ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΓΥΡΙΣΑΝ ΤΗΝ ΠΛΑΤΗ ΣΤΙΣ ΑΥΤΑΡΧΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΕΥΣΕΙΣ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΗΓΕΣΙΑΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΚΥΡΩΣΑΜΕ ΤΙΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ ΜΟΝΟΔΡΟΜΟΣ Η ΠΑΡΑΙΤΗΣΗ ΚΕΡΑΜΕΩΣ  Χαιρετίζουμε τη συντριπτική πλειοψηφία της εκπαιδευτικής κοινότητας που έδωσε μάθημα Δημοκρατίας, Αξιοπρέπειας και Συλλογικότητας στις απαράδεκτες, γκεμπελικού χαρακτήρα ενέργειες της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας. Ηχηρή ήταν η απάντηση που έδωσαν οι εκπαιδευτικοί στις αυταρχικές μεθοδεύσεις της Υπουργού Παιδείας που επεδίωξε να προχωρήσει σε εκλογές-παρωδία για τα Υπηρεσιακά Συμβούλια με παραιτημένους υποψήφιους και με το «έτσι θέλω». Με ποσοστά αποχής σε ολόκληρη τη χώρα που κινούνται σε επίπεδα άνω του 90 και 95 %, οι εκπαιδευτικοί προάσπισαν τον θεσμικό ρόλο του Αιρετού, θωράκισαν τον Εκπαιδευτικό Κλάδο και έδωσαν μεγάλη δύναμη και ισχύ στο συνδικαλιστικό κίνημα. Ολόκληρο το προηγούμενο διάστημα η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας είχε στήσει έναν ολόκληρο μηχανισμό προπαγάνδας, πιέσεων και απειλών στην προσπάθειά της να απαξιώσει το μαζικό κίνημα των εκπαιδευτικών. Έβαλε απέναντί της ολόκληρο τον Κλάδο, αγνόησε τις προτάσεις των Εκπαιδευτικών Ομοσπονδιών ΔΟΕ-ΟΛΜΕ και έφτασε να επιχειρεί να επιβάλλει στην Εκπαίδευση τακτικές τύπου «εντέλλεστε», ώστε να περάσει τις επιδιώξεις της που δεν είναι άλλες από το χτύπημα του μαζικού κινήματος στο σύνολό του. Είναι απολύτως σαφές πως μετά τα σημερινά αποτελέσματα κανένα αποτέλεσμα δε νομιμοποιεί εκλογή αιρετών, επομένως η Υπουργός Παιδείας κ. Κεραμέως δεν μπορεί να παραμένει στη θέση της. Οφείλει να παραιτηθεί αμέσως δείχνοντας τουλάχιστον τη στοιχειώδη ευθιξία που επιβάλλει η μεγάλη ήττα της πολιτικής που ακολουθεί. Καμία δημοκρατική νομιμοποίηση δεν μπορεί να έχει, για να συνεχίσει να ασκεί τα καθήκοντα της Υπουργού. Για το Κλάδο αλλά και για το μαζικό κίνημα συνολικά αύριο ξημερώνει μια καινούργια μέρα. Χαιρετίζουμε τη στάση των Συναδέλφων, τη σταθερότητα και την αποφασιστικότητα που επέδειξαν συνολικά σε ολόκληρη αυτή την επίθεση που δέχονταν όλο το προηγούμενο διάστημα. Το πολιτικό μήνυμα είναι σαφέστατο και δόθηκε με ηχηρό τρόπο. Πρόκειται για δυναμική απάντηση απέναντι στις πολιτικές απαξίωσης της δημόσιας εκπαίδευσης που εφαρμόζει η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας και η Κυβέρνηση συνολικά. Όμως πρόκειται και για ένα ηχηρό μήνυμα προάσπισης των δημοκρατικών διαδικασιών, της ελεύθερης έκφρασης και της αντίστασης απέναντι στον κυβερνητικό αυταρχισμό που χρησιμοποιεί κάθε μέσο για να πετύχει τους στόχους του. Οι εκπαιδευτικοί απάντησαν: αντιδημοκρατικές μεθοδεύσεις δεν περνούν, με ενότητα και αγωνιστικότητα ο Κλάδος και οι Εκπαιδευτικοί θα έχουν αυτό που τους αξίζει. Οι αγώνες είναι μπροστά μας. Με καθαρούς στόχους, ενότητα και αγωνιστικότητα θα τους πετύχουμε. Για την ενίσχυση της δημόσιας εκπαίδευσης για δημοκρατία και ελευθερία στα σχολεία. Αυτόνομο ΔΙΚΤΥΟ Εκπαιδευτικών Αγωνιστικών, Προοδευτικών και Ενωτικών Κινήσεων Π.Ε.  ΕΝΟΤΗΤΑ - ΑΓΩΝΑΣ – ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ

Στις 7 Νοεμβρίου 2020 ΔΕΝ νομιμοποιούμε τις εκλογές Τις ΑΚΥΡΩΝΟΥΜΕ στην πράξη ΑΠΟΧΗ από τις εκλογές παρωδίας και αυταρχισμού Από την πρώτη στιγμή που έγινε σαφής η πρόθεση της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας να προχωρήσει σε μια αυταρχική και άκρως αντιδημοκρατική εκλογική διαδικασία για την ανάδειξη των αιρετών στα Υπηρεσιακά Συμβούλια, χωρίς την παραμικρή διαβούλευση με τις εκπαιδευτικές Ομοσπονδίες, πήραμε ξεκάθαρη θέση απέναντι στις μεθοδεύσεις και το περιεχόμενο των ρυθμίσεων, τόσο πριν την ψήφιση της τροπολογίας όσο και μετά καθορίζοντας τη μαχητική και συλλογική απόφαση του ΔΣ της ΔΟΕ. Διαμορφώσαμε και στηρίξαμε όλες τις αποφάσεις της ΔΟΕ, χωρίς να ταλαντευτούμε, στο ελάχιστο, για τον τρόπο με τον οποίο ο κλάδος έπρεπε να δώσει την απάντησή του στην επιβολή των αντιδημοκρατικών και αυταρχικών μεθοδεύσεων της Κυβέρνησης. Οι επιλογές της κυβέρνησης και της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας δεν  έτυχαν της ίδιας δυναμικής στάσης από όλες τις συνδικαλιστικές δυνάμεις του κλάδου. Μάλιστα συγκεκριμένη παράταξη τόσο με ανακοίνωσή της όσο και με την τοποθέτηση των εκπροσώπων της στο ΔΣ της ΔΟΕ με «κενοφανείς» αιτιάσεις προσπάθησαν να μας πουν ότι παρόλο που έχουν θέμα με τον τρόπο διεξαγωγής των εκλογών, παράλληλα, δεν έχουν θέμα να πάνε να ψηφίσουν και να «εκλεγούν» αιρετοί του κλάδου (μας θύμισαν τον αξιαγάπητο, κατά τ’ άλλα, πρόεδρο του Εδεσσαϊκού)… Στο τέλος απέναντι στην πολιτική πίεση που ένιωσαν από τη συντριπτική πλειοψηφία των συναδέλφων πανελλαδικά και βέβαια από τα ίδια τους τα στελέχη, αναγκάστηκαν να ακολουθήσουν την απόφαση του κλάδου (με ραθυμία και με παλινωδίες στον λόγο και στις ενέργειές τους δεν τοποθετήθηκαν ξεκάθαρα για τη διεξαγωγή των εκλογών παρωδίας, όπως κάναμε όλες οι υπόλοιπες παρατάξεις) μιας και θα έμεναν μόνοι τους να υποστηρίζουν την πολιτική της Κυβέρνησης της ΝΔ. Να σημειωθεί ότι ο πολιτικός τους φορέας (ΚΙΝΑΛ) καταψήφισε την τροπολογία στη βουλή και ο αντίστοιχος συνδικαλιστικός χώρος στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση είχε ήδη υπερψηφίσει την απόφαση της ΟΛΜΕ για απόσυρση των υποψηφιοτήτων και των ψηφοδελτίων από τη διαδικασία παρωδία, που θέλει ακόμα και σήμερα να μας οδηγήσει η Υπουργός Παιδείας. Ως Αυτόνομο Δίκτυο Εκπαιδευτικών ξεκαθαρίζουμε για άλλη μια φορά τους λόγους για τους οποίους αντιτασσόμαστε στην ηλεκτρονική ψηφοφορία για τις εκλογές των αιρετών της 7ης Νοεμβρίου 2020. Λέμε ΟΧΙ στην ηλεκτρονική ψηφοφορία που ψήφισε και επιμένει η πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ και συνολικά η Κυβέρνηση της ΝΔ γιατί: Θέτει τις συλλογικές διαδικασίες μας έξω από το χώρο εργασίας, στο σπίτι και ηλεκτρονικά. Δε διασφαλίζεται η μυστικότητα της ψήφου και της σταυροδοσίας. Δε διασφαλίζεται ότι ο ψηφοφόρος ταυτοποιείται πως ψηφίζει ο ίδιος. Δε διασφαλίζονται τα προσωπικά δεδομένα 180.000 εκπαιδευτικών. Δε διασφαλίζεται η μη δυνατότητα διαρροής στοιχείων της εκλογικής διαδικασίας κατά τη διάρκειά της. Ήδη το myschool έχει παραβιαστεί την τελευταία περίοδο από χάκερς και έχουν διαρρεύσει προσωπικά στοιχεία εκπαιδευτικών και μαθητών αποδεικνύοντας την πραγματική υπόσταση των ισχυρισμών μας. Υπάρχει δυνατότητα ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ «διόρθωσης» της ψήφου.  Ως Αυτόνομο Δίκτυο Εκπαιδευτικών υλοποιήσαμε στο ακέραιο την απόφαση της ΔΟΕ και καταθέσαμε όλες τις αιτήσεις απόσυρσης των υποψηφίων μας από το ΚΥΣΠΕ, όλα τα ΑΠΥΣΠΕ της χώρας και, ταυτόχρονα, όλα τα ψηφοδέλτια και τους υποψηφίους μας (όσα εντάσσονται στο Αυτόνομο Δίκτυο Εκπαιδευτικών και με άλλες τοπικές ονομασίες και λογότυπα) στα ΠΥΣΠΕ της χώρας. Παραφωνίες στη συλλογική στάση του κλάδου αποτελούν δυο ψηφοδέλτια πανελλαδικά. Το ένα στο ΠΥΣΠΕ Καστοριάς (Ελεύθεροι ανεξάρτητοι εκπαιδευτικοί-ΔΗΣΥ) και το άλλο στο ΠΥΣΠΕ Πιερίας (Ανεξάρτητη Ακομμάτιστη Εκπαιδευτική Κίνηση Πιερίας, με έναν και μοναδικό υποψήφιο). Αποτελούν ξένα στην αντίληψή μας, παραφωνίες στη συλλογική μνήμη του κλάδου και οι συλλογικές μας διαδικασίες θα δώσουν τις δημοκρατικές λύσεις για να παραμείνουν στο συρτάρι της ιστορίας του κλάδου τέτοια φαινόμενα. Συναδέλφισσες/-φοι, οι αποφάσεις του κλάδου δεν αποτελούν αποφάσεις που μπορούν να υλοποιούνται «αλα καρτ» αλλά είναι δεσμευτικές για όλα τα μέλη του, όσοι τουλάχιστον νιώθουν ότι αποτελούν κομμάτι του κλάδου και όχι μεμονωμένες οντότητες που απλά κινούνται μέσα στις συλλογικές διαδικασίες για να ικανοποιήσουν τις προσωπικές τους φιλοδοξίες. Η