούλους και στους Διευθυντές Εκπαίδευσης παλαιότερα, στους Διευθυντές των Σχολείων τη φετινή σχολική χρονιά). Καταγγέλλουν ως απαράδεκτη, την προκλητική και προσβλητική άρνηση του Δ/ντη Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Πειραιά κ. Νανόπουλου να δεχτεί τους Συλλόγους Π.Ε., ώστε να του εκφράσουν την αντίθεσή τους προς την νόθα συγκρότηση του ΠΥΣΠΕ Πειραιά που επιχειρεί η διοίκηση. Τέτοια φαινόμενα ανερμάτιστης και προσβλητικής αγνόησης των εκλεγμένων εκπροσώπων των εκπαιδευτικών καιρό είχαν να εμφανιστούν στην Δ/νση Π.Ε. Πειραιά και συνάδουν με το γενικότερο κλίμα αυταρχισμού και απαξίωσης των εκπαιδευτικών που καλλιεργεί η κυβέρνηση και το ΥΠΑΙΘ.   Την ανακοίνωση υπογράφουν: Ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Π.Ε. Νίκαιας – Πειραιά  και οι Σύλλογοι Π.Ε.: α) Πειραιά «Η Πρόοδος», β) Κερατσινίου-Περάματος «Ν. Πλουμπίδης», γ) Κορυδαλλού -Αγίας Βαρβάρας, δ) Πειραιά «Ρ. Φεραίος», ε) Σαλαμίνας και στ) Αργοσαρωνικού.

ΚΟΙΝΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΙΑ  ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑΣ ΤΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ Π.Ε. ΠΕΙΡΑΙΑ ΣΤΗ Δ/ΝΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Την Τετάρτη 27 Ιανουαρίου πραγματοποιήθηκε παράσταση διαμαρτυρίας στην Δ/νση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Πειραιά και συνάντηση με τον Δ/ντη Εκπ/σης από τους Συλλόγους Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης: Νίκαιας - Πειραιά, Πειραιά «Η Πρόοδος», Κερατσινίου-Περάματος «Ν. Πλουμπίδης», Κορυδαλλού - Αγίας Βαρβάρας, Πειραιά «Ρ. Φεραίος», Αργοσαρωνικού και Σαλαμίνας. Κατά τη συνάντηση οι εκπρόσωποι των συλλόγων Π.Ε Πειραιά έθεσαν τα παρακάτω θέματα: 1. Παράταση του ωραρίου των νηπιαγωγείων και των Νηπιαγωγών  Η απαράδεκτη ρύθμιση του ΥΠΑΙΘ - με πρόσχημα την πανδημία - αυξάνει για μια ακόμα φορά το ωράριο των Νηπιαγωγών, προκαλώντας την οργή και την αγανάκτηση των συναδέλφων. Οποιοσδήποτε έχει σχέση με την εκπαιδευτική πραγματικότητα αντιλαμβάνεται εύκολα πως η τροποποίηση αυτή αντί να συμβάλει στην αραίωση του πληθυσμού επιφέρει επιπλέον συνωστισμό και άσκοπη μετακίνηση, επιβαρύνοντας το επιδημιολογικό φορτίο έξω από τα σχολεία, καθώς οι δυο αλληλένδετες βαθμίδες (νηπιαγωγεία και δημοτικά) σχολάνε σχεδόν την ίδια ώρα. Οι εκπαιδευτικοί καταλαβαίνουν ότι η πανδημία λειτουργεί για το Υπουργείο ως ευκαιρία για να περάσει τα αντιεκπαιδευτικά του σχέδια. Οι εκπρόσωποι των συλλόγων κάλεσαν τον Δ/ντη Εκπαίδευσης να μην προβεί σε καμιά ενέργεια που θα αμφισβητεί τη διαδικασία αποχώρησης των νηπίων που ακολουθείται μέχρι σήμερα στα νηπιαγωγεία. Διαδικασία που αποφάσισαν οι Σύλλογοι Διδασκόντων των Νηπιαγωγείων - με βάση τις ιδιαιτερότητες κάθε σχολικής μονάδας - κατά την έναρξη της σχολικής χρονιάς και επικαιροποίησαν με την επαναλειτουργία των σχολείων στις αρχές Ιανουαρίου. Η ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΤΟΥ Δ/ΝΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: α) Το Π.