Κόλαφος τα στοιχεία που συγκεντρώσαμε από τις σχολικές μονάδες  Συναδέλφισσες, συνάδελφοι Για άλλη μια φορά, την εβδομάδα που μας πέρασε, η Υπουργός Παιδείας - της κυβέρνησης Μητσοτάκη - προχώρησε σε μια ανούσια παράθεση αριθμών για το πόσο καλά λειτουργεί η τηλεκπαίδευση με την εφαρμογή της σύγχρονης εξ αποστάσεως διδασκαλίας σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, δημιουργώντας μια ψεύτικη εικονική πραγματικότητα και εξοργίζοντας τόσο τους εκπαιδευτικούς όσο και τους μαθητές και τις οικογένειές τους. Ας δούμε όμως ποια είναι η πραγματικότητα που βιώνουν όλοι οι εμπλεκόμενοι στην εκπαιδευτική διαδικασία: Εξοπλισμός σχολικών μονάδων  Η υγειονομική κρίση που ξέσπασε στην αρχή του έτους βρήκε τις σχολικές μονάδες «γυμνές» από εξοπλισμό, με τον οποίο θα μπορούσε να υποστηριχθεί η τηλεκπαίδευση. Είναι γνωστό σε όλους πως με την πενιχρή χρηματοδότηση για τα λειτουργικά έξοδα των σχολικών μονάδων - η οποία μειώθηκε περαιτέρω στα χρόνια των μνημονίων και συνεχίζεται μέχρι σήμερα - δεν θα μπορούσε να αγοραστεί ο εξοπλισμός που απαιτείται για ψηφιακό τους μετασχηματισμό. Ο όποιος εξοπλισμός υπάρχει αφορά σε απαρχαιωμένες συσκευές (οι σχολικές μονάδες της δημοτικής εκπαίδευσης που είχαν ενταχθεί στα ΕΑΕΠ διαθέτουν τέτοιες συσκευές από το 2010) και, βέβαια, απαιτούνται χρήματα (που δεν υπάρχουν) για την αναβάθμισή τους. Οι υπόλοιπες σχολικές μονάδες υπολείπονται κατά πολύ ακόμη και αυτού του απαρχαιωμένου εξοπλισμού. Είναι ενδεικτικό το γεγονός πως στα σχολεία (πρώην ΕΑΕΠ) οι συσκευές αντιστοιχούν στον αριθμό των λειτουργούντων τμημάτων, ενώ στα υπόλοιπα ο αριθμός των συσκευών προς τα λειτουργούντα τμήματα είναι ένα προς δύο! Πολύ χειρότερη είναι η κατάσταση στην Προσχολική Εκπαίδευση. Επισημαίνουμε, καταρχάς, το γεγονός πως η κτηριακή υποδομή σε αρκετές από αυτές τις εκπαιδευτικές μονάδες υπολείπεται κατά πολύ των συνθηκών που αρμόζουν σε μαθητές και εκπαιδευτικούς, αφού φιλοξενούνται επί χρόνια σε Δημοτικά σχολεία ή σε προκάτ αίθουσες με ό,τι αυτό συνεπάγεται! Όσον αφορά στον εξοπλισμό, ο αριθμός των συσκευών προς τα λειτουργούντα τμήματα είναι ένα προς τρία!   Τι έκανε το ΥΠΑΙΘ για την αντιμετώπιση αυτής της κατάστασης; ΤΙ - ΠΟ - ΤΑ! Εκτός, βέβαια, από το να θέσει σε κίνηση όλο το μηχανισμό προπαγάνδας - από τον περασμένο Απρίλιο - περί αποστολής «κυμάτων»!!! συσκευών στις σχολικές μονάδες, τις οποίες θα μπορούσαν να κάνουν χρήση εκπαιδευτικοί και μαθητές… Πόσες τέτοιες συσκευές έχουν αποσταλεί μέχρι σήμερα στις σχολικές μονάδες που δραστηριοποιείται ο Σύλλογός μας; ΚΑ - ΜΙ - Α! Πρόκειται, λοιπόν, για ασύστολο ψεύδος της Υπουργού και της κυβέρνησης όταν ισχυρίζονται πως έχουν αποσταλεί συσκευές - έστω και μικρός αριθμός - στις σχολικές μονάδες!  