μαχητική στάση του κλάδου, με την κατάθεση όλων των αιτήσεων απόσυρσης των υποψηφιοτήτων σε κάθε επίπεδο και τον μη ορισμό εκπροσώπων στις εφορευτικές επιτροπές από τους τοπικούς συλλόγους εκπαιδευτικών οδήγησε την Υπουργό Παιδείας σε μια σπασμωδική, πολιτικά αυταρχική, εμμονική  και νομικά έωλη στάση, εξουσιοδοτώντας τον εαυτό της για να ρυθμίζει όλες τις λεπτομέρειες των εκλογών… Το μόνο που δεν έκανε είναι να εξουσιοδοτήσει τον εαυτό της να ψηφίσει και να βγάλει και τα εκλογικά αποτελέσματα. Παράλληλα «διαμηνύει» ότι δε θα κάνει δεκτές τις αιτήσεις απόσυρσης των υποψηφίων και των ψηφοδελτίων συνολικά δείχνοντας με τον πλέον σαφή τρόπο την αλαζονεία, τη δυσανεξία που έχει στις δημοκρατικές διαδικασίες και το πώς αντιλαμβάνεται τον ρόλο της ως Υπουργός Παιδείας (ούτε το αυτονόητο δεν κάνει να το στείλει εγγράφως…!!!). Φωτεινές εξαιρέσεις στον κατήφορο της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας αποτελούν Διευθυντές Εκπαίδευσης που ήδη έχουν προχωρήσει σε διοικητικές πράξεις ανάκλησης όλων των υποψηφιοτήτων για τα τοπικά ΠΥΣΠΕ (Ξάνθης, Έβρος, Πιερία κα). Αναμένουμε και καλούμε κι όλους τους υπόλοιπους Διευθυντές Εκπαίδευσης αλλά και όλους τους Περιφερειακούς Διευθυντές Εκπαίδευσης να προχωρήσουν άμεσα στην ανάκληση των υποψηφιοτήτων από τα ΠΥΣΠΕ και τα ΑΠΥΣΠΕ όλης της χώρας. Ως Αυτόνομο Δίκτυο Εκπαιδευτικών δηλώνουμε σε κάθε κατεύθυνση, και θα γίνει πράξη σε όλες τις Περιφερειακές και Διευθύνσεις Εκπαίδευσης καθώς και στο Υπουργείο Παιδείας, ότι δεν επιτρέπουμε να γίνει χρήση του ονόματος της παράταξής μας, του λογότυπου και των υποψηφίων μας για τις ηλεκτρονικές εκλογές της 7ης Νοεμβρίου και επιφυλασσόμαστε με κάθε νόμιμο μέσο απέναντι σε όσους δεν υλοποιήσουν τη βούληση της παράταξης και των υποψηφίων μας. Σε αυτή τη χρονική συγκυρία, με την απαράδεκτη, εμμονική και πολιτικά αυταρχική στάση της Υπουργού Παιδείας το συνδικαλιστικό κίνημα οφείλει να προχωρήσει σε όλες τις πρόσφορες νομικές διαδικασίες για την ακύρωση των εκλογών. Υπενθυμίζουμε ότι ως Αυτόνομο Δίκτυο Εκπαιδευτικών σε συνεργασία με τα ΣΥΝΕΚ από τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση καταθέσαμε καταγγελία στην Αρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα και αναμένουμε την απάντηση της Αρχής στις 14 παραβάσεις του Υπουργείου Παιδείας που επισημαίνουμε και ζητάμε την έκδοση προσωρινής διαταγής απαγόρευσης της σχετικής επεξεργασίας δηλαδή της απαγόρευσης διενέργειας ηλεκτρονικής ψηφοφορίας. Ζητήσαμε και συνεχίζουμε να ζητάμε την ύστατη αυτή στιγμή: Παράταση της θητείας των αιρετών, μέχρι να το επιτρέψουν οι υγειονομικές συνθήκες, κάτι που η Κυβέρνηση το έχει πράξει με παράταση θητείας των μελών των Διοικητικών Συμβουλίων των Συλλόγων. Εκλογική διαδικασία με φυσική παρουσία την κατάλληλη χρονική περίοδο που υγειονομικά θα επιτρέπεται. Εκλογές σε εργάσιμη μέρα χωρίς να διαταράσσεται η εκπαιδευτική διαδικασία (Το Σάββατο απλώς αποκλείει μεγάλο τμήμα των συναδέλφων που διαμένουν σε άλλους νομούς από τις περιοχές που εργάζονται, γεγονός που στοχεύει στην απαξίωση και απονομιμοποίηση των αιρετών εκπροσώπων του κλάδου) Εφόσον η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας επιμένει να στρουθοκαμηλίζει απέναντι στην πραγματικότητα που διαμορφώνεται για να διεξαχθούν οι εκλογές της 7ης Νοεμβρίου παρόλες τις καταγγελίες, τις νομικές προσφυγές μας και με δεδομένες τις αποφάσεις ανάκλησης υποψηφιοτήτων και ψηφοδελτίων από Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και Περιφερειακές Διευθύνσεις Καλούμε: Όλους τους συναδέλφους-ισσες να γυρίσουν την πλάτη στις μεθοδεύσεις της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας. ΑΠΕΧΟΥΜΕ μαζικά και συλλογικά από τις εκλογές παρωδίας και αδιαφάνειας για να δώσουμε ξεκάθαρο μήνυμα δημοκρατίας στην πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας. Όλα τα μέλη των εφορευτικών επιτροπών να παραιτηθούν άμεσα. Τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε. να ενημερώσουν όλους τους συναδέλφους σε κάθε σχολείο και νηπιαγωγείο της περιοχής τους για την αντίθεση του κλάδου και την ενδυνάμωση της αποχής από την εκλογική διαδικασία. Το Σάββατο, 7 Νοεμβρίου, οι τοπικοί Σύλλογοι να προχωρήσουν στην υλοποίηση της απόφασης του κλάδου για τη μη διεξαγωγή εκλογών σε καμία Διεύθυνση Εκπαίδευσης και Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης. Δεν αποδεχόμαστε το όποιο αποτέλεσμα των εκλογών, δεν το νομιμοποιούμε με τη συμμετοχή μας, στηρίζουμε με όλες μας τις δυνάμεις την απόφαση της ΔΟΕ και για τον λόγο αυτό οι αιρετοί που θα προκύψουν από την παράταξή μας δε θα αποδεχθούν να παίξουν τις «μαριονέτες» της Κυβέρνησης. Συντεταγμένα και συλλογικά θα καταθέσουμε τις παραιτήσεις μας ζητώντας να γίνουν κανονικές εκλογές ανάδειξης αιρετών του κλάδου. Όλες τις παρατάξεις να δηλώσουν ξεκάθαρα πως στηρίζουν την απόφαση του κλάδου για ΑΠΟΧΗ και την απόφαση για μη νομιμοποίηση των εκλογικών αποτελεσμάτων ακόμα κι εάν έχουν εκλογή αιρετών. Η συλλογική, μαχητική και δυναμική στάση του κλάδου θα θωρακίσει τον θεσμό του αιρετού και τις συλλογικές μας διαδικασίες. Σε αυτή τη μάχη προσωπικές στρατηγικές δε χωρούν και ούτε μπορούν να γίνουν ανεκτές!!! Αυτόνομο ΔΙΚΤΥΟ Εκπαιδευτικών Αγωνιστικών, Προοδευτικών και Ενωτικών Κινήσεων Π.Ε. ΕΝΟΤΗΤΑ - ΑΓΩΝΑΣ – ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ

O θεσμός των Αιρετών Εκπροσώπων των εκπαιδευτικών στα Υπηρεσιακά Συμβούλια αποτελεί αφενός μεν μεγάλη δημοκρατική κατάκτηση, η οποία κατοχυρώθηκε και διαφυλάχθηκε με σκληρούς και επίμονους αγώνες των εκπαιδευτικών αφετέρου δε, ασπίδα των εργαζομένων έναντι των αυθαιρεσιών της Διοίκησης. Η προάσπιση του θεσμού του Αιρετού γίνεται σήμερα επιτακτική όσο ποτέ άλλοτε, εφόσον έχουμε απέναντι τις κυβερνητικές πολιτικές επιλογές που επιδιώκουν την απαξίωση και την απονομιμοποίησή του. Η Κυβέρνηση της ΝΔ αποφάσισε με μια τροπολογία, που κατέθεσε και ψήφισε πριν λίγες μέρες (άρθρο 22 του νόμου 4728 ΦΕΚ 186/τ. Α’/29.9.2020), την μεταφορά της εκλογικής διαδικασίας από την πρώτη Τετάρτη του Νοεμβρίου (κάθε 2 χρόνια) σε Σάββατο και, μάλιστα, με πρόβλεψη για δυνατότητα ηλεκτρονικής ψηφοφορίας αντί φυσικής παρουσίας. Σε συνάντηση που είχε το ΔΣ της ΟΛΜΕ με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας κατέστη σαφές από την πλευρά της ότι θα προχωρήσει σε εκλογές το Σάββατο 7 Νοεμβρίου με ηλεκτρονική ψηφοφορία, παρότι στη σχετική τροπολογία προβλέπεται η δυνατότητα παράτασης 8 μηνών λόγω έκτακτων συνθηκών που δεν επιτρέπει τη φυσική παρουσία όπως ο covid-19. Έχουμε ήδη τοποθετηθεί με επιχειρήματα απέναντι στην πρόθεση ηλεκτρονικής ψηφοφορίας και είναι πλέον σαφές πως το εκπαιδευτικό κίνημα θα δώσει συλλογική και μαχητική  απάντηση σε αυτές τις μεθοδεύσεις. Επιχειρείται μια προσπάθεια απονομιμοποίησης των αιρετών εκπροσώπων των εκπαιδευτικών στα υπηρεσιακά συμβούλια, η παρεμπόδιση  της συλλογικής δράσης και έκφρασης, η αποστέωση του ζωντανού διαλόγου μεταξύ των συναδέλφων, η αφυδάτωση του πυρήνα της εκλογικής-συνδικαλιστικής διαδικασίας με αντικατάσταση του «συνέρχεσθαι» της εκλογικής διαδικασίας  με ψήφο από το σπίτι και με υπαρκτό τον κίνδυνο για διαβλητή διαδικασία που δεν θα διασφαλίζει τη μυστικότητα της ψήφου και τη μη παραβίαση των προσωπικών δεδομένων 180.000 εκπαιδευτικών και που αφήνει υπόνοιες για διαρροή κατά τη διάρκεια της εκλογικής διαδικασίας στοιχείων της πορείας αυτής, καθώς και καταγραφής όλων των ψήφων που θα ενσωματώνονται σε κάθε βήμα και προσπάθεια αλλαγής τους. Όλα αυτά  διαμορφώνουν ένα τοπίο που θυμίζει αλήστου μνήμης εποχές και σε κάθε περίπτωση συνθέτουν, αν αυτά εφαρμοστούν, ιστορική αποκαθήλωση της ίδιας της έννοιας της εκλογικής διαδικασίας, καθώς θα είναι αποστειρωμένη από την δημοκρατική αρχή του «συνέρχεσθαι». Καταγγέλλουμε