Δ. 79/2017 είναι σε ισχύ και καμιά τροποποίηση του Ωρολογίου Προγράμματος των Νηπιαγωγείων δεν έχει προκύψει, ώστε να απαιτείται κάποια περαιτέρω ενέργεια από την πλευρά του. β) Ο Σύλλογος Διδασκόντων, που γνωρίζει τις ιδιαίτερες συνθήκες λειτουργίας κάθε Νηπιαγωγείου, ορίζει τη διαδικασία αποχώρησης των νηπίων, λαμβάνοντας υπόψη του τις οδηγίες περιορισμού της διάδοσης του covid 19. Στον καθορισμό της διαδικασίας της καμιά εμπλοκή δεν έχει ο Δ/ντης Εκπαίδευσης. γ) Σε περιπτώσεις καταγγελιών γονέων, για μη τήρηση της δεκάλεπτης παράτασης που προβλέπει η Υπουργική Απόφαση, θα επισημάνει στους γονείς ότι οι εκπαιδευτικοί με βάση τα Πρωτόκολλα αντιμετώπισης της πανδημίας δύνανται να τροποποιούν το πρόγραμμα, ώστε να αποφεύγεται ο συνωστισμός κατά την ώρα αποχώρησης. δ) Καμιά γραπτή ή προφορική οδηγία δεν έχει δοθεί από το ΥΠΑΙΘ προς τους Δ/ντες Εκπαίδευσης ότι όλα τα Νηπιαγωγεία θα πρέπει να εναρμονίσουν την ώρα αποχώρησης των νηπίων με τη συγκεκριμένη Υπουργική Απόφαση. ε) Όσα Πρακτικά στάλθηκαν στη Διεύθυνση Εκπαίδευσης, με τα οποία διατηρούνται οι αποφάσεις του Σεπτεμβρίου και των αρχών Ιανουαρίου, αρχειοθετήθηκαν κανονικά από την υπηρεσία και δεν θα επιστραφούν.  2. Ελλιπής σχεδιασμός της κυβέρνησης για την ασφαλή επαναλειτουργία των σχολείων  Τα σχολεία άνοιξαν τον Ιανουάριο με τους ίδιους όρους, όπως έκλεισαν τον Νοέμβριο, χωρίς να παρθεί ούτε ένα μέτρο που να συμβάλει στην ομαλή και ασφαλή λειτουργία τους.  Τα Πρωτόκολλα που εφαρμόζονται είναι άστοχα και αυξάνουν την ανασφάλεια που επικρατεί στην σχολική κοινότητα. Ιδιαίτερα στις περιπτώσεις που έχουμε κρούσματα σε σχολικές μονάδες η απουσία σοβαρών Πρωτοκόλλων ιχνηλάτησης και διενέργειας μαζικών τεστ προκαλούν πανικό σε γονείς και μαθητές που πιέζουν αφόρητα τους εκπαιδευτικούς, αποδίδοντάς τους ευθύνες που δεν τους αναλογούν. Οι Εκπαιδευτικοί και οι μαθητές δεν είμαστε αναλώσιμοι.  Οι όροι και οι προϋποθέσεις λειτουργίας των σχολείων δεν εξαντλούνται στη χρήση της μάσκας και στο άνοιγμα των παραθύρων ανά είκοσι λεπτά, όπως διατυμπανίζει το ΥΠΑΙθ, αλλά  απαιτούν: Μέχρι 15 παιδιά στο τμήμα και προσλήψεις εκπαιδευτικών. Εκπαιδευτικούς στη διάθεση της Δ/νσης για κάλυψη των εκπαιδευτικών που απουσιάζουν εκτάκτως. Προσλήψεις μόνιμων καθαριστών/στριών. Μαζικά και δωρεάν διαγνωστικά τεστ για μαθητές και εκπαιδευτικούς. Πρόσληψη σχολικών νοσηλευτών σε όλα τα σχολεία. Συγκεκριμένο και ρεαλιστικό Πρωτόκολλο λειτουργίας που θα παίρνει υπόψη του τις πραγματικές συνθήκες λειτουργίας των σχολείων.  Η ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΤΟΥ Δ/ΝΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: α) Ο ΕΟΔΥ επικαιροποιεί το Πρωτόκολλο διαχείρισης κρουσμάτων και τους κανόνες περιορισμού της διασποράς του covid 19.  Ως υπηρεσία φροντίζουμε να ενημερώνουμε έγκαιρα και έγκυρα τους ενδιαφερόμενους.  Βρισκόμαστε σε συνεχή επικοινωνία τόσο με τους υπεύθυνους covid 19 των σχολείων όσο και με την Διεύθυνση Δημόσιας Υγείας και Κοινωνικής Μέριμνας, προκειμένου να προχωρούμε, όταν κρίνεται αναγκαίο, στην αναστολή λειτουργίας  τμημάτων ή/και σχολικών μονάδων. β) Για την υγιεινή των  σχολικών μονάδων, η φροντίδα των οποίων ανήκει στους Δήμους, γνωρίζουμε ότι καταβάλλονται συνεχείς προσπάθειες καθαρισμού των χώρων. 3. Ελλείψεις σε εκπαιδευτικό προσωπικό  Επισημάνθηκαν οι σοβαρές ελλείψεις εκπαιδευτικών, αν και βρισκόμαστε στο τέλος του Ιανουαρίου. Ιδιαίτερα δραματική είναι η κατάσταση στην ειδική αγωγή εξαιτίας της μη στελέχωσης των Τμημάτων Ένταξης σε πολλά σχολεία και της αδυναμίας κάλυψης των κενών Παράλληλης Στήριξης. Ζητήθηκε από τον Δ/ντη Εκπαίδευσης πλήρης κατάλογος των κενών και σαφές χρονοδιάγραμμα κάλυψής τους. Η ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΤΟΥ Δ/ΝΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η Διεύθυνση Π.Ε. Πειραιά στις 7/01/2021 ενημέρωσε το ΥΠΑΙΘ, επικαιροποιώντας τα λειτουργικά κενά των σχολείων αρμοδιότητάς της. Με βάση αυτά τα κενά (βλέπε τον συνημμένο πίνακα στο τέλος του δελτίου τύπου) αναμένονται νέες προσλήψεις αναπληρωτών, ώστε να καλυφθούν άμεσα. 4. Η ανανέωση των συμβάσεων τρίμηνης διάρκειας αναπληρωτών  Ζητήθηκε από τον Δ/ντη Εκπαίδευσης να πληροφορήσει τα σωματεία αν υπήρξαν απολύσεις συναδέλφων αναπληρωτών των οποίων δεν ανανεώθηκαν οι συμβάσεις. Παράλληλα οι εκπρόσωποι των σωματείων ανέφεραν πως η κυβέρνηση, με αφορμή την πανδημία, προχώρησε στην περαιτέρω ελαστικοποίηση των εργασιακών σχέσεων, θεσπίζοντας τις  συμβάσεις αναπληρωτών τρίμηνης διάρκειας. Μάλιστα δεν είναι λίγα τα προβλήματα που επιφέρει στην εκπαιδευτική διαδικασία αυτή η ρύθμιση, καθώς οι συνάδελφοι αναπληρωτές με συμβάσεις τρίμηνης διάρκειας, για να συνεχίσουν να εργάζονται, πρέπει να μετακινηθούν σε άλλο σχολείο «εγκαταλείποντας» τις τάξεις και τους μαθητές τους. Η ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΤΟΥ Δ/ΝΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: α) Όλες οι τρίμηνες συμβάσεις των αναπληρωτών, που είχαν προσληφθεί στην περιοχή αρμοδιότητας της Δ/νσης Π.Ε. Πειραιά, ανανεώθηκαν για επιπλέον τρεις μήνες ως τον προσεχή Απρίλιο, φροντίζοντας για την διασφάλιση των ενδιαφερόμενων εκπαιδευτικών και τις λειτουργικές ανάγκες των σχολικών μονάδων. β) Σε σχετικό ερώτημα των σωματείων απάντησε ότι παρά τους περιορισμούς του νομοθετικού πλαισίου, που δεν επιτρέπουν την παράταση των συμβάσεων πέραν των τριών επιπλέον μηνών, πρόθεσή του είναι να κάνει την υπέρβαση και να τις ανανεώσει και πάλι μετά την λήξη τους τον Απρίλιο. 5. Η αξιολόγηση- αυτοαξιολόγηση των σχολικών μονάδων  Επισημάνθηκε στον Δ/ντη εκπαίδευσης ότι η αξιολόγηση σε όλες τις εκφάνσεις της αποτελεί κομβικό ζήτημα και σημείο αντιπαράθεσης με την κυβερνητική πολιτική που αποσκοπεί στον έλεγχο των εκπαιδευτικών και την κατηγοριοποίηση των σχολικών μονάδων. Επιπλέον, τον ενημερώσαμε για την ομόφωνη απόφαση του Δ.Σ. της ΔΟΕ να κηρύξει Απεργία - Αποχή από την αυτοαξιολόγηση των σχολικών μονάδων και την διαδικασία που προβλέπει η ισχύουσα νομοθεσία. Ζητήσαμε, τέλος, να μας πληροφορήσει για τις οδηγίες που έχει λάβει από το ΥΠΑΙΘ για το χρονοδιάγραμμα και την διαδικασία υλοποίησης της λεγόμενης εσωτερικής και εξωτερικής αξιολόγησης των σχολείων. Η ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΤΟΥ Δ/ΝΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: α) Ο Δ/ντης εκπαίδευσης δεν εμπλέκεται στις διαδικασίες εσωτερικής και εξωτερικής αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου των σχολικών μονάδων. β) Τίποτε ανακοινώσιμο δεν υπάρχει αναφορικά με την ενημέρωση των Δ/ντων Εκπαίδευσης από το ΥΠΑΙΘ σχετικά με τις διαδικασίες αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου των σχολικών μονάδων.  6. Η συγκρότηση του Π.Υ.Σ.Π.Ε. Πειραιά που προέκυψε από τις νόθες εκλογές της 7ης Νοεμβρίου  Κάναμε σαφές ότι τόσο τα πρωτοβάθμια σωματεία όσο και η Διδασκαλική Ομοσπονδία δεν θα αποδεχτούν ποτέ και δεν θα νομιμοποιήσουν τα Υπηρεσιακά συμβούλια που προέκυψαν από τις νόθες εκλογές της 7ης Νοεμβρίου και ζητήσαμε να πληροφορηθούμε τον χρόνο συγκρότησης του ΠΥΣΠΕ Πειραιά, αλλά και αν υπήρξαν υποψηφιότητες συναδέλφων για την κάλυψη των διορισμένων μελών του. Σε κάθε περίπτωση δηλώσαμε ότι δεν μπορεί να συμμετέχει στα σωματεία μας όποιος νομιμοποιήσει αυτή την κατάπτυστη και αυταρχική διαδικασία. ΚΑΝΕΙΣ δεν μπορεί να αγνοεί και πολύ περισσότερο να αντιστρατεύεται τις αποφάσεις των Συλλόγων και της Ομοσπονδίας και, ταυτόχρονα, να θεωρεί πως μπορεί να συμμετέχει στη ζωή και τις αποφάσεις του εκπαιδευτικού κινήματος και των σωματείων του και για το λόγο αυτό θα λάβουν όλα τα προβλεπόμενα από τα καταστατικά τους πειθαρχικά μέτρα. Η ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΤΟΥ Δ/ΝΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: α) Η συγκρότηση των ΠΥΣΠΕ πραγματοποιείται από τον Περιφερειακό Δ/ντη Π. & Δ. Εκπαίδευσης Αττικής. Στην διαδικασία αυτή δεν εμπλέκονται οι κατά τόπους Δ/ντες Εκπαίδευσης και, επομένως, ο ίδιος δεν γνωρίζει τον χρόνο συγκρότησης του ΠΥΣΠΕ Πειραιά. β) Η διαδικασία υποβολής αιτήσεων από τα ενδιαφερόμενα στελέχη εκπαίδευσης να καταλάβουν θέση διορισμένου μέλους έχει ολοκληρωθεί και αναμένεται η τελική απόφαση. Αρνήθηκε δε να μας πληροφορήσει για τον αριθμό όσων έκαναν αίτηση. Συναδέλφισσες, συνάδελφοι, Η υγειονομική και οικονομική κρίση που αντιμετωπίζουμε δεν πρέπει να επιτρέψουμε να μετατραπεί σε ευκαιρία για τον περιορισμό των δικαιωμάτων μας. Καλούμε τις συναδέλφους Νηπιαγωγούς να συνεχίσουν να εφαρμόζουν την διαδικασία αποχώρησης των νηπίων που καθόρισαν κατά την έναρξη της σχολικής χρονιά και επικαιροποίησαν στις αρχές Ιανουαρίου. Υπερασπίζουμε τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών μας αλλά και τα εργασιακά δικαιώματα του Κλάδου μας με όπλο την Απεργία - Αποχή ακυρώνουμε στην πράξη κάθε προσπάθεια εφαρμογής των διαδικασιών εσωτερικής και εξωτερικής αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου των σχολικών μονάδων. Με αλληλεγγύη σε κάθε συνάδελφο, με άρνηση αποδοχής αυθαίρετων εντολών, με ενημέρωση του Συλλόγου σε κάθε περίπτωση αυθαιρεσίας και τρομοκράτησης. Συσπειρωμένοι γύρω από τους Συλλόγους μας αντιμετωπίζουμε κάθε πρόκληση! Την ανακοίνωση υπογράφουν:  Ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Π.Ε. Νίκαιας – Πειραιά  και οι Σύλλογοι Π.Ε.: α) Πειραιά «Η Πρόοδος», β) Κερατσινίου-Περάματος «Ν. Πλουμπίδης», γ) Κορυδαλλού -Αγίας Βαρβάρας, δ) Πειραιά «Ρ. Φεραίος», ε) Σαλαμίνας και στ) Αργοσαρωνικού. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ  ΠΙΝΑΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΩΝ ΚΕΝΩΝ  (όπως μας κοινοποιήθηκαν από το Διευθυντή Εκπαίδευσης)    ΓΕΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΛΑΔΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΚΕΝΩΝ ΠΕΡΙΟΧΗ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗΣ ΠΕ70 15 Α ΠΕΙΡΑΙΑ ΠΕ70 1 Β ΠΕΙΡΑΙΑ ΠΕ70 1 Γ ΠΕΙΡΑΙΑ ΠΕ60 7 Α ΠΕΙΡΑΙΑ ΠΕ06 ΑΜΩ 1 Α ΠΕΙΡΑΙΑ ΠΕ06 1 Β ΠΕΙΡΑΙΑ ΠΕ11 1 Α ΠΕΙΡΑΙΑ ΠΕ79 1 Α ΠΕΙΡΑΙΑ ΠΕ79 1 Β ΠΕΙΡΑΙΑ ΠΕ86 1 Α ΠΕΙΡΑΙΑ ΠΕ08 3 Α ΠΕΙΡΑΙΑ ΠΕ07 ΑΜΩ 1 Β ΠΕΙΡΑΙΑ ΠΕ70 ΕΚΟ 3 Α ΠΕΙΡΑΙΑ   ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΤΜΗΜΑΤΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΚΛΑΔΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΚΕΝΩΝ ΠΕΡΙΟΧΗ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗΣ ΠΕ70 29 Α ΠΕΙΡΑΙΑ ΠΕ70 1 Γ ΠΕΙΡΑΙΑ ΠΕ60 4 Α ΠΕΙΡΑΙΑ   ΓΕΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΛΑΔΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΚΕΝΩΝ ΠΕΡΙΟΧΗ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗΣ ΠΕ70 125 Α ΠΕΙΡΑΙΑ ΠΕ70 12 Β ΠΕΙΡΑΙΑ ΠΕ70 1 Γ ΠΕΙΡΑΙΑ ΠΕ60 32 Α ΠΕΙΡΑΙΑ ΠΕ60 3 Β ΠΕΙΡΑΙΑ

Κόλαφος τα στοιχεία που συγκεντρώσαμε από τις σχολικές μονάδες  Συναδέλφισσες, συνάδελφοι Για άλλη μια φορά, την εβδομάδα που μας πέρασε, η Υπουργός Παιδείας - της κυβέρνησης Μητσοτάκη - προχώρησε σε μια ανούσια παράθεση αριθμών για το πόσο καλά λειτουργεί η τηλεκπαίδευση με την εφαρμογή της σύγχρονης εξ αποστάσεως διδασκαλίας σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, δημιουργώντας μια ψεύτικη εικονική πραγματικότητα και εξοργίζοντας τόσο τους εκπαιδευτικούς όσο και τους μαθητές και τις οικογένειές τους. Ας δούμε όμως ποια είναι η πραγματικότητα που βιώνουν όλοι οι εμπλεκόμενοι στην εκπαιδευτική διαδικασία: Εξοπλισμός σχολικών μονάδων  Η υγειονομική κρίση που ξέσπασε στην αρχή του έτους βρήκε τις σχολικές μονάδες «γυμνές» από εξοπλισμό, με τον οποίο θα μπορούσε να υποστηριχθεί η τηλεκπαίδευση. Είναι γνωστό σε όλους πως με την πενιχρή χρηματοδότηση για τα λειτουργικά έξοδα των σχολικών μονάδων - η οποία μειώθηκε περαιτέρω στα χρόνια των μνημονίων και συνεχίζεται μέχρι σήμερα - δεν θα μπορούσε να αγοραστεί ο εξοπλισμός που απαιτείται για ψηφιακό τους μετασχηματισμό. Ο όποιος εξοπλισμός υπάρχει αφορά σε απαρχαιωμένες συσκευές (οι σχολικές μονάδες της δημοτικής εκπαίδευσης που είχαν ενταχθεί στα ΕΑΕΠ διαθέτουν τέτοιες συσκευές από το 2010) και, βέβαια, απαιτούνται χρήματα (που δεν υπάρχουν) για την αναβάθμισή τους. Οι υπόλοιπες σχολικές μονάδες υπολείπονται κατά πολύ ακόμη και αυτού του απαρχαιωμένου εξοπλισμού. Είναι ενδεικτικό το γεγονός πως στα σχολεία (πρώην ΕΑΕΠ) οι συσκευές αντιστοιχούν στον αριθμό των λειτουργούντων τμημάτων, ενώ στα υπόλοιπα ο αριθμός των συσκευών προς τα λειτουργούντα τμήματα είναι ένα προς δύο! Πολύ χειρότερη είναι η κατάσταση στην Προσχολική Εκπαίδευση. Επισημαίνουμε, καταρχάς, το γεγονός πως η κτηριακή υποδομή σε αρκετές από αυτές τις εκπαιδευτικές μονάδες υπολείπεται κατά πολύ των συνθηκών που αρμόζουν σε μαθητές και εκπαιδευτικούς, αφού φιλοξενούνται επί χρόνια σε Δημοτικά σχολεία ή σε προκάτ αίθουσες με ό,τι αυτό συνεπάγεται! Όσον αφορά στον εξοπλισμό, ο αριθμός των συσκευών προς τα λειτουργούντα τμήματα είναι ένα προς τρία!   Τι έκανε το ΥΠΑΙΘ για την αντιμετώπιση αυτής της κατάστασης; ΤΙ - ΠΟ - ΤΑ! Εκτός, βέβαια, από το να θέσει σε κίνηση όλο το μηχανισμό προπαγάνδας - από τον περασμένο Απρίλιο - περί αποστολής «κυμάτων»!!! συσκευών στις σχολικές μονάδες, τις οποίες θα μπορούσαν να κάνουν χρήση εκπαιδευτικοί και μαθητές… Πόσες τέτοιες συσκευές έχουν αποσταλεί μέχρι σήμερα στις σχολικές μονάδες που δραστηριοποιείται ο Σύλλογός μας; ΚΑ - ΜΙ - Α! Πρόκειται, λοιπόν, για ασύστολο ψεύδος της Υπουργού και της κυβέρνησης όταν ισχυρίζονται πως έχουν αποσταλεί συσκευές - έστω και μικρός αριθμός - στις σχολικές μονάδες!  Εξοπλισμός μαθητών  Η ίδια κατάσταση καταγράφεται και στον εξοπλισμό των οικογενειών των μαθητών. Σύμφωνα με τα στοιχεία που συγκεντρώσαμε από τις εκπαιδευτικές μονάδες, το 14% των μαθητών των Δημοτικών σχολείων συνδέεται μόνο μέσω κινητού τηλεφώνου, ενώ το 7% των μαθητών δεν έχει σύνδεση στο διαδίκτυο. Στα Νηπιαγωγεία είναι ακόμη χειρότερη η εικόνα, αφού το 17% των νηπίων - προνηπίων συνδέεται μόνο από κινητό τηλέφωνο και αυτό μπορεί να εξηγηθεί από το γεγονός πως με τις όποιες συσκευές υπάρχουν στα νοικοκυριά συνδέονται στην τηλεκπαίδευση τα παιδιά μεγαλύτερων ηλικιών ή και χρησιμοποιούνται από τους γονείς τους που βρίσκονται σε καθεστώς τηλεργασίας. Η παραπάνω οικτρή εικόνα αντικατοπτρίζει ασφαλώς την πολιτική - ταξική - επιλογή της κυβέρνησης να μην ενισχύσει το Δημόσιο Σχολείο και τους πιο αδύναμους της κοινωνίας μας, εκτός κι αν η ίδια αποδεχτεί πως πρόκειται για ολική ανικανότητα, να μην μπορεί, δηλαδή, επί δέκα σχεδόν μήνες να διαθέσει τον εξοπλισμό που απαιτείται για την εξυπηρέτηση των βασικών αναγκών πολλών οικογενειών και, συνακόλουθα, των μορφωτικών δικαιωμάτων των παιδιών τους.  Δίκτυο σχολικών μονάδων και πλατφόρμες του ΥΠΑΙΘ  Στον τομέα αυτό οι… επιδόσεις του ΥΠΑΙΘ προκαλούν την κοινή νοημοσύνη μαθητών, εκπαιδευτικών, γονέων. Οι ισχυρισμοί της Πολιτικής Ηγεσίας του ΥΠΑΙΘ για πλήρη υποστήριξη των σχολικών μονάδων και των οικογενειών μέσα από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο κατέρρευσαν σαν χάρτινος πύργος από την περασμένη άνοιξη, όταν όλες οι οικογένειες βίωσαν την εμπειρία των ασύγχρονων πλατφορμών (e-me και e-class) αλλά και εξακολουθούν να βιώνουν μέχρι σήμερα τα προβλήματα με την πλατφόρμα WEBEX, της σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Σε ό,τι αφορά τις ταχύτητες σύνδεσης των σχολικών μονάδων μέσω του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου η κατάσταση είναι απελπιστική. Από την έναρξη της υγειονομικής κρίσης δεν έγινε καμιά προσπάθεια αναβάθμισης και πολλές σχολικές μονάδες διαθέτουν ακόμη σύνδεση ADSL, όπου οι ταχύτητες ανέρχονται κατά μέσο όρο σε 5 mbps (download) και σχεδόν 1 mbps (upload), με αποτέλεσμα να μην υπάρχει ουσιαστικά δυνατότητα πραγματοποίησης σύγχρονης εξ αποστάσεως διδασκαλίας από τη σχολική μονάδα. Το πιο εξοργιστικό, όμως, είναι το γεγονός ότι σε σχολικές μονάδες που έχουν σύνδεση VDSL, το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο έχει «κλειδώσει» την ταχύτητα στα 50 mbps (download) και 5 mbps (upload), ενώ σε αρκετές γειτονιές ο πάροχος διαθέτει ταχύτητες έως 100 mbps (download) και 10 mbps (upload), με αποτέλεσμα να δυσχεραίνεται το έργο των εκπαιδευτικών που προσέρχονται στις σχολικές μονάδες για να παράσχουν τηλεκπαίδευση και να δημιουργούνται ποικίλα προβλήματα στην ποιότητα σύνδεσης με τους μαθητές. Καταγγέλλουμε το γεγονός αυτό και απαιτούμε την «απελευθέρωση» της ταχύτητας σύνδεσης, χωρίς το προαπαιτούμενο υποβολής αιτιολογημένου αιτήματος από τις σχολικές μονάδες και αξιολόγησης αυτού από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο. Η υποστήριξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας από την τεχνολογική εξέλιξη δεν μπορεί να θεωρείται πολυτέλεια για την κυβέρνηση αλλά προϋπόθεση για την επιτυχία του εγχειρήματος!  Τηλεκπαίδευση και αποτύπωση στο myschool  Σαν να μην έφτανε η παραπάνω τραγική εικόνα που βιώνει το σύνολο της κοινωνίας (μαθητές, γονείς, εκπαιδευτικοί), το ΥΠΑΙΘ έθεσε σε εφαρμογή το σχέδιο για μετακύλιση των ευθυνών, πού άραγε; Στις πλάτες των εκπαιδευτικών, βέβαια! Έτσι, οι σχολικές μονάδες καλούνται να αποτυπώσουν στο myschool το βαθμό υλοποίησης της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης με τις παρακάτω προεπιλογές για όλα τα προβλήματα που εμφανίζονται: α) λόγω τεχνικών προβλημάτων εξοπλισμού των εκπαιδευτικών, β) διακοπής δικτύου των εκπαιδευτικών, γ) τεχνικών προβλημάτων της υπηρεσία ΕξΑΕ δ) έλλειψης εξοπλισμού των εκπαιδευτικών, ε) απουσία εκπαιδευτικών και στ) άλλη αιτία. Μια απλή και μόνο ανάγνωση αρκεί να καταλάβει ο καθένας τη στόχευση της κυβέρνησης: Για όλα φταίει ο εκπαιδευτικός (για τον προβληματικό εξοπλισμό ΤΟΥ, το προβληματικό δίκτυό ΤΟΥ, την έλλειψη εξοπλισμού ΤΟΥ, την ενδεχόμενη απουσία ΤΟΥ (λήψη αδειών, δηλαδή)… και κάπου εκεί, έτσι για «ξεκάρφωμα» διαβάζουμε κάτι για προβλήματα μιας αόριστης υπηρεσίας…  Αποτελεί όνειδος για την κυβέρνηση να μετακυλίονται στις πλάτες των εκπαιδευτικών υποχρεώσεις και ευθύνες που ανήκουν αποκλειστικά στο Κράτος! Αντί, δηλαδή, η κυβέρνηση να είναι υπόχρεη στους εκπαιδευτικούς που διαθέτουν τον προσωπικό - οικογενειακό τους χώρο (οικία) και το δικό τους εξοπλισμό (που σε πολλές περιπτώσεις αναγκάστηκαν να προμηθευτούν) για την εργασία τους (μιας και οι σχολικές μονάδες δεν έχουν την υποδομή), τους ζητάει και τα ρέστα! Ντροπή και πάλι ντροπή! Συναδέλφισσες, συνάδελφοι Είναι φανερό πως η ενίσχυση της δημόσιας εκπαίδευσης δεν αποτελεί προτεραιότητα για την Πολιτική Ηγεσία του ΥΠΑΙΘ και την κυβέρνηση συνολικά. Και αυτό καταδεικνύεται με τον πιο εμφατικό τρόπο με την εικόνα που περιγράψαμε παραπάνω άλλα όχι μόνο! Η Πολιτική Ηγεσία κάνει λόγο για εξ αποστάσεως διδασκαλία όταν γνωρίζει πως δεν έχει κάνει καμιά προετοιμασία για να υποστηριχθεί αυτό το εγχείρημα: Δεν προχώρησε στην παραγωγή έντυπου υλικού ειδικά σχεδιασμένου για εκπαίδευση από απόσταση. Δεν προχώρησε στη δημιουργία κατάλληλου οπτικοακουστικού υλικού και λογισμικού υλικού. Δεν προχώρησε στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε ό,τι αφορά τη διδασκαλία από απόσταση (μέθοδοι, μέσα κ. ά.). Είχε, όμως και τις «επιτυχίες» της η κυβέρνηση. Τι «κατάφερε» να κάνει αυτούς τους δέκα μήνες από την έναρξη της υγειονομικής κρίσης; Μοίρασε το Μάιο μήνα από ένα έως δύο μπουκάλια αντισηπτικό σε κάθε τμήμα, «πέτυχε» τη δωρεάν διανομή ενός μικρού μεγέθους μπουκαλιού νερού στους μαθητές των Δημοτικών Σχολείων και το μεγαλύτερο «επίτευγμα» ήταν ασφαλώς η διανομή μιας μάσκας - τεράστιου μεγέθους - σε κάθε μαθητή… Είναι ενδεικτικό πως τρεις μήνες μετά το φιάσκο με τις μάσκες δεν έχει καταφέρει να διανείμει μια κανονική μάσκα σε κάθε μαθητή! Συναδέλφισσες, συνάδελφοι Η κυβέρνηση φέρει βαρύτατη ευθύνη για την εξέλιξη της πανδημίας, τη μη ασφαλή λειτουργία των σχολείων, το δεύτερο απαγορευτικό και τη δεύτερη αναστολή της δια ζώσης λειτουργίας των σχολικών μονάδων. Η Κυβέρνηση και το ΥΠΑΙΘ, εργαλειοποιούν με χυδαίο τρόπο την πανδημία για να περάσουν όλη τη νεο-συντηρητική, αντι-εκπαιδευτική και νεοφιλελεύθερη ατζέντα του ΟΟΣΑ και της Ε.Ε. για την επιβολή ενός σχολείου ως χώρου παροχής εκπαιδευτικών υπηρεσιών και δεξιοτήτων, με τους όρους που θέτει η Αγορά (το σχολείο της αγοράς), αξιολόγηση-κατηγοριοποίηση σχολικών μονάδων και εκπαιδευτικών, αυτονομία της σχολικής μονάδας, πανοπτικός έλεγχος,  πλατφόρμες ελέγχου, πειθάρχηση, εξετάσεις κ.λπ.. Θέλουμε, για μια ακόμη φορά, να κάνουμε ξεκάθαρο προς κάθε κατεύθυνση πως η τηλεκπαίδευση δεν μπορεί δομικά και εκ των χαρακτηριστικών της να αντικαταστήσει τη δια ζώσης εκπαίδευση και σε καμιά περίπτωση δεν ανταποκρίνεται στις μορφωτικές ανάγκες της εργαζόμενης πλειοψηφίας. Αντίθετα, αναπαράγει και εντείνει τις ταξικές ανισότητες. Κατόπιν των παραπάνω, το Δ.Σ. του Συλλόγου μας: αισθάνεται την ανάγκη να ευχαριστήσει από καρδιάς όλους τους συναδέλφους που δίνουν και την ψυχή τους - μέσα σε αυτές τις αντίξοες συνθήκες και την εγκατάλειψή τους από την Πολιτεία - για να κρατήσουν ζωντανή την εκπαιδευτική διαδικασία, καταγγέλλει την κυβέρνηση για συνειδητή επιλογή υποβάθμισης της Δημόσιας Εκπαίδευσης, για συνειδητή προσπάθεια απαξίωσης του έργου των εκπαιδευτικών και την καλεί να στηρίξει εμπράκτως το Δημόσιο σχολείο και τις οικογένειες των μαθητών μας, ώστε να έχουν όλοι οι μαθητές πρόσβαση στη μαθησιακή διαδικασία.   Για το Δ.Σ. Ο Πρόεδρος Ο Γεν. Γραμματέας Δημητρακόπουλος Γιώργος Βύρωνας Κουτσώνης