Εξοπλισμός μαθητών  Η ίδια κατάσταση καταγράφεται και στον εξοπλισμό των οικογενειών των μαθητών. Σύμφωνα με τα στοιχεία που συγκεντρώσαμε από τις εκπαιδευτικές μονάδες, το 14% των μαθητών των Δημοτικών σχολείων συνδέεται μόνο μέσω κινητού τηλεφώνου, ενώ το 7% των μαθητών δεν έχει σύνδεση στο διαδίκτυο. Στα Νηπιαγωγεία είναι ακόμη χειρότερη η εικόνα, αφού το 17% των νηπίων - προνηπίων συνδέεται μόνο από κινητό τηλέφωνο και αυτό μπορεί να εξηγηθεί από το γεγονός πως με τις όποιες συσκευές υπάρχουν στα νοικοκυριά συνδέονται στην τηλεκπαίδευση τα παιδιά μεγαλύτερων ηλικιών ή και χρησιμοποιούνται από τους γονείς τους που βρίσκονται σε καθεστώς τηλεργασίας. Η παραπάνω οικτρή εικόνα αντικατοπτρίζει ασφαλώς την πολιτική - ταξική - επιλογή της κυβέρνησης να μην ενισχύσει το Δημόσιο Σχολείο και τους πιο αδύναμους της κοινωνίας μας, εκτός κι αν η ίδια αποδεχτεί πως πρόκειται για ολική ανικανότητα, να μην μπορεί, δηλαδή, επί δέκα σχεδόν μήνες να διαθέσει τον εξοπλισμό που απαιτείται για την εξυπηρέτηση των βασικών αναγκών πολλών οικογενειών και, συνακόλουθα, των μορφωτικών δικαιωμάτων των παιδιών τους.  Δίκτυο σχολικών μονάδων και πλατφόρμες του ΥΠΑΙΘ  Στον τομέα αυτό οι… επιδόσεις του ΥΠΑΙΘ προκαλούν την κοινή νοημοσύνη μαθητών, εκπαιδευτικών, γονέων. Οι ισχυρισμοί της Πολιτικής Ηγεσίας του ΥΠΑΙΘ για πλήρη υποστήριξη των σχολικών μονάδων και των οικογενειών μέσα από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο κατέρρευσαν σαν χάρτινος πύργος από την περασμένη άνοιξη, όταν όλες οι οικογένειες βίωσαν την εμπειρία των ασύγχρονων πλατφορμών (e-me και e-class) αλλά και εξακολουθούν να βιώνουν μέχρι σήμερα τα προβλήματα με την πλατφόρμα WEBEX, της σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Σε ό,τι αφορά τις ταχύτητες σύνδεσης των σχολικών μονάδων μέσω του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου η κατάσταση είναι απελπιστική. Από την έναρξη της υγειονομικής κρίσης δεν έγινε καμιά προσπάθεια αναβάθμισης και πολλές σχολικές μονάδες διαθέτουν ακόμη σύνδεση ADSL, όπου οι ταχύτητες ανέρχονται κατά μέσο όρο σε 5 mbps (download) και σχεδόν 1 mbps (upload), με αποτέλεσμα να μην υπάρχει ουσιαστικά δυνατότητα πραγματοποίησης σύγχρονης εξ αποστάσεως διδασκαλίας από τη σχολική μονάδα. Το πιο εξοργιστικό, όμως, είναι το γεγονός ότι σε σχολικές μονάδες που έχουν σύνδεση VDSL, το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο έχει «κλειδώσει» την ταχύτητα στα 50 mbps (download) και 5 mbps (upload), ενώ σε αρκετές γειτονιές ο πάροχος διαθέτει ταχύτητες έως 100 mbps (download) και 10 mbps (upload), με αποτέλεσμα να δυσχεραίνεται το έργο των εκπαιδευτικών που προσέρχονται στις σχολικές μονάδες για να παράσχουν τηλεκπαίδευση και να δημιουργούνται ποικίλα προβλήματα στην ποιότητα σύνδεσης με τους μαθητές. Καταγγέλλουμε το γεγονός αυτό και απαιτούμε την «απελευθέρωση» της ταχύτητας σύνδεσης, χωρίς το προαπαιτούμενο υποβολής αιτιολογημένου αιτήματος από τις σχολικές μονάδες και αξιολόγησης αυτού από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο. Η υποστήριξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας από την τεχνολογική εξέλιξη δεν μπορεί να θεωρείται πολυτέλεια για την κυβέρνηση αλλά προϋπόθεση για την επιτυχία του εγχειρήματος!  Τηλεκπαίδευση και αποτύπωση στο myschool  Σαν να μην έφτανε η παραπάνω τραγική εικόνα που βιώνει το σύνολο της κοινωνίας (μαθητές, γονείς, εκπαιδευτικοί), το ΥΠΑΙΘ έθεσε σε εφαρμογή το σχέδιο για μετακύλιση των ευθυνών, πού άραγε; Στις πλάτες των εκπαιδευτικών, βέβαια! Έτσι, οι σχολικές μονάδες καλούνται να αποτυπώσουν στο myschool το βαθμό υλοποίησης της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης με τις παρακάτω προεπιλογές για όλα τα προβλήματα που εμφανίζονται: α) λόγω τεχνικών προβλημάτων εξοπλισμού των εκπαιδευτικών, β) διακοπής δικτύου των εκπαιδευτικών, γ) τεχνικών προβλημάτων της υπηρεσία ΕξΑΕ δ) έλλειψης εξοπλισμού των εκπαιδευτικών, ε) απουσία εκπαιδευτικών και στ) άλλη αιτία. Μια απλή και μόνο ανάγνωση αρκεί να καταλάβει ο καθένας τη στόχευση της κυβέρνησης: Για όλα φταίει ο εκπαιδευτικός (για τον προβληματικό εξοπλισμό ΤΟΥ, το προβληματικό δίκτυό ΤΟΥ, την έλλειψη εξοπλισμού ΤΟΥ, την ενδεχόμενη απουσία ΤΟΥ (λήψη αδειών, δηλαδή)… και κάπου εκεί, έτσι για «ξεκάρφωμα» διαβάζουμε κάτι για προβλήματα μιας αόριστης υπηρεσίας…  Αποτελεί όνειδος για την κυβέρνηση να μετακυλίονται στις πλάτες των εκπαιδευτικών υποχρεώσεις και ευθύνες που ανήκουν αποκλειστικά στο Κράτος! Αντί, δηλαδή, η κυβέρνηση να είναι υπόχρεη στους εκπαιδευτικούς που διαθέτουν τον προσωπικό - οικογενειακό τους χώρο (οικία) και το δικό τους εξοπλισμό (που σε πολλές περιπτώσεις αναγκάστηκαν να προμηθευτούν) για την εργασία τους (μιας και οι σχολικές μονάδες δεν έχουν την υποδομή), τους ζητάει και τα ρέστα! Ντροπή και πάλι ντροπή! Συναδέλφισσες, συνάδελφοι Είναι φανερό πως η ενίσχυση της δημόσιας εκπαίδευσης δεν αποτελεί προτεραιότητα για την Πολιτική Ηγεσία του ΥΠΑΙΘ και την κυβέρνηση συνολικά. Και αυτό καταδεικνύεται με τον πιο εμφατικό τρόπο με την εικόνα που περιγράψαμε παραπάνω άλλα όχι μόνο! Η Πολιτική Ηγεσία κάνει λόγο για εξ αποστάσεως διδασκαλία όταν γνωρίζει πως δεν έχει κάνει καμιά προετοιμασία για να υποστηριχθεί αυτό το εγχείρημα: Δεν προχώρησε στην παραγωγή έντυπου υλικού ειδικά σχεδιασμένου για εκπαίδευση από απόσταση. Δεν προχώρησε στη δημιουργία κατάλληλου οπτικοακουστικού υλικού και λογισμικού υλικού. Δεν προχώρησε στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε ό,τι αφορά τη διδασκαλία από απόσταση (μέθοδοι, μέσα κ. ά.). Είχε, όμως και τις «επιτυχίες» της η κυβέρνηση. Τι «κατάφερε» να κάνει αυτούς τους δέκα μήνες από την έναρξη της υγειονομικής κρίσης; Μοίρασε το Μάιο μήνα από ένα έως δύο μπουκάλια αντισηπτικό σε κάθε τμήμα, «πέτυχε» τη δωρεάν διανομή ενός μικρού μεγέθους μπουκαλιού νερού στους μαθητές των Δημοτικών Σχολείων και το μεγαλύτερο «επίτευγμα» ήταν ασφαλώς η διανομή μιας μάσκας - τεράστιου μεγέθους - σε κάθε μαθητή… Είναι ενδεικτικό πως τρεις μήνες μετά το φιάσκο με τις μάσκες δεν έχει καταφέρει να διανείμει μια κανονική μάσκα σε κάθε μαθητή! Συναδέλφισσες, συνάδελφοι Η κυβέρνηση φέρει βαρύτατη ευθύνη για την εξέλιξη της πανδημίας, τη μη ασφαλή λειτουργία των σχολείων, το δεύτερο απαγορευτικό και τη δεύτερη αναστολή της δια ζώσης λειτουργίας των σχολικών μονάδων. Η Κυβέρνηση και το ΥΠΑΙΘ, εργαλειοποιούν με χυδαίο τρόπο την πανδημία για να περάσουν όλη τη νεο-συντηρητική, αντι-εκπαιδευτική και νεοφιλελεύθερη ατζέντα του ΟΟΣΑ και της Ε.Ε. για την επιβολή ενός σχολείου ως χώρου παροχής εκπαιδευτικών υπηρεσιών και δεξιοτήτων, με τους όρους που θέτει η Αγορά (το σχολείο της αγοράς), αξιολόγηση-κατηγοριοποίηση σχολικών μονάδων και εκπαιδευτικών, αυτονομία της σχολικής μονάδας, πανοπτικός έλεγχος,  πλατφόρμες ελέγχου, πειθάρχηση, εξετάσεις κ.λπ.. Θέλουμε, για μια ακόμη φορά, να κάνουμε ξεκάθαρο προς κάθε κατεύθυνση πως η τηλεκπαίδευση δεν μπορεί δομικά και εκ των χαρακτηριστικών της να αντικαταστήσει τη δια ζώσης εκπαίδευση και σε καμιά περίπτωση δεν ανταποκρίνεται στις μορφωτικές ανάγκες της εργαζόμενης πλειοψηφίας. Αντίθετα, αναπαράγει και εντείνει τις ταξικές ανισότητες. Κατόπιν των παραπάνω, το Δ.Σ. του Συλλόγου μας: αισθάνεται την ανάγκη να ευχαριστήσει από καρδιάς όλους τους συναδέλφους που δίνουν και την ψυχή τους - μέσα σε αυτές τις αντίξοες συνθήκες και την εγκατάλειψή τους από την Πολιτεία - για να κρατήσουν ζωντανή την εκπαιδευτική διαδικασία, καταγγέλλει την κυβέρνηση για συνειδητή επιλογή υποβάθμισης της Δημόσιας Εκπαίδευσης, για συνειδητή προσπάθεια απαξίωσης του έργου των εκπαιδευτικών και την καλεί να στηρίξει εμπράκτως το Δημόσιο σχολείο και τις οικογένειες των μαθητών μας, ώστε να έχουν όλοι οι μαθητές πρόσβαση στη μαθησιακή διαδικασία.   Για το Δ.Σ. Ο Πρόεδρος Ο Γεν. Γραμματέας Δημητρακόπουλος Γιώργος Βύρωνας Κουτσώνης

ΚΟΙΝΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΙΑ  Καμία συμμετοχή στις  «ηλεκτρονικές εκλογές» στις 7 Νοεμβρίου Απέχουμε από την ηλεκτρονική ψηφοφορία  Υπερασπιζόμαστε τις συλλογικές διαδικασίες των συνδικάτων   «Το απόρρητο της ψήφου είναι ευθύνη της εφορευτικής επιτροπής, και είναι πρακτικά εξασφαλισμένο καθώς αρκεί να υπάρχει ένα και μόνο τίμιο μέλος στην επιτροπή.» από την ιστοσελίδα του συστήματος Ζευς Στη συνεδρίαση της Ολομέλειας της Βουλής τη Δευτέρα 28 Σεπτεμβρίου 2020 ψηφίστηκε ο νόμος 4728/20 που κατατέθηκε από την κυβέρνηση και περιλαμβάνει την τροπολογία για τη δυνατότητα εκλογής των αιρετών μελών των Υπηρεσιακών Συμβουλίων Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης (ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ – AΠΥΣΠΕ/ΑΠΥΣΔΕ – ΚΥΣΠΕ/ΚΥΣΔΕ) μέσω ηλεκτρονικής ψηφοφορίας. Η κυβέρνηση της Ν.Δ. και το Υπουργείο Παιδείας πέταξαν στα σκουπίδια τις τεκμηριωμένες θέσεις των εκπαιδευτικών σωματείων και τις αποφάσεις των Ομοσπονδιών σε σχέση με τη διεξαγωγή των εκλογών (αναβολή λόγω πανδημίας, διεξαγωγή εκλογών σε εργάσιμη μέρα με ανοιχτά σχολεία, δια ζώσης και όχι ηλεκτρονική ψηφοφορία). Σε μια επίδειξη κυβερνητικού αυταρχισμού - παρά την εκφρασμένη αντίθετη άποψη των εκπαιδευτικών ομοσπονδιών ΔΟΕ και ΟΛΜΕ - προχώρησαν στην έκδοση της Υπουργικής Απόφασης (14/10/2020) που ρυθμίζει την ψηφιακή εκλογική διαδικασία και ορίζει τη διεξαγωγή των εκλογών με ηλεκτρονική ψηφοφορία στις 7 του Νοέμβρη, παρά το γεγονός πως με την ίδια τροπολογία δίνεται η δυνατότητα για ολιγόμηνη παράταση της θητείας των Αιρετών μέχρι να επιτρέψουν οι υγειονομικές συνθήκες τη διεξαγωγή εκλογών. Μοιάζει, επίσης, οξύμωρο, να επικαλείται η κυβέρνηση το γεγονός πως ενδιαφέρεται για την υγεία των εκπαιδευτικών, όταν ΔΕΝ έχει λάβει κανένα μέτρο για τη μείωση του αριθμού μαθητών ανά τμήμα, τουναντίον αύξησε τον αριθμό, τη στιγμή που ΔΕΝ προχώρησε ούτε σε μία διάσπαση τμήματος ακόμη κι εκεί που υπάρχουν διαθέσιμες αίθουσες, όταν μεθοδευμένα δημιούργησε το απόλυτο μπάχαλο με τις άδειες των ευπαθών ομάδων, ενώ ΔΕΝ κατάφερε μέχρι σήμερα ούτε να διανείμει μάσκες κανονικού μεγέθους σε μαθητές και εκπαιδευτικούς! Πρόκειται, λοιπόν, για πολιτική επιλογή που στοχεύει να πλήξει τα συνδικαλιστικά δικαιώματα των εκπαιδευτικών. Ενδεικτικό είναι ότι το ίδιο διάστημα θα γίνουν εκλογές στα υπηρεσιακά συμβούλια άλλων κλάδων του δημοσίου με δια ζώσης ψηφοφορία! Είναι φανερό ότι επιδιώκουν να αποδυναμώσουν το «ενοχλητικότερο» κομμάτι του δημόσιου τομέα με το οποίο η κυρίαρχη πολιτική έχει ανοιχτούς λογαριασμούς από το διαγωνισμό του ΑΣΕΠ το 1998, τη μεγάλη απεργία του 2006,  τις μάχες ενάντια στην αξιολόγηση, τον αγώνα ενάντια στο προσοντολόγιο το 2019! Επόμενος στόχος θα είναι τα σωματεία των εκπαιδευτικών. Θέλουν σωματεία και ομοσπονδίες σφραγίδες, χωρίς μαζικές διαδικασίες, χωρίς γενικές συνελεύσεις, χωρίς ζωντανή συζήτηση και διαπάλη. Θέλουν τους εργαζόμενους απομονωμένους, κλεισμένους στο καβούκι τους, μακριά από τη ζωντανή ζωή του σωματείου. Διαμορφώνουν έναν τεράστιο μηχανισμό ελέγχου των εργαζομένων, παρακολούθησης ακόμα και της ψήφου, μέσα από την κατάργηση της μυστικότητας και της ιδιωτικότητας της εκλογικής διαδικασίας. Με την ηλεκτρονική ψηφοφορία οι εκλογές ελέγχονται πλήρως από το κράτος, δεν διασφαλίζεται η ταυτότητα του ψηφοφόρου, δεν προστατεύεται η μυστικότητα της ψηφοφορίας, προσφέρεται ανεξέλεγκτα έδαφος για νοθεία και στοχευμένη χάλκευση των αποτελεσμάτων, καθώς υπάρχει δυνατότητα πολλαπλής «διόρθωσης» της ψήφου μέχρι να κλείσει οριστικά το σύστημα, δεν διασφαλίζεται ότι δεν θα υπάρξει διαρροή αποτελεσμάτων κατά τη διάρκεια της εκλογικής διαδικασίας και δεν εξασφαλίζεται η προστασία των προσωπικών δεδομένων των εκπαιδευτικών. Ειδικότερα, με την εφαρμογή της ηλεκτρονικής ψηφοφορίας στις εκλογές των υπηρεσιακών συμβούλιων, επιδιώκουν την απαξίωση του θεσμού του αιρετού, τη λειτουργία των υπηρεσιακών συμβουλίων χωρίς καμία παρέμβαση του κινήματος και των διεκδικήσεων των εργαζομένων. Tην επιστροφή στην εποχή του «άβατου», της συνδιαλλαγής και των προσωπικών εξυπηρετήσεων. Χαιρετίζουμε την απόφαση όλων των παρατάξεων που κατέρχονται στις εκλογές του ΠΥΣΠΕ Πειραιά να αποσύρουν συντεταγμένα τα ψηφοδέλτιά τους και δηλώνουμε ότι δεν θα ορίσουμε εκπροσώπους των σωματείων μας στις εφορευτικές επιτροπές. Καλούμε τους συναδέλφους να μην αποδεχτούν τον ορισμό τους ως μέλη εφορευτικών επιτροπών και τους παρέχουμε συνδικαλιστική κάλυψη σε περίπτωση που δεχτούν πιέσεις από την Διεύθυνση Εκπαίδευσης  για συμμετοχή στη διαδικασία. Καλούμε όλους τους συναδέλφους, σε περίπτωση πραγματοποίησης των εκλογών, να απέχουν από την ηλεκτρονική ψηφοφορία, ώστε ο κλάδος με τη συλλογική στάση του να μη νομιμοποιήσει τη διαδικασία.   Απαιτούμε: Να διεξαχθούν οι εκλογές  «δια ζώσης» και με ανοιχτά σχολεία, σύμφωνα με την πρόταση της ΔΟΕ. Να εξασφαλιστούν όλες οι απαραίτητες υγειονομικές προϋποθέσεις για την ασφαλή διενέργεια των εκλογών (περισσότερα εκλογικά τμήματα, υγειονομικό υλικό κ.λπ.) ή να αναβληθούν και να παραταθεί η θητεία των εν ενεργεία αιρετών έως ότου υπάρξουν οι υγειονομικές συνθήκες που θα καταστήσουν τη διενέργεια των εκλογών ασφαλή. Συναδέλφισσες, συνάδελφοι, Έχουμε όλοι χρέος και ευθύνη να διαφυλάξουμε με κάθε τρόπο τις δημοκρατικές διαδικασίες εκλογής των εκπροσώπων μας, το θεσμό του αιρετού και των συλλογικών μας θεσμικών οργάνων. Η μάχη αυτή υπερβαίνει τις υπαρκτές και απολύτως θεμιτές ιδεολογικοπολιτικές αντιθέσεις που υπάρχουν στον κλάδο και συνθέτει ένα αρραγές μέτωπο διαφύλαξης του ίδιου του συνδικαλιστικού κινήματος και της δημοκρατίας. Η απόφαση της ΔΟΕ για αποχή από την ηλεκτρονική ψηφοφορία δεν αποτελεί μια απλή εξαγγελία αλλά συνιστά μορφή αγώνα ενάντια στην προσπάθεια της κυβέρνησης να χειραγωγήσει και να αποδυναμώσει το εκπαιδευτικό κίνημα. Με βάση αυτό ΚΑΝΕΙΣ δεν νομιμοποιείται να μην υλοποιήσει την απόφαση της ΔΟΕ, να σπάσει το ενιαίο μέτωπο – το οποίο επεκτείνεται και στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση με την αντίστοιχη ομόφωνη απόφαση της ΟΛΜΕ – και ταυτόχρονα να θεωρεί πως μπορεί να συμμετέχει στη ζωή και τις αποφάσεις του εκπαιδευτικού κινήματος και των σωματείων του. Την ανακοίνωση υπογράφουν:  Ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Π.Ε. Νίκαιας - Πειραιά και οι Σύλλογοι Π.Ε.: α) Πειραιά «Η Πρόοδος», β) Κερατσινίου-Περάματος «Ν. Πλουμπίδης», γ) Κορυδαλλού -Αγίας Βαρβάρας, δ) Πειραιά «Ρ. Φεραίος», ε) Σαλαμίνας και στ) Αργοσαρωνικού.

Κ. Διευθυντά, Όλοι μας έχουμε ακούσει τους Ειδικούς να αναφέρονται συχνά πυκνά στην τήρηση των αποστάσεων ως ανάσχεση στη διασπορά του κορωνοϊού και αυτό αποκτά ιδιαίτερη σημασία όταν αναφερόμαστε στις εκπαιδευτικές μονάδες της Π.Ε., λόγω των ιδιαιτεροτήτων που εμφανίζει σε αυτή τη βαθμίδα ο μαθητικός πληθυσμός. Αντιλαμβανόμαστε, λοιπόν, όλοι μας πως σε πληθωρικά τμήματα και με τη δεδομένη κτηριακή υποδομή (αίθουσες 30 και 40 τ.μ.) δεν είναι δυνατόν να κρατηθούν οι αποστάσεις! Περαιτέρω, γίναμε δέκτες των επαναλαμβανόμενων δηλώσεων της Πολιτικής Ηγεσίας του ΥΠΑΙΘ πως η κυβέρνηση θα ήθελε να προχωρήσει σε μέτρα αραίωσης του μαθητικού πληθυσμού αλλά δεν υπάρχουν διαθέσιμες αίθουσες. Κατόπιν των παραπάνω, ο Σύλλογός μας απευθύνθηκε στα Μέλη του και ενημερώθηκε πως υπάρχουν διαθέσιμοι χώροι - χαρακτηρισμένοι ως αίθουσες διδασκαλίας και που θα μπορούσαν να αξιοποιηθούν - στις παρακάτω μονάδες: ΟΝΟΜΑΣΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ ΔΙΑΘΕΣΙΜΕΣ ΑΙΘΟΥΣΕΣ 14ο Νηπιαγωγείο Νίκαιας Μία (1) αίθουσα 5ο Δημοτικό Σχολείο Νίκαιας Δύο (2) αίθουσες 13ο Δημοτικό Σχολείο Πειραιά Τρεις (3) αίθουσες 23ο Δημοτικό Σχολείο Νίκαιας Τρεις (3) αίθουσες 27ο Δημοτικό Σχολείο Νίκαιας Μία (1) αίθουσα Κ. Διευθυντά, Ασφαλώς και το συνδικαλιστικό κίνημα συνεχίζει να διεκδικεί και να απαιτεί από την Πολιτεία τη μείωση του αριθμού μαθητών ανά τμήμα και κατάλληλες υποδομές για το σύνολο των εκπαιδευτικών μονάδων. Σε αυτή, όμως, τη συγκυρία και λίγο πριν την έναρξη των μαθημάτων, το Δ.Σ. του Συλλόγου μας σας καλεί να προχωρήσετε σε όλες τις αναγκαίες ενέργειες, ώστε στις συγκεκριμένες σχολικές μονάδες (ή και σε άλλες, αν εξευρεθούν χώροι) να γίνει πράξη η αραίωση του μαθητικού πληθυσμού, συμβάλλοντας με αυτό τον τρόπο - και σε όποιο βαθμό - στην ανάσχεση της πανδημίας.

Κάλεσμα για συμμετοχή στο πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο! Τρίτη, 19 Μαΐου, ώρα 13.00, Προπύλαια Λέμε ΟΧΙ στο Big Brother στους σχολικούς χώρους! Λέμε ΟΧΙ στην κατάθεση του αντιεκπαιδευτικού νομοσχεδίου! Συναδέλφισσες, συνάδελφοι Παρά τη γενική κατακραυγή, τις αντιδράσεις του εκπαιδευτικού κινήματος, τις τεκμηριωμένες  θέσεις των Πανεπιστημιακών Δασκάλων για τον αντιεπιστημονικό χαρακτήρα της ρύθμισης για την αναμετάδοση του μαθήματος από τις αίθουσες διδασκαλίας, η Πολιτική Ηγεσία του ΥΠΑΙΘ προχώρησε, τελικά, στην έκδοση της Υ.Α., στην οποία προβλέπεται πως οι σχολικές μονάδες δύνανται να πραγματοποιούν σύγχρονη εξ αποστάσεως διδασκαλία όταν: τελούν σε καθεστώς προσωρινής απαγόρευσης λειτουργίας, ως μέτρο για την αντιμετώπιση του κορωνοϊού COVID-19, δεν τελούν υπό καθεστώς προσωρινής απαγόρευσης λειτουργίας λόγω του COVID-19. Στην περίπτωση αυτή παρέχεται ταυτόχρονη σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση, δηλαδή ταυτόχρονη διδασκαλία σε μαθητές/τριες οι οποίοι συμμετέχουν στο μάθημα με φυσική παρουσία και σε μαθητές/τριες οι οποίοι δεν δύνανται να παρακολουθήσουν με φυσική παρουσία την εκπαιδευτική διαδικασία... Συναδέλφισσα, συνάδελφε Διαβάζοντας κανείς ολόκληρη την Υ.Α. θα διαπιστώσει πως οι συντάκτριές της (Υπουργός, Υφυπουργός) ουδεμία σχέση έχουν με την εκπαιδευτική - και όχι μόνο - πραγματικότητα. Ασφαλώς και δεν θα πρέπει να απαλύνει την αντίδρασή μας το γεγονός πως η καθεμιά σχολική μονάδα μπορεί να αποφασίσει αν θα πραγματοποιήσει απευθείας αναμετάδοση της διδασκαλίας από τις σχολικές αίθουσες, καθότι αυτή ακριβώς η διακριτική ευχέρεια της επιλογής αποτελεί τη βάση της κατηγοριοποίησης εκπαιδευτικών και σχολικών μονάδων, ενόψει και της επερχόμενης τιμωρητικής αξιολόγησης! Είναι, επίσης, πασιφανές στον καθένα μας, πως η επιμονή της κυβέρνησης στην εφαρμογή μιας διάταξης που ΔΕΝ πρόκειται να υλοποιηθεί σε καμία Δημόσια Σχολική Μονάδα έχει διπλό στόχο: α) να ικανοποιήσει τους σχολάρχες (της Ιδιωτικής Εκπαίδευσης, δηλαδή), ώστε να μην επιστρέψουν δίδακτρα στους γονείς και β) να στρέψει την προσοχή μας σε αυτή τη ρύθμιση, την ώρα που προετοιμάζεται η κατάθεση του πολυνομοσχεδίου στη Βουλή με πληθώρα αντιεκπαιδευτικών διατάξεων (ενδεικτικά αναφέρουμε): τη «σχολειοποίηση» του Νηπιαγωγείου, την εισαγωγή των «εργαστηρίων δεξιοτήτων», τη διόγκωση του εξεταστικού χαρακτήρα της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης με φυσική συνέπεια των αύξηση της παραπαιδείας, τη θεσμοθέτηση της τιμωρητικής αξιολόγησης των εκπαιδευτικών, τα 26άρια Τμήματα σε Νηπιαγωγεία και Δημοτικά Σχολεία με αποτέλεσμα την υποβάθμιση του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου και την απώλεια χιλιάδων θέσεων εργασίας - μη πρόσληψης, δηλαδή, των συναδέλφων αναπληρωτών που στηρίζουν το εκπαιδευτικό σύστημα. Να επισημάνουμε, εδώ, πως ΔΕΝ πρέπει να «επαναπαυτούμε» στο γεγονός πως οι εγκύκλιοι εγγραφών προβλέπουν τη δημιουργία τμημάτων με την ισχύουσα νομοθεσία, καθότι αν ψηφιστεί το νομοσχέδιο μέχρι τις αρχές Ιουνίου, τότε θα εφαρμοστεί από τον προσεχή Σεπτέμβρη η αύξηση του αριθμού μαθητών ανά τμήμα! Συναδέλφισσα, συνάδελφε, Η μεγάλη διαδήλωση της προηγούμενης Τετάρτης έδειξε το δρόμο! Την Τρίτη 19 Μαΐου παίρνουμε μέρος στο πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο και ορθώνουμε τείχος αντίστασης απέναντι στις κυβερνητικές επιλογές. Δεν υπάρχουν περιθώρια  αναμονής, εφησυχασμού και ιδιώτευσης! ΜΗ ΛΕΙΨΕΙ ΚΑΝΕΙΣ! Το Δ.Σ