την Κυβέρνηση της ΝΔ για την υπερψήφιση αυτής της τροπολογίας και την προσπάθεια εφαρμογής της. Η αλαζονεία και η εμμονή τόσο της πολιτικής ηγεσίας του υπουργείου παιδείας όσο και της Κυβέρνησης να μην προχωρά σε κανένα ουσιαστικό διάλογο με τις εκπαιδευτικές Ομοσπονδίες αποδεικνύει την πολιτική ένδεια των επιχειρημάτων τους και την αδυναμία τους να κινηθούν σε ένα δημοκρατικό πλαίσιο συνεννόησης. Καλούμε, έστω και τώρα, την Κυβέρνηση να μην προχωρήσει στα παραπάνω σχέδιά της. Ταυτόχρονα καλούμε όλα τα κόμματα της βουλής να πάρουν σαφή θέση, ενάντια στην ηλεκτρονική ψηφοφορία. Μεσοβέζικες τοποθετήσεις των κομμάτων σε τόσο σοβαρά ζητήματα δεν χωρούν. Ενόψει μάλιστα και της αναμενόμενης υπουργικής απόφασης η θέση των κομμάτων δεν μπορεί να είναι διφορούμενη αλλά ξεκάθαρη, «κατά» της ηλεκτρονικής ψηφοφορίας και της αποβολής της εκλογικής διαδικασίας, από τον χώρο εργασίας, ως «αργίας» και όχι ως μέρος των τεκταινόμενων στον χώρο της εκπαίδευσης και του δημόσιου σχολείου. Η ψήφος «Παρών» στο επίμαχο άρθρο, ιδιαίτερα της κοινοβουλευτικής ομάδας της αξιωματικής αντιπολίτευσης, βρίσκεται σε πλήρη αντίθεση με τη θέση του Αυτόνομου Δικτύου Εκπαιδευτικών και την εκφρασμένη θέση τόσο της ΔΟΕ όσο και της ΟΛΜΕ που επίσημα δηλώνουν πως θα αποσύρουν τα ψηφοδέλτια από τις υπηρεσιακές εκλογές, εάν τελικά αποφασίσει η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να τις διεξαγάγει με ηλεκτρονική ψηφοφορία. Ως Αυτόνομο Δίκτυο Εκπαιδευτικών διαμορφώσαμε και συμβάλαμε καθοριστικά στην απόφαση του ΔΣ της ΔΟΕ. Μένουμε συνεπείς στη σοβαρή και συλλογική στάση ευθύνης, στην υπεράσπιση του θεσμού του αιρετού διασφαλίζοντας το κύρος του, τη νομιμοποίηση που απορρέει από τη μαζική συμμετοχή των συναδέλφων και από το αδιάβλητο της δημοκρατικής εκλογικής διαδικασίας και έκφρασης του κλάδου. Εκπτώσεις στη δημοκρατία και στις δημοκρατικές διαδικασίες δεν χωρούν!!! Αυτόνομο ΔΙΚΤΥΟ Εκπαιδευτικών Αγωνιστικών, Προοδευτικών και Ενωτικών Κινήσεων Π.Ε.  ΕΝΟΤΗΤΑ - ΑΓΩΝΑΣ – ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ

Τα δημόσια κοινωνικά αγαθά στο απόσπασμα, το Δημόσιο Σχολείο σε εγκατάλειψη…  Νέα δωράκια στα κανάλια για το image της Κυβέρνησης Πριν καλά καλά καθίσει η σκόνη της περιβόητης  «λίστας Πέτσα» με τα 20 εκατομμύρια ευρώ στα ΜΜΕ για την πανδημία, η κυβέρνηση ανακοίνωσε την έναρξη μιας νέας ενημερωτικής καμπάνιας για την ανάσχεση της πανδημίας, ύψους 2 εκατ. ευρώ, που θα προβληθεί αποκλειστικά από τηλεοπτικούς σταθμούς εθνικής εμβέλειας. Εκτός από την αδιαφάνεια της κυβέρνησης που δεν έχει δώσει ακόμα στοιχεία σχετικά με τα κριτήρια επιλογής των ΜΜΕ στις δύο προηγούμενες ενημερωτικές καμπάνιες «Μένουμε Σπίτι – Μένουμε Ασφαλείς», επιλέγει σήμερα να προχωρά σε νέα οικονομική ενίσχυση στην «επικοινωνιακή διαχείριση» με στόχο να αποκρύψει ότι  δεν δίνει την παραμικρή οικονομική στήριξη για την: Μείωση των μαθητών στα τμήματα (ανώτατο όριο τους 15 μαθητές κι όχι 25 και 27 που είναι σήμερα και με 1 παιδί ανά θρανίο). Αντί να προνοήσει και να υλοποιήσει αυτή τη λύση μόλις τον Ιούνιο και εν μέσω πανδημίας αύξησε τον αριθμό των μαθητών ανά τμήμα! Πραγματική κάλυψη με προσωπικό καθαριότητας στα σχολεία για σχολαστική καθαριότητα σε όλες τις ώρες λειτουργίας των σχολείων. Κάλυψη όλων των αναγκών σε εκπαιδευτικό προσωπικό Εξασφάλιση των τεχνολογικών μέσων που απαιτούνται για την ενδεχόμενη υποστήριξη των μαθητών μας με εξ αποστάσεως εκπαίδευση Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών τόσο για την εξ αποστάσεως όσο και για το υγειονομικό ζήτημα που καλούμαστε να χειριστούμε στις σχολικές μας τάξεις και μονάδες Παροχή δωρεάν τεστ σε εκπαιδευτικούς και μαθητές Αναδιάταξη της ύλης και την αναπροσαρμογή των ωρολογίων προγραμμάτων Εξασφάλιση ασφαλής μεταφοράς στους μεταφερόμενους μαθητές που συνωστίζονται μέσα στα λεωφορεία Λειτουργία των ολοήμερων τμημάτων με όρους υγειονομικής διασφάλισης κι όχι υγειονομικής βόμβας που είναι σήμερα Κάλυψη του απαραίτητου υγειονομικού και ιατρικού προσωπικού στα νοσοκομεία Εύρεση νέων ΜΕΘ και κλινών κ.α. Είναι σαφές τόσο από τις ανακοινώσεις του Κυβερνητικού Εκπροσώπου Τύπου όσο και από το διάγγελμα του Πρωθυπουργού ότι η Κυβέρνηση εγκλωβισμένη από τα αποτελέσματα της διαχείρισης της, με τις ΜΕΘ να βρίσκονται ήδη στο όριο κι ένα εφιαλτικό σενάριο κατάρρευσης του συστήματος υγείας προ των πυλών επιλέγει να πετάει το μπαλάκι της ευθύνης στους πολίτες. Μετακυλίεται συστηματικά και αποκλειστικά στην ατομική ευθύνη ο αυξανόμενος αριθμός των κρουσμάτων, ακολουθούν συστάσεις και μέτρα στα όρια της γελοιότητας και εν τέλει επιδιώκει να χρεώσει ένα ενδεχόμενο νέο lockdown στους «απείθαρχους» πολίτες και νεολαίους που δεν τηρούν τα «μέτρα». Η κοροϊδία και η προκλητική επικοινωνιακή τακτική με στόχο οι πολίτες να χρεωθούν τις ευθύνες της πολιτείας δεν έχει τελειωμό. Το Αυτόνομο Δίκτυο Εκπαιδευτικών καταγγέλλει τις πολιτικές επιλογές της Κυβέρνησης που επιλέγει να επενδύει οικονομικά στην «επικοινωνιακή διαχείριση» και όχι σε στήριξη των δομών του κοινωνικού κράτους, των δημόσιων αγαθών και των ανθρώπων που έχουν πληγεί. Χάθηκαν 3 πολύτιμοι μήνες του καλοκαιριού για την προετοιμασία της χώρας ώστε να αντιμετωπίσει το δεύτερο κύμα της πανδημίας με σοβαρότητα, υπευθυνότητα και με την απαραίτητη ενίσχυση όλων των δημόσιων δομών υγείας, πρόνοιας και εκπαίδευσης. Η κατάρρευση του επιτελικού κράτους είναι πλέον γεγονός και αναδεικνύεται με τις σπασμωδικές κινήσεις που επιλέγει η Κυβέρνηση να κάνει με το να ρίχνει χρήμα στα κανάλια και όχι στη στήριξη των κοινωνικών δομών (παιδεία, υγεία, πρόνοια) και όλων όσων πλήττονται οικονομικά. Σπαταλήθηκε δημόσιο χρήμα με συγκεκριμένη κατεύθυνση (το που ακριβώς πήγε είναι προς διερεύνηση για να αναδειχθούν και οι πραγματικές διαδρομές) 6,2 εκατ. ευρώ σε ακατάλληλες μάσκες, 20 εκατ. ευρώ στα κανάλια και τώρα άλλα 2 εκατ. ευρώ κ.α. τη στιγμή που στην εκπαίδευση και την υγεία δεν υπήρξε η παραμικρή ενίσχυση μέσω της αναμόρφωσης του κρατικού προϋπολογισμού της χώρας, όπως έγινε σε πάρα πολλές ευρωπαϊκές χώρες. Μπορεί το επιτελικό κράτος της ΝΔ να καταρρέει αλλά είναι κρίσιμο σήμερα είναι να μην καταρρεύσει, για άλλη μια φορά, η χώρα. Κρούουμε τον κώδωνα του κινδύνου για την οικονομική πολιτική και την κοινωνική πολιτική της Κυβέρνησης η οποία οδηγεί στην διάλυση των δημόσιων δομών, των κοινωνικών αγαθών, της παρασιτικής ιδιωτικής πρωτοβουλίας, σε διάλυση της μικρομεσαίας επιχειρηματικότητας που αποτελεί τη ραχοκοκαλιά της πραγματικής οικονομίας της χώρας. Όλες οι δυνάμεις μας να δοθούν για να διαμορφώσουμε ένα κοινωνικοπολιτικό ανάχωμα απέναντι στις βαθιά νεοφιλελεύθερες ασκούμενες πολιτικές, που βλέπουν την κρίση ως ευκαιρία για να αποτελειώσουν τις δομές του κοινωνικού κράτους και των εργασιακών δικαιωμάτων, με στόχο την συνολική ανατροπή τους. Σε αυτή τη μάχη όλες οι προοδευτικές και δημοκρατικές δυνάμεις οφείλουμε να ενώσουμε τις δυνάμεις μας για την προάσπιση της δημόσιας δωρεάν εκπαίδευσης και υγείας, της δημοκρατίας και του κοινωνικού κράτους. Αυτόνομο ΔΙΚΤΥΟ Εκπαιδευτικών Αγωνιστικών, Προοδευτικών και Ενωτικών Κινήσεων Π.Ε.  ΕΝΟΤΗΤΑ - ΑΓΩΝΑΣ – ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ

Παλινωδίες και στυγνή κοροϊδία του ΥΠΑΙΘ για τις άδειες εκπαιδευτικών που ανήκουν σε ευπαθείς ομάδες και τις προσλήψεις εκπαιδευτικού προσωπικού Συναδέλφισσες, συνάδελφοι Στις 8 Σεπτεμβρίου εκδόθηκε η εγκύκλιος του ΥΠΑΙΘ (ΑΔΑ:6ΥΗΚ46ΜΤΛΗ-Π64) που ορίζει τις κατηγορίες ευπαθών ομάδων εκπαιδευτικών που δικαιούνται ειδική άδεια. Στις 20 Σεπτεμβρίου εκδόθηκε νέα εγκύκλιος του ΥΠΕΣ (ΑΔΑ:ΩΩΔΩ46ΜΤΛ6-2ΞΧ) στην οποία αλλάζουν τα δεδομένα και για τους εκπαιδευτικούς, καθώς θα εκδοθεί ανάλογη εγκύκλιος και από το ΥΠΑΙΘ. Η νέα αυτή εγκύκλιος θα φέρει τις εξής συνέπειες: Εκπαιδευτικοί που μέχρι σήμερα υπάγονταν στις ομάδες αυξημένου κινδύνου και δικαιούνταν ειδική άδεια απουσίας, θα πρέπει πλέον – με τα νέα δεδομένα - να επιστρέψουν στις σχολικές τους μονάδες. Παράλληλα ένας μεγάλος αριθμός εκπαιδευτικών με σοβαρά προβλήματα υγείας δεν υπάγεται στο καθεστώς της ειδικής άδειας και καλούνται να βρίσκονται με πενιχρά μέτρα υγειονομικής ασφάλειας σε τάξεις έως και 25 μαθητών!!! Απαιτείται να συνυπάρχουν σε κάποιες περιπτώσεις δύο κατηγορίες ασθενειών για να ενταχθεί κάποιος εκπαιδευτικός στις ευπαθείς ομάδες. Για παράδειγμα δεν αρκεί να είναι ένας εκπαιδευτικός άνω των 65 ετών αλλά θα πρέπει να έχει π.χ. και χρόνια πνευμονοπάθεια. Καθίσταται επομένως πολύ πιο δύσκολη η ένταξη εκπαιδευτικών σε ομάδες αυξημένου κινδύνου. Απαιτείται αιτιολογημένη γνωμάτευση από τον θεράποντα Ιατρό σχετικής ειδικότητας ή από Ιατρό σχετικής ειδικότητας Υγειονομικής Δομής (δημόσιας ή ιδιωτικής), η οποία εκδίδεται κατόπιν σχετικού παραπεμπτηρίου εγγράφου της οικείας Διεύθυνσης Διοικητικού/ Προσωπικού. Επομένως καθιστά πλέον πιο γραφειοκρατική και δυσλειτουργική τη χορήγηση των αδειών αυτών. Αποδεικνύεται περίτρανα ότι η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας θεωρεί τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές αναλώσιμους. Όλες οι αποφάσεις λαμβάνονται την τελευταία στιγμή και με παροιμιώδη προχειρότητα, αδιαφορώντας για τις τραγικές συνέπειες που έχουν στη λειτουργία του σχολείου, τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών μας, τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών και την υγεία της εκπαιδευτικής κοινότητας και του οικογενειακού περιβάλλοντος των μαθητών. Εκτός των άλλων, η Πολιτική Ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, πέρα από τον απαράδεκτο και επαίσχυντο τρόπο των τρίμηνων συμβάσεων που επιχειρεί να καλύψει τα εκπαιδευτικά κενά των ευπαθών ομάδων, γι’ άλλη μια φορά αποδεικνύει την αναξιοπιστία της. Ενώ θα έπρεπε σήμερα να έχει προγραμματίσει τις προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών για την κάλυψη των εκπαιδευτικών αναγκών, κωλυσιεργεί και αφήνει στον αέρα την κάλυψή τους. Εν αναμονή της εγκυκλίου του ΥΠΑΙΘ για τον επανακαθορισμό των ευπαθών ομάδων δεν προχώρησε σε προσλήψεις για να μειώσει, προφανώς, τις υφιστάμενες πραγματικές ανάγκες. Το γεγονός αυτό αφήνει τα σχολεία χωρίς εκπαιδευτικό προσωπικό και τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς με συνεχείς εφημερίες, χωρίς διαλείμματα και με πρόσθετες ώρες στα κενά που υπάρχουν. Ταυτόχρονα δημιουργεί νέο κύμα ανασφάλειας και φόβου σε μεγάλο τμήμα της εκπαιδευτικής κοινότητας που θα κληθεί να επιστρέψει σε σχολεία με τους όρους που λειτουργούν σήμερα. Ως Αυτόνομο Δίκτυο Εκπαιδευτικών απαιτούμε άμεσα: Να καταργηθεί η συγκεκριμένη εγκύκλιος και αντί να περιοριστούν οι εκπαιδευτικοί που υπάγονται στις κατηγορίες των ευπαθών ομάδων, να διευρυνθούν (π.χ. καμία πρόβλεψη δεν υπάρχει για γονείς μαθητών που βρίσκονται σε αυξημένο κίνδυνο ανοσοκαταστολής που δεν έχουν καμία υποστήριξη κλπ). Την κάλυψη όλων των εκπαιδευτικών αναγκών με προσλήψεις αναπληρωτών πλήρους ωραρίου και συμβάσεις ολόκληρου του σχολικού έτους. Την πρόσληψη επιπλέον εκπαιδευτικού προσωπικού στις Διευθύνσεις, ώστε να καλύπτονται άμεσα κενά που θα προκύπτουν στις σχολικές μονάδες. Φτάνει πια ο εμπαιγμός και η υποκρισία της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας! ! !  Αυτόνομο ΔΙΚΤΥΟ Εκπαιδευτικών Αγωνιστικών, Προοδευτικών και Ενωτικών Κινήσεων Π.Ε. ΕΝΟΤΗΤΑ - ΑΓΩΝΑΣ – ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ

Η κυβέρνηση γυρίζει τη Δημόσια Εκπαίδευση δεκαετίες πίσω! Εμείς απαντάμε: Ούτε βήμα πίσω! Τρίτη 9 Ιουνίου: Όλοι και όλες στην 24ωρη απεργία! Όλοι και όλες στο πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο (Προπύλαια, ώρα 13:00) ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ: Να αποσυρθεί τώρα το αντιεκπαιδευτικό πολυνομοσχέδιο! Να καταργηθεί η διάταξη για την ζωντανή αναμετάδοση των μαθημάτων από τις σχολικές αίθουσες! Στήριξη του Δημόσιου Σχολείου και του εκπαιδευτικού! Μαζικούς διορισμούς εκπαιδευτικών! Καθολική εφαρμογή της Δίχρονης Υποχρεωτικής Προσχολικής Εκπαίδευσης! ΝΑ ΜΗ ΛΕΙΨΕΙ ΚΑΝΕΙΣ !

Καθολική η συμμετοχή στην απεργία-αποχή! Ηχηρή ήττα της κυβέρνησης! Ανυποχώρητα στο δρόμο του αγώνα για να ανατραπούν τα αντιδραστικά τους σχέδια! ΑΤΤΙΚΗ ΣΥΝΟΛΟ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ - ΑΠΟΧΗ ΣΥΝΟΛΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΩΝ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ - ΑΠΟΧΗ  ΣΥΝΟΛΟ 903 886 1079 988 ΠΟΣΟΣΤΟ ΑΠΕΡΓΙΑΣ-ΑΠΟΧΗΣ 98,12% 91,56% Σημείωση: Τα 2/3 των Σχολείων και Νηπιαγωγείων που δεν υπολογίζονται στην Απεργία – Αποχή, είτε δεν έχουν ακόμη ολοκληρώσει τις διαδικασίες για τη συμμετοχή τους στην Α-Α, είτε δεν έχουν κοινοποιήσει στους Συλλόγους τις αποφάσεις που έχουν πάρει. Δηλαδή είναι ερώτημα αν στην αξιολόγηση του ΥΠΑΙΘ θα ενταχθούν Σχολεία/Νηπιαγωγεία που ξεπερνούν τα δάχτυλα των χεριών. Τα παραπάνω στοιχεία αποτυπώνουν την εικόνα που διαμορφώθηκε την Παρασκευή 26/2/2021, στις 13:30 το μεσημέρι. Χαιρετίζουμε τους/τις δεκάδες χιλιάδες εκπαιδευτικούς σε όλη τη χώρα που έδωσαν και δίνουν τη μάχη υπεράσπισης του Δημόσιου Σχολείου, υπεράσπισης της δημόσιας παιδείας και της μόρφωσης ως κοινωνικά αγαθά και δικαιώματα, υπεράσπισης των παιδιών ενάντια στον αποκλεισμό και τους ταξικούς φραγμούς, υπεράσπισης των παιδαγωγικών αξιών της ελευθερίας και της δημοκρατίας στο σχολείο, ενάντια στην κατηγοριοποίηση και τη χυδαία εμπορευματοποίηση που επιχειρείται με την αξιολόγηση του ΥΠΑΙΘ και της κυβέρνησης, ενάντια στην ποσοτικοποίηση και τους δείκτες των νεοφιλελεύθερων τεχνοκρατών, ενάντια στον νεοεπιθεωρητισμό και την υποταγή. Σε όλη τη χώρα, από την Αττική και τη Θεσσαλονίκη ως την Κρήτη, τη Ροδόπη, την Κέρκυρα  και την Αργολίδα ένας νέος άνεμος ελπίδας πνέει. Με την αγωνιστική ενότητα, τη μαχητικότητα και την αποφασιστικότητα του, το εκπαιδευτικό κίνημα πέτυχε μια ακόμα μεγαλειώδη νίκη απέναντι στο ΥΠΑΙΘ και την κυβέρνηση. Τα αντιεκπαιδευτικά και αντιλαϊκά σχέδια του ΥΠΑΙΘ και της κυβέρνησης δεν θα περάσουν: Όπως δεν πέρασε το live streaming και οι κάμερες στις τάξεις Όπως δεν πέρασαν οι «ηλεκτρονικές εκλογές» για τα υπηρεσιακά συμβούλια Όπως δεν πέρασε η αύξηση του ωραρίου των Νηπιαγωγών Όπως δεν πέρασε η προσπάθεια να γίνουν οι συνάδελφοι καταδότες των μαθητών που κάνουν καταλήψεις στη Δευτεροβάθμια Όπως δεν πέρασαν οι απαγορεύσεις των συγκεντρώσεων και των διαδηλώσεων Όπως δεν πέρασε η επιχείρηση ενεργοποίησης του κοινωνικού αυτοματισμού Η μάχη συνεχίζεται κόντρα στις απειλές, τις φημολογίες, τις γκαιμπελικές και αήθεις πρακτικές του ΥΠΑΙΘ. Η μάχη συνεχίζεται, σε κάθε Σχολείο/Νηπιαγωγείο, τάξη την τάξη, τμήμα το τμήμα. Για τους μαθητές μας, για την εργασία μας, για το Δημόσιο Σχολείο. Αφού οι απειλές και οι εκβιασμοί των τελευταίων ημερών («η αξιολόγηση αποτελεί διοικητική υποχρέωση», «θα υπάρχουν κυρώσεις», «οι διευθυντές που δεν θα συμμετέχουν στην αξιολόγηση δεν θα γίνουν ξανά διευθυντές») δεν έπιασαν, αντίθετα εξόργισαν τους εκπαιδευτικούς, τα μεσάνυχτα (!!) της Πέμπτης 25 Φεβρουαρίου, το ΥΠΑΙΘ προχώρησε σε νέα Υ.Α. δίνοντας παράταση για τη διεξαγωγή των ειδικών συνεδριάσεων των Συλλόγων Διδασκόντων μέχρι τις 19 Μαρτίου. Πολύ αργά. Ο κλάδος έδωσε την ηχηρή του απάντηση. Το ΥΠΑΙΘ, κάτω από τη σκιά της βαριάς ήττας του, ενώ όλο το προηγούμενο διάστημα αρνούνταν να συναντήσει τις ΔΟΕ και ΟΛΜΕ τώρα τις καλεί σε συνάντηση! Οι στοχεύσεις του είναι φανερές: θα αρχίσει τις καθυστερήσεις, τα παζάρια, τους εκφοβισμούς, χρησιμοποιώντας στελέχη πρόθυμα να υπηρετήσουν τα κυβερνητικά σχέδια για να ικανοποιήσουν τις προσωπικές τους φιλοδοξίες, θα υπόσχεται, θα παραπλανά, θα απειλεί, θα ελίσσεται, θα κάνει κυβιστήσεις και το κυριότερο, θα επιδιώξει να διχάσει και να διασπάσει την αγωνιστική ενότητα του εκπαιδευτικού κινήματος, επιχειρώντας να προσεταιριστεί ένα τμήμα των συνδικαλιστικών ηγεσιών. Καλούμε όλους τους συναδέλφους,  να συνεχίσουν μαζικά,  συλλογικά  και αταλάντευτα τη μάχη ενάντια στην επιβολή της αξιολόγησης! Να συσπειρωθούν ακόμα πιο αποφασιστικά στους συλλόγους ! Να μην υποκύψουν στις πιθανές πιέσεις της Διοίκησης και του ΥΠΑΙΘ! Καλούμε τους Συλλόγους Π.Ε. και τη ΔΟΕ να συνεχίσουν ανυποχώρητα τον αγώνα μέχρι την ακύρωση και την απόσυρση του νόμου για την αξιολόγηση των σχολικών μονάδων. Κανένας εφησυχασμός, καμία τάση για «παζάρια», καμία ταλάντευση δεν επιτρέπεται. Ο αντιεκπαιδευτικός νόμος για την αξιολόγηση δεν βελτιώνεται – μόνος δρόμος είναι η κατάργησή του.  Να συνεδριάσει ΑΜΕΣΑ το Δ.Σ. της ΔΟΕ πριν τη συνάντηση με το ΥΠΑΙΘ. Να πάρουν άμεσα αγωνιστική απόφαση συγκέντρωσης, την Τρίτη στις 11π.μ. στο Υπουργείο Παιδείας, κατά τη διάρκεια της συνάντησης του Δ.Σ. της ΔΟΕ με την ηγεσία του ΥΠΑΙΘ. Η Νίκη αυτή του κόσμου της εκπαίδευσης απέδειξε για άλλη μια φορά ότι η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου είναι έξω και ενάντια στις ανάγκες των εκπαιδευτικών, των μαθητών των φοιτητών και της κοινωνίας και ΔΕΝ ΈΧΕΙ ΘΕΣΗ – δεν μπορεί να παραμείνει στη θέση της. Η στάση αυτή του κόσμου της εκπαίδευσης δηλώνει με τον πιο έντονο τρόπο την αποφασιστικότητα να ανατρέψει για άλλη μια φορά τα σχέδια για την αξιολόγηση και μάλιστα στο σύνολό τους. Να πάρει πίσω την ΥΑ για την εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση των σχολικών μονάδων και να ΜΗΝ ΚΑΤΑΘΕΣΕΙ το επικείμενο ν/σχέδιο για την ατομική αξιολόγηση που έχει εξαγγείλει η Κεραμέως. Η στάση αυτή πρέπει να έχει συνέχεια σε ένα επιθετικό πανεκπαιδευτικό κίνημα που ΑΠΑΙΤΕΙ ΤΩΡΑ: Όλα τα μέτρα για να ανοίξουν τα σχολεία με ασφάλεια – για να αντιμετωπιστούν τα μεγάλα μορφωτικά ελλείμματα και η ένταση των ταξικών εκπαιδευτικών ανισοτήτων λόγω της μακρόχρονης αναστολής λειτουργίας τους. (Μέχρι 15 μαθητές στην τάξη, προσλήψεις εκπαιδευτικών, δωρεάν τεστ για όλους, προσλήψεις επιπλέον προσωπικού καθαριότητας κλπ). Κατάργηση όλων των αντιεκπαιδευτικών νόμων της Κεραμέως και αύξηση των δαπανών για την παιδεία και την υγεία. Μαζικούς μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών για την κάλυψη όλων των αναγκών. Άμεσος διορισμός/μονιμοποίηση ΟΛΩΝ των αναπληρωτών που έχουν έστω και μία σύμβαση ΤΩΡΑ αποκλειστικά με βάση το πτυχίο και την προϋπηρεσία. Όχι στην ελαστική εργασία. Κατάργηση του νόμου 4589/19 για το προσοντολόγιο. ΟΧΙ στον διαγωνισμό του ΑΣΕΠ. Να επαναφέρει και τυπικά το ωράριο των νηπιαγωγείων και να εγκαταλείψει τα σχέδια για «ενιαία προσχολική αγωγή» και ένταξη «όλων των φορέων προσχολικής αγωγής και των νηπιαγωγείων» σε «ενιαίο φορέα», voucher  κλπ. Να καταργήσει την τράπεζα θεμάτων, τους εξεταστικούς φραγμούς, το νόμο για την πρόσβαση στη τριτοβάθμια και την πανεπιστημιακή αστυνομία. Να ακυρώσει οριστικά τις «τηλεεκλογές» - παρωδία και να ξαναλειτουργήσουν ΤΩΡΑ τα υπηρεσιακά συμβούλια με την παλιά σύνθεση μέχρι να γίνουν δια ζώσης εκλογές. Να ακυρώσουν τα σχέδια ενάντια στο συνδικαλιστικό και λαϊκό κίνημα – τον αντισυνδικαλιστικό νόμο και την καταστολή απέναντι σε κάθε αγώνα. ΟΡΘΙΟΙ ΑΔΕΡΦΙΑ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΔΕΝ ΘΑ ΠΕΡΑΣΕΙ Παλεύουμε για δωρεάν, δημόσιο σχολείο των όλων, των ίσων και των διαφορετικών

Μπλοκάρουμε την αξιολόγηση-αυτοαξιολόγηση με απεργία-αποχή από κάθε αξιολογική διαδικασία 39 χρόνια μετά την κατάργηση του επιθεωρητισμού, οι επιθεωρητές επιστρέφουν, με «άλλο όνομα» και «άλλα ρούχα». Ντυμένοι με τα «νέα» ιερά άμφια του επιστημονισμού, κάτω από τις σημαίες της νεοφιλελεύθερης επαγγελίας ότι το «αόρατο χέρι» της αγοράς θα οδηγήσει σε καλύτερα σχολεία. 24 χρόνια μετά την ψήφιση του αντιεκπαιδευτικού νόμου 2525 και ενώ όλες οι ψηφισμένες νομοθετικές διατάξεις και τα προεδρικά διατάγματα για την αξιολόγηση ακυρώθηκαν από τους αγώνες της εκπαιδευτικής κοινότητας, η κυβέρνηση προωθεί για εφαρμογή ένα ακόμα νομοθετικό αξιολογικό πλαίσιο με το νόμο Κεραμέως (4692/2020) και την Υ.Α.  6603/ΓΔ4/20-1-2021 με τίτλο: Συλλογικός προγραμματισμός, εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση των σχολικών μονάδων ως προς το εκπαιδευτικό τους έργο.  Το δόγμα του σοκ στην εκπαίδευση  Οι δείκτες της λεγόμενης εσωτερικής και εξωτερικής αξιολόγησης (48 τον αριθμό!) είναι αποκαλυπτικοί: -Σε ένα υποχρηματοδούμενο σχολείο θα αξιολογείται η «ικανότητα διαχείρισης των οικονομικών πόρων». Δηλαδή πώς θα γίνεται περιορισμός δαπανών, πώς θα βάζουν πιο βαθιά το χέρι στην τσέπη οι γονείς, πώς θα αναζητούνται χορηγοί. -Σε ένα υποστελεχωμένο σχολείο, που η λειτουργία του βασίζεται σε 50.000 συμβασιούχους, θα αξιολογείται η «αποτελεσματική αξιοποίηση του προσωπικού». Δηλαδή το πώς θα καλύπτονται τα κενά εκ των ενόντων, πώς θα γίνεται ο εκπαιδευτικός λάστιχο, πώς θα μπαλώνονται τρύπες με εκπαιδευτικούς να διδάσκουν άσχετα με την ειδικότητά τους μαθήματα. -Σε ένα σχολείο με ακατάλληλες υποδομές, με αίθουσες κλουβιά και χιλιάδες μαθητές σε κοντέινερς, θα αξιολογείται «η αξιοποίηση των σχολικών υποδομών», αλλά και ο εμπλουτισμός και εκσυγχρονισμός τους. Και επειδή μάλλον ο Σύλλογος Διδασκόντων είναι λίγο δύσκολο να αποφασίσει την ανέγερση νέων κτηρίων, αυτό που θα αξιολογείται θα είναι το άνοιγμα της πόρτας στους χορηγούς και τις κάθε λογής επιχειρήσεις για να κάνουν τις μπίζνες τους. -Σε μια εποχή που η ανάγκη για στέρεη γνώση και ολόπλευρη μόρφωση είναι αδήριτη θα αξιολογείται η «καλλιέργεια δεξιοτήτων στους μαθητές». Δηλαδή το πόσο γρήγορα γίνεται η στροφή της εκπαίδευσης στη λογική της εκγύμνασης εφήμερων δεξιοτήτων εις βάρος των μορφωτικών αναγκών των μαθητών και κατά πόσο ανοίγει η πόρτα για την εμπλοκή στην εκπαιδευτική διαδικασία φορέων άσχετων με την εκπαίδευση, από Μ.Κ.Ο. μέχρι και επιχειρήσεις. Οι διαδικασίες της «εσωτερικής και εξωτερικής αξιολόγησης», όπως προβλέπονται από την Υ.Α. ρίχνουν και το τελευταίο «φύλλο συκής». -Ο προγραμματισμός των σχολικών μονάδων, οι εκθέσεις εσωτερικής αξιολόγησης των σχολείων, οι εκθέσεις εξωτερικής αξιολόγησης των Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου καθώς και οι αξιολογικές εκθέσεις των ΠΕ.Κ.Ε.Σ θα δημοσιοποιούνται σε ειδική πλατφόρμα του Ι.Ε.Π.!  -Ο Σύλλογος Διδασκόντων θα βαθμολογεί με τετράβαθμη κλίμακα τον κάθε θεματικό άξονα ενώ ο Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου σε δεκάβαθμη κλίμακα το κάθε σχολείο! Επομένως, δεν πρόκειται για μια εσωτερική διαδικασία ανατροφοδότησης του διδακτικού έργου, όπως θέλουν να την παρουσιάσουν, αλλά για μια αξιολογική διαδικασία που ποσοτικοποιεί, καταμετρά, κατανέμει και κατηγοριοποιεί τις σχολικές μονάδες με βάση το πανοπτικό σύστημα του Ι.Ε.Π. Δηλαδή, η εκπαιδευτική λειτουργία τεμαχίζεται, ποσοτικοποιείται, καταγράφεται. Και με βάση αυτήν την καταγραφή οι σχολικές μονάδες βαθμολογούνται σε δεκαβάθμια κλίμακα και κατηγοριοποιούνται ανάλογα στην ψηφιακή πλατφόρμα του ΙΕΠ. Και σε αυτήν την διαδικασία μας καλούν να γίνουμε συνεργοί! Η αξιολόγηση της σχολικής μονάδας είναι το πρώτο βήμα Θα ακολουθήσει ο νόμος για την ατομική αξιολόγηση. Με δεδομένο ότι έχουμε μπροστά μας το πιο σκληρό θεσμικό πλαίσιο αξιολόγησης σχολικής μονάδας που θεσπίστηκε ποτέ, με άμεση σύνδεση της εσωτερικής και της εξωτερικής αξιολόγησης όπως επιτάσσει η αγγλοσαξονική αντιεκπαιδευτική παράδοση που ακολουθούν οι κυβερνώντες, κατανοούμε όλοι/ες τι θα περιλαμβάνει ο νόμος της ατομικής αξιολόγησης και τι μας περιμένει εάν αυτά τα αντιεκπαιδευτικά σχέδια γίνουν πραγματικότητα. Η αξιολόγηση δεν θα κάνει το σχολείο καλύτερο Αντίθετα, θα αποτελέσει μοχλό για το σχολείο των λίγων και εκλεκτών, για τον ανταγωνισμό ανάμεσα σε εκπαιδευτικούς και σε σχολεία και το διχασμό του εκπαιδευτικού σώματος, για την κατηγοριοποίηση σχολείων, για την κατάργηση της ακώλυτης βαθμολογικής και μισθολογικής προαγωγής, για διαθεσιμότητες και απολύσεις, ακόμα και για την υπαγωγή των σχολείων στους Δήμους. Η αξιολόγηση-αυτοαξιολόγηση είναι ένα κρίσιμο ζήτημα για την κυβέρνηση, καθώς απαιτείται η συμμόρφωση-πειθάρχηση των εκπαιδευτικών για να εξασφαλιστεί η προώθηση του φθηνού, πειθαρχημένου σχολείου των ταξικών φραγμών και του εξεταστικού μινώταυρου, του αποκλεισμού μεγάλου μέρους του μαθητικού πληθυσμού από το δημόσιο αγαθό της μόρφωσης.  Καθοδηγητικό νήμα των κυβερνητικών σχεδιασμών αποτελούν οι εκθέσεις της Ε.Ε. και του ΟΟΣΑ αλλά και οι διαπιστώσεις της έκθεσης Πισσαρίδη για την εκπαίδευση, που επισημαίνουν ως κομβικό πρόβλημα την «Έλλειψη αξιολόγησης των εκπαιδευτικών δομών και του εκπαιδευτικού προσωπικού». Η έκθεση Πισσαρίδη προτείνει συγκεκριμένα για την αντιμετώπιση της παραπάνω «αγκύλωσης» τα εξής: «Συνεχής αξιολόγηση με βάση κριτήρια όπως οι επιδόσεις των μαθητών, το ποσοστό εισαγωγής των μαθητών στα Πανεπιστήμια, οι ειδικές προκλήσεις κάθε σχολείου. Σύνδεση της χρηματοδότησης των σχολείων με την επίτευξη εκπαιδευτικών στόχων. Δημοσιοποίηση των αποτελεσμάτων των αξιολογήσεων και σύγκριση μεταξύ των σχολείων με αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών «διαχείρισης μεγάλων δεδομένων» (big data)». Οι «μεταρρυθμίσεις» στα εκπαιδευτικά συστήματα σε παγκόσμιο επίπεδο έχουν τρία βασικά χαρακτηριστικά: τη σύνδεση της αξιολόγησης σχολείων και εκπαιδευτικών με τις επιδόσεις των μαθητών, τη σύνδεση των μισθών των εκπαιδευτικών με τα αποτελέσματα της αξιολόγησής τους και το γεγονός ότι χρησιμοποιούνται εξω-εκπαιδευτικοί φορείς – δηλαδή εταιρείες και ιδιώτες – για την δήθεν  πιο «αντικειμενική» εξωτερική αξιολόγηση. Η αξιολόγηση της σχολικής μονάδας είναι το πρώτο βήμα για την εμπέδωση κουλτούρας αξιολόγησης, την κατηγοριοποίηση των σχολείων και τη διαμόρφωση των κατάλληλων συνθηκών για να προχωρήσει η ατομική αξιολόγηση.  ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ; ΟΧΙ, ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ ! Επειδή η αξιολόγηση : Όχι μόνο δεν θα βελτιώσει την εκπαιδευτική διαδικασία, αλλά αντίθετα, θα αφυδατώσει την εκπαιδευτική πράξηαπό τον αυθορμητισμό, την πρωτοβουλία και τη δυνατότητα του διαφορετικού. Όχι μόνο δεν θα βελτιώσει την εικόνα του εκπαιδευτικού, αλλά θα συμβάλει στην πλήρη απαξίωση του κοινωνικού του ρόλου, στην υποταγή και χειραγώγησή του. Όχι μόνο δεν είναι μια «ουδέτερη» και «αντικειμενική»  διαδικασία, αλλά αντίθετα, μέσω του ασφυκτικού διοικητικού ελέγχου και των κυρώσεων, στοχεύει στην επιβολή των κυρίαρχων αξιών και παιδαγωγικών μεθόδων. Είναι μια διαδικασία μετρήσιμη, με κριτήρια, μέτρα και σταθμά που καθορίζονται αυθαίρετα από την εκάστοτε εξουσία. «Ποσοτικοποιεί» δηλαδή παράγοντες όπως η διδακτική ικανότητα, η επιστημονική συγκρότηση, η παιδαγωγική κατάρτιση, η μεταδοτικότητα, η επικοινωνία με τους μαθητές κλπ. Αυτά όμως δεν είναι ποσοτικά μεγέθη που μπορούν να μετρηθούν με μεθόδους και κριτήρια «αντικειμενικά» και «αξιοκρατικά». Είναι επομένως μια διαδικασία υποκειμενική και αυθαίρετη. Είναι μια διαδικασία αυταρχικήπου αλλάζει δραματικά το κλίμα στη σχολική τάξη αλλά και στο σύλλογο διδασκόντων: η συνεργασία και το ομαδικό πνεύμα δίνουν τη θέση τους στον ανταγωνισμό και τη δουλοπρέπεια, η ελεύθερη σκέψη και η όποια παιδαγωγική αυτονομία αντικαθίστανται από την πλήρη υποταγή και τον ασφυκτικό έλεγχο. Αποτελεί σημαντικό μοχλό της αντιδραστικής αναδιάρθρωσης του σχολείου, με βάση τις απαιτήσεις της αγοράς. Οδηγεί στην κατηγοριοποίηση και τον ανταγωνισμό των σχολικών μονάδων και στην αναζήτηση οικονομικών πόρων από ιδιώτες. Αποτελείκεντρικό μηχανισμό για την εμπέδωση της ταξικής λειτουργίας του σχολείου, στην κατεύθυνση της διευρυμένης αναπαραγωγής των κοινωνικών ανισοτήτων και την εγχάραξη της κυρίαρχης ιδεολογίας. Προβάλλει το εκπαιδευτικό έργο ως προσωπική υπόθεση των εκπαιδευτικών. Επιδιώκει έτσι να τους ενοχοποιήσει στα μάτια των μαθητών τους και της κοινής γνώμης για την κρίση της εκπαίδευσης. Οι κοινωνικοί και εκπαιδευτικοί παράγοντες ουσιαστικά δεν αποτελούν αντικείμενο της αξιολόγησης. Είναι μοχλός ανατροπής των εργασιακών σχέσεωνκαι καταπάτησης βασικών εργασιακών δικαιωμάτων που έχουν κατακτηθεί με πολύχρονους και αιματηρούς αγώνες. Μπλοκάρει τη μονιμοποίηση και τη μισθολογική – βαθμολογική εξέλιξη και θέτει τις βάσεις για την άρση της μονιμότητας. Επιδιώκει να χειραγωγήσει ιδεολογικά τους εκπαιδευτικούς, ελέγχοντας τον τρόπο σκέψης και συμπεριφοράς – και κατ’ επέκταση των μαθητών – σύμφωνα με τις κυρίαρχες αξίες και πρότυπα. Μετατρέπει τους εκπαιδευτικούς σε «άβουλους και μοιραίους», «yes men», υπαλλήλους που πάσχοντας από μόνιμη οσφυοκαμψία ευθυγραμμίζονται με την εκπαιδευτική πολιτική της εκάστοτε κυβέρνησης και την επίσημη κρατική διδακτική. Περιορίζει την παιδαγωγική ελευθερία και αυτονομία των εκπαιδευτικώνστην εκτέλεση του εκπαιδευτικού έργου, συρρικνώνοντας δραστικά τις όποιες δυνατότητες για εναλλακτικές μορφές διδασκαλίας και εκπαιδευτικές καινοτομίες. Προκαλεί ανταγωνισμούς και συγκρούσεις μεταξύ των εκπαιδευτικών. Είναι μια διαδικασία που όχι μόνο  δεν θα προωθήσει τη διαφάνεια και την "αξιοκρατία", αλλά θα οικοδομήσει ένα νέο πρωτόγνωρο καθεστώς διαπλοκήςκαι αλληλοτροφοδότησης των κομματικών - διοικητικών και αξιολογικών μηχανισμών. Το ρουσφέτι θα κυριαρχήσει και οι τάσεις διάλυσης και υποταγής κάθε συλλογικής δράσης θα ενισχυθούν. Θέτει τα θεμέλια μιας ιστορικής διάσπασης του εκπαιδευτικού σώματοςμε την κατηγοριοποίηση σε  «στελέχη – αξιολογητές» και «εκπαιδευτικούς – αξιολογούμενους». Ας πάψουν λοιπόν να μιλούν για αξιολόγηση που θα βελτιώσει την εκπαίδευση και θα βοηθήσει τον εκπαιδευτικό. Η πραγματικότητα δείχνει ότι όπου εφαρμόζεται, και μάλιστα με τον σκληρό και καθολικό τρόπο που προβλέπεται και για τη χώρα μας, πάντα ακολουθεί ένα ακόμα πιο σκληρό σύστημα, για να «διορθώσει» τις καταστροφικές συνέπειες που έχει το προηγούμενο! Αν επιτρέψουμε να εφαρμοστεί και σε μας, τα επόμενα βήματα θα είναι ακόμα πιο σκληρά, με πρώτο και κύριο τη σύνδεση της επαγγελματικής μας προοπτικής με τις επιδόσεις των μαθητών μας. Οι δεκάδες χιλιάδες εκπαιδευτικοί που ζούμε και αναπνέουμε καθημερινά μέσα στα σχολεία, που βιώνουμε και οι ίδιοι μαζί με τους μαθητές μας τα άγχη και τις αγωνίες των γονιών για το μέλλον και την πρόοδο των παιδιών τους είμαστε οι πρώτοι που παλεύουμε για το καθολικό δικαίωμα στη μόρφωση όλων των παιδιών. Οι εκπαιδευτικοί καθημερινά εξετάζουμε κριτικά και αυτοκριτικά τη δουλειά μας, τον τρόπο που κάνουμε το μάθημα και προσπαθούμε με πενιχρά μέσα και χωρίς καμία στήριξη να δώσουμε ό,τι καλύτερο στους μαθητές μας. Στα σχολεία μας οι Σύλλογοι Διδασκόντων και οι εκπαιδευτικοί οφείλουμε να σχεδιάζουμε, κρίνουμε, αναστοχαζόμαστε, αναπροσαρμόζουμε τον τρόπο που κάνουμε το μάθημα, τόσο σε ατομικό, όσο και σε συλλογικό επίπεδο. Γι’ αυτό διεκδικούμε ουσιαστικό ρόλο στο σύλλογο διδασκόντων και την εκπαιδευτική κοινότητα για τη συλλογική οργάνωση της εκπαιδευτικής πράξης, για την αντιμετώπιση των μαθησιακών προβλημάτων με εσωτερική χρήση των συμπερασμάτων και αυτό είναι το νόημα της παιδαγωγικής ελευθερίας, και της δημοκρατίας που αντιστρατεύεται το σχολείο της αγοράς, της αξιολόγησης, του ανταγωνισμού και των ταξικών φραγμών. Μπλοκάρουμε την αξιολόγηση-αυτοαξιολόγηση με απεργία-αποχή από κάθε αξιολογική διαδικασία Κανένας συνάδελφος δεν πρέπει να συμμετάσχει στις ομάδες – κανένας Σύλλογος Διδασκόντων δεν πρέπει να συνεδριάσει για θέμα σχετικό με την αξιολόγηση – αυτοαξιολόγηση.   Δηλώνουμε όλοι συμμετοχή στην απεργία-αποχή!!!

ΟΛΟΙ ΚΑΙ ΟΛΕΣ ΤΗΝ ΠΕΜΠΤΗ 17/9/2020 ΣΤΙΣ 18.30 ΣΤΟ ΠΑΝΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ ΣΤΑ ΠΡΟΠΥΛΑΙΑ  Οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί δεν είναι αναλώσιμοι! ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΜΕ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΑ  Ολιγομελή τμήματα - 15 παιδιά στο τμήμα. Λύσεις υπάρχουν αρκεί να υπάρχει πολιτική βούληση. Να απαιτήσουμε να αξιοποιηθεί άμεσα κάθε διαθέσιμος χώρος για λειτουργία επιπλέον τμημάτων, κάθε διαθέσιμος κατάλληλος χώρος από το δημόσιο και την τοπική αυτοδιοίκηση. Εδώ και τώρα να γίνει Β’ φάση προσλήψεων αναπληρωτών, για όλα τα κενά σε όλες τις ειδικότητες, χωρίς αποκλεισμούς από τους πίνακες. Ένας έως δύο παραπάνω εκπαιδευτικοί σε κάθε σχολείο για κάλυψη έκτακτων αναγκών λόγω ασθένειας κλπ. συναδέλφων. ΠΛΗΡΗΣ κάλυψη με επαρκές προσωπικό καθαριότητας για όλη τη διάρκεια λειτουργίας των σχολείων δηλαδή στο διάστημα 8 πμ με 4 μμ. Κάλυψη όλων των σχολείων με αντισηπτικά μέσα, μάσκες και πρόσληψη τραπεζοκόμων. Εξασφάλιση κονδυλίων στις Σχολικές Επιτροπές για την προμήθεια με το απαραίτητο υλικό (Μέσα Ατομική Προστασίας, ιδιαίτερα για τους Υπεύθυνους covid19 των Σχολείων, είδη καθαρισμού, αντισηπτικά κ.λ.π.) Μονιμοποίηση όλων των καθαριστών/τριων στην σχολική καθαριότητα χωρίς όρους και προϋποθέσεις για τη σταθερή κάλυψη των αυξημένων αναγκών των σχολείων. Δωρεάν Υγειονομικό υλικό (μάσκες, αντισηπτικά, θερμόμετρα), δωρεάν μαζικά και επαναλαμβανόμενα διαγνωστικά τεστ για μαθητές και εκπαιδευτικούς. Όταν διαπιστώνεται κρούσμα να κλείνει όλο το σχολείο (και όχι μόνο το τμήμα) για να γίνουν διαγνωστικά τεστ σε όλους τους εκπαιδευτικούς και μαθητές/τριες. Συγκεκριμένο και ρεαλιστικό πρωτόκολλο λειτουργίας που θα παίρνει υπόψη του τις πραγματικές συνθήκες λειτουργίας των σχολείων. Πρόσληψη σχολικών νοσηλευτών σε όλα τα σχολεία. Πρόσληψη τραπεζοκόμων σε όλα τα σχολεία. Να πάρουμε την υπόθεση στα χέρια μας για το δημόσιο σχολείο, για τις ζωές και την υγεία μας!

Να πάρουμε την υπόθεση στα χέρια μας: για το δημόσιο σχολείο, για τις ζωές και την υγεία μας!  Δευτέρα 14/9, στις 18.30, στο Σύνταγμα-όχι στις 3μηνες συμβάσεις αναπληρωτών!  ΠΕΜΠΤΗ 17/9/2020 6.30 μ.μ. ΠΑΝΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ ΣΤΑ ΠΡΟΠΥΛΑΙΑ   Συναδέλφισσες, συνάδελφοι, Κυβέρνηση και Υπουργείο Παιδείας, μετά και τις εξαγγελίες για την έναρξη των μαθημάτων στις 14 Σεπτεμβρίου, συνεχίζουν τον εμπαιγμό της εκπαιδευτικής κοινότητας, των γονιών και των μαθητών, χωρίς να παίρνουν κανένα ουσιαστικό μέτρο προκειμένου να εξασφαλιστεί το άνοιγμα των σχολείων με τη μεγαλύτερη δυνατή ασφάλεια για όλους. Η κυβέρνηση αρνείται να ικανοποιήσει τις διεκδικήσεις, που εδώ και μήνες, εκπαιδευτικά σωματεία μαζί με τις ενώσεις γονέων, έχουν αναδείξει σε σχέση με την εξεύρεση σχολικών αιθουσών, την πρόσληψη μόνιμων εκπαιδευτικών και προσωπικού καθαριότητας, ώστε τα σχολεία να ανοίξουν με ασφάλεια και οι μαθητές να βρίσκονται στο φυσικό τους περιβάλλον. Τα ερωτήματα εκπαιδευτικών και γονιών είναι ΑΜΕΙΛΙΚΤΑ: Υπάρχουν ή έχουν προετοιμαστεί στα σχολεία χώροι για την υποδοχή και αναμονή περιστατικών υγειονομικού κινδύνου; Υπάρχει ο κατάλληλος εξοπλισμός και προσωπικό για την αντιμετώπισή τους; Γιατί αυτή η αρμοδιότητα μεταφέρεται στον εκπαιδευτικό που ορίζεται ως υπεύθυνος Covid-19; Με ποιες επιστημονικές γνώσεις και εκπαίδευση μπορεί να ανταποκριθεί σε καθήκοντα νοσηλευτικού προσωπικού; Προβλέπεται η στελέχωση των σχολικών μονάδων με νοσηλευτές και η διενέργεια προληπτικών τεστ σε εκπαιδευτικούς και μαθητές ώστε να αποτραπεί εξ αρχής πιθανή διασπορά του ιού; Γιατί δεν έχει προβλεφθεί δωρεάν τεστ για όλο το προσωπικό και τους εμπλεκόμενους στην εκπαιδευτική διαδικασία σε περίπτωση κρούσματος στη σχολική μονάδα; Γιατί δεν χωρίζονται τα πληθωρικά τμήματα ακόμα και εκεί όπου υπάρχουν αίθουσες; Γιατί δεν ανοίγουν τμήματα και σχολικές μονάδες που έχουν κλείσει τα τελευταία χρόνια; Γιατί δε διορίζονται εκπαιδευτικοί, ιδιαίτερα σε συνθήκες πανδημίας και τίθεται σε κίνδυνο η υγεία μαθητών κι εκπαιδευτικών; Γιατί η κυβέρνηση δε μονιμοποιεί όλους τους εκπαιδευτικούς και το βοηθητικό προσωπικό που δουλεύουν τα τελευταία χρόνια στην εκπαίδευση, αντίθετα προχωρά με συμβασιούχους μειωμένου ωραρίου, αλλά και με τρίμηνες συμβάσεις; Πώς θα παραμένουν τα σχολεία καθαρά (απαραίτητος υγειονομικός όρος) αφού δεν φθάνει ο αριθμών των καθαριστών/στριών για να καλύψει όλα τα σχολεία στο χρονικό διάστημα μεταξύ 8.00-16.00 ; Γιατί δεν υπάρχουν σαφείς οδηγίες και πρωτόκολλα αντιμετώπισης των πιθανών κρουσμάτων είτε μαθητών, είτε εκπαιδευτικών; Γιατί δεν υπάρχουν σχολίατροι ή άλλο υγειονομικό προσωπικό να φροντίσουν πιθανά περιστατικά; Πώς θα αντιμετωπίζεται μια ενδεχόμενη απουσία εκπαιδευτικού; Ποιος θα καλύπτει το τμήμα; Τι θα γίνεται όταν απουσιάζει μια ειδικότητα; Πώς θα γίνονται τα διαλείμματα όταν στα τμήματα μπαίνουν διάφοροι εκπαιδευτικοί και πολλοί από αυτούς μετακινούνται σε 3,4,5 … ακόμα και 6 σχολεία; Τι θα γίνει με το ολοήμερο όπου συγχρωτίζονται μαθητές από διαφορετικά τμήματα; Οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί δεν είναι αναλώσιμοι! ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΜΕ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΑ  Ολιγομελή τμήματα - 15 παιδιά στο τμήμα. Λύσεις υπάρχουν αρκεί να υπάρχει πολιτική βούληση. Να απαιτήσουμε να αξιοποιηθεί άμεσα κάθε διαθέσιμος χώρος για λειτουργία επιπλέον τμημάτων, κάθε διαθέσιμος κατάλληλος χώρος από το δημόσιο και την τοπική αυτοδιοίκηση. Εδώ και τώρα να γίνει Β’ φάση προσλήψεων αναπληρωτών, για όλα τα κενά σε όλες τις ειδικότητες, χωρίς αποκλεισμούς από τους πίνακες. Ένας έως δύο παραπάνω εκπαιδευτικοί σε κάθε σχολείο για κάλυψη έκτακτων αναγκών λόγω ασθένειας κλπ. συναδέλφων. ΠΛΗΡΗΣ κάλυψη με επαρκές προσωπικό καθαριότητας για όλη τη διάρκεια λειτουργίας των σχολείων δηλαδή στο διάστημα 8 πμ με 4 μμ. Κάλυψη όλων των σχολείων με αντισηπτικά μέσα, μάσκες και πρόσληψη τραπεζοκόμων. Εξασφάλιση κονδυλίων στις Σχολικές Επιτροπές για την προμήθεια με το απαραίτητο υλικό (Μέσα Ατομική Προστασίας, ιδιαίτερα για τους Υπεύθυνους covid19 των Σχολείων, είδη καθαρισμού, αντισηπτικά κ.λ.π.) Μονιμοποίηση όλων των καθαριστών/τριων στην σχολική καθαριότητα χωρίς όρους και προϋποθέσεις για τη σταθερή κάλυψη των αυξημένων αναγκών των σχολείων. Δωρεάν Υγειονομικό υλικό (μάσκες, αντισηπτικά, θερμόμετρα), δωρεάν μαζικά και επαναλαμβανόμενα διαγνωστικά τεστ για μαθητές και εκπαιδευτικούς. Όταν διαπιστώνεται κρούσμα να κλείνει όλο το σχολείο (και όχι μόνο το τμήμα) για να γίνουν διαγνωστικά τεστ σε όλους τους εκπαιδευτικούς και μαθητές/τριες. Συγκεκριμένο και ρεαλιστικό πρωτόκολλο λειτουργίας που θα παίρνει υπόψη του τις πραγματικές συνθήκες λειτουργίας των σχολείων. Πρόσληψη σχολικών νοσηλευτών σε όλα τα σχολεία. Πρόσληψη τραπεζοκόμων σε όλα τα σχολεία. Δημιουργία υπεύθυνης Σχολιατρικής Υπηρεσίας στο Υπουργείο Παιδείας που θα έχει την ευθύνη για τη λειτουργία των σχολείων και τη διαχείριση των κρουσμάτων. Ορισμός αντίστοιχων υπεύθυνου/ων σε όλες τις Διευθύνσεις . Οι συνάδελφοι διευθυντές/τριες και προϊσταμένες πρέπει να ξέρουν πού να απευθύνονται για υπεύθυνη αντιμετώπιση. Καλούμε το Δ.Σ. της ΔΟΕ να επικαιροποιήσει την απόφαση για τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών. Σε καμία περίπτωση δεν δεχόμαστε παραβίαση του διδακτικού μας ωραρίου. Πρόγραμμα δράσης Δευτέρα 14/9 ώρα 6.00 μμ στη Βουλή για τις 3μηνες συμβάσεις αναπλήρωσης και το νέο πλήγμα στις εργασιακές σχέσεις των αναπληρωτ(ρι)ών. Πέμπτη 17/9/2020 7.00 μ.μ. συμμετοχή στο ΠΑΝΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ ΣΤΑ Προπύλαια και πορεία στη Βουλή για τη ΜΟΡΦΩΣΗ και την ΥΓΕΙΑμε κύρια αιχμή τη διεκδίκηση όλων των απαραίτητων μέτρων για την ασφαλή λειτουργία των σχολείων. Προτείνουμε στο ΔΣ της ΔΟΕ να διαμορφώσει και να προτείνει αγωνιστικό σχεδιασμό για διεκδίκηση της ασφαλούς λειτουργίας των σχολείων. Σε αυτό το πλαίσιο, να γίνει πανεκπαιδευτική απεργιακή κινητοποίηση το αμέσως επόμενο διάστημα. Καλούμε το ΔΣ της ΔΟΕ να προκηρύξει Έκτακτες Γενικές Συνελεύσεις Συλλόγων και ολομέλεια προέδρων, για την κλιμάκωση του αγώνα. Καλούμε το Δ.Σ. της ΔΟΕ να κηρύξει απεργία-αποχή από την αξιολόγηση στη βάση του κοινού κειμένου των 77 Συλλόγων ΠΕ – ΕΛΜΕ και της σχετικής απόφασης της ΟΛΜΕ. Το δημόσιο σχολείο πρέπει να ανοίξει και να λειτουργήσει  με όρους ασφάλειας για μαθητές και εκπαιδευτικούς!

Δήλωση των εκπροσώπων των ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ – ΚΙΝΗΣΕΩΝ – ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΩΝ Π. Ε. στο Δ.Σ. της ΔΟΕ Γιάννη Αναγνωσταρά και Άννας Μάγιας Σταυροπούλου Νέο εφιαλτικό τοπίο στις εργασιακές σχέσεις των αναπληρωτών εκπαιδευτικών Υπονόμευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και των μορφωτικών δικαιωμάτων των παιδιών Στο σχέδιο νόμου του Υπουργείου Υγείας που κατατέθηκε προχθές, στο άρθρο 24, προβλέπονται προκηρύξεις για τρίμηνες συμβάσεις αναπληρωτ(ρι)ών για κάλυψη έκτακτων κενών ή για τηλεκπαίδευση (λόγω Covid-19)!!!! Με μια πρωτοφανή αιφνίδια κίνηση η κυβέρνηση της ΝΔ και η υπουργός παιδείας επιδιώκουν να εισάγουν νέες εργασιακές σχέσεις γαλέρας στην εκπαίδευση –τον θεσμό του προσωρινού αναπληρωτή- καθώς και να εγκαθιδρύσουν την εξ αποστάσεως εκπαίδευση ως δομικό στοιχείο του σχολικού συστήματος, με διαδικτυκά - εξ αποστάσεως τμήματα μαθητών και εξ αποστάσεως εκπαιδευτικούς . Συγκεκριμένα σύμφωνα με το άρθρο 24 που αφορά την εκπαίδευση και συμπεριλαμβάνεται στο νομοσχέδιο για την Υγεία : Οι εκπαιδευτικοί καλούνται με ειδική πρόσκληση να κάνουν δηλώσεις προτίμησης προκειμένου να καλύψουν ανάγκες που θα προκύψουν λόγω Covid-19 (άδειες, ασθένεια κλπ.) αλλά και για την παροχή εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Μάλιστα οι υποψήφιοι καλούνται να δηλώσουν ότι «δεν ανήκουν στις ομάδες αυξημένου κινδύνου για σοβαρή λοίμωξη Covid-19. Προβλέπεται προσαυξημένη μοριοδότηση της προϋπηρεσίας κατά το μισό (ωστόσο με πλαφόν τα 10 μόρια που μεταφράζεται σε 6 μήνες εργασία το ανώτερο με 1,5 μόριο ανά μήνα), προκειμένου να δελεαστούν- εκβιαστούν οι εκπαιδευτικοί σε αποδοχή αυτών των εξευτελιστικών συμβάσεων ενώ ταυτόχρονα υποβαθμίζεται η ίδια η εκπαιδευτική διαδικασία και υπονομεύονται τα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών. Οι εκπαιδευτικοί τίθενται στη διάθεση της οικείας διεύθυνσης εκπαίδευσης προκειμένου να καλύψουν, στο χρονικό διάστημα που ορίζει η σύμβαση, οποιαδήποτε βραχυχρόνια ανάγκη προκύψει και μετά το τέλος της σύμβασης ΑΠΟΛΥΟΝΤΑΙ!!! Καταπατούνται όλα τα κατοχυρωμένα δικαιώματα,όπως στο άρθρο 24 παρ. 12 που προβλέπεται: «…Κάθε θέμα σχετικό με την εφαρμογή του παρόντος, όπως το ωράριο των εκπαιδευτικών που προσλαμβάνονται καθορίζεται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας…». Όποιος εκπαιδευτικός προσληφθεί ως προσωρινός αναπληρωτής (νέος όρος εργασίας στην εκπαίδευση) δεν είναι διαθέσιμος πια για άλλη πρόσληψη και κατά συνέπεια δεν δικαιούται να προσληφθεί ως αναπληρωτής ορισμένου χρόνου, ακόμα κι αν έρθει η σειρά του δηλαδή θα διαγραφεί από τους πίνακες των προσλήψεων αναπληρωτών. Προκειμένου μάλιστα να μην υπάρχει καμία αμφιβολία ότι μονιμοποιείται και νομιμοποιείται η εξ αποστάσεως εκπαίδευση ως παράλληλη, ισότιμη και ισάξια με τη δια ζώσης ως προς τη μορφή και τα χαρακτηριστικά, στο άρθρο 24 αναφέρεται: «...Κάθε θέμα σχετικό με την τηλεκπαίδευση όπως το ωράριο διδασκαλίας, ο ανώτατος αριθμός μαθητών κατά διαδικτυακό τμήμα και η τοποθεσία από την οποία θα παρέχεται καθορίζονται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας...» Το τοπίο στη διαχείριση του εκπαιδευτικού προσωπικού αλλάζει δραστικά και παράλληλα η αντίληψη για την ίδια την εκπαιδευτική διαδικασία. Πρόκειται για εξαιρετικά επικίνδυνες εξελίξεις σε όλα τα επίπεδα. Για πρώτη φορά θα έχουμε εκπαιδευτικούς που δεν έχουν ποτέ καμιά ζωντανή επαφή με τους μαθητές τους, αλλά και μαθητές που δεν θα έχουν καμιά σχέση μεταξύ τους, καθώς οι διευθύνσεις εκπαίδευσης θα μπορούν να ομαδοποιούν μαθητές διαφορετικών τμημάτων σε διαφορετικά σχολεία ακόμη και σε ολόκληρο το εύρος κάθε Διεύθυνσης Εκπαίδευσης. Με αυτόν τον τρόπο οι συμβάσεις εργασίας θα είναι ελαστικές και βραχυχρόνιες και η πρόσληψη των εκπαιδευτικών θα έχει χαρακτηριστικά ημιανεργίας. Το εκπαιδευτικό έργο αλλοιώνεται σε θέματα ωραρίου, αριθμού μαθητών, τόπου που διαμείβεται και παιδαγωγικής πρακτικής. Ταυτόχρονα επιχειρείται παράκαμψη κατοχυρωμένων θεσμικών διαδικασιών για τη ρύθμιση των εργασιακών σχέσεων καθώς όλα συγκεντρώνονται στο Υπουργείο και καθορίζονται με υπουργική απόφαση.  Να αντιδράσουμε τώρα συλλογικά, μαχητικά και αποφασιστικά Να ανοίξει το σχολείο με όλα τα τμήματα, κάθε μέρα, με ασφάλεια και φροντίδα για τη μόρφωση όλων των παιδιών  Μέχρι 15 μαθητές ανά τμήμα Άμεση λήψη όλων των μέτρων ασφάλειας και υγείας μαθητών/εκπαιδευτικών – μόνιμο προσωπικό καθαριότητας σε όλα τα σχολεία Κάλυψη ΤΩΡΑ όλων των κενών Μαζικοί μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών-Διορισμός /Μονιμοποίηση εδώ και τώρα ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ αποκλειστικά με βάση το πτυχίο και ολόκληρη την προϋπηρεσία

Εδώ και τώρα μείωση του αριθμού μαθητών ανά τάξη, καμία τάξη πάνω από 15 μαθητές – νέες σχολικές αίθουσες - μαζικοί μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών! Β΄φάση προσλήψεων αναπληρωτών ΤΩΡΑ Πλήρης άδεια ανατροφής 9 μηνών για όλους τους συναδέλφους, μόνιμους- αναπληρωτές ΄Αμεση καταβολή του επιδόματος ανεργίας Στις 3 Σεπτέμβρη στις 1.00 μ.μ. συγκέντρωση διαμαρτυρίας στο Υπουργείο Παιδείας Συνάδελφοι/ισσες, Η Κυβέρνηση της ΝΔ με τη βοήθεια των Μ.Μ.Ε επιχειρεί να δημιουργήσει μια πλαστή εικόνα της κανονικότητας σε σχέση με το άνοιγμα και τη λειτουργία των σχολείων σε μια περίοδο μάλιστα όπου τα κρούσματα αυξάνονται και η πανδημία εξαπλώνεται. Από την αρχή της πανδημίας τα εκπαιδευτικά σωματεία και το γονεϊκό κίνημα με συντονισμένες αγωνιστικές κινητοποιήσεις έχουν καταθέσει συγκεκριμένα αιτήματα για: την εξεύρεση και αξιοποίηση σχολικών αιθουσών, την πρόσληψη μόνιμων εκπαιδευτικών και προσωπικού καθαριότητας, ώστε τα σχολεία να ανοίξουν με ασφάλεια και οι μαθητές να βρίσκονται στο φυσικό τους περιβάλλον. Η Κυβέρνηση όμως αγνόησε προκλητικά τα αιτήματα μας και ψήφισε την αύξηση του αριθμού των μαθητών μέχρι και στους 25 και οι μικροί μαθητές συνωστίζονται σε ακατάλληλα κτήρια κι αίθουσες (συστεγαζόμενα σχολεία, πολυπληθή τμήματα, κοντέινερ κλπ). Μας κοροϊδεύουν για άλλη μια φορά και ισχυρίζονται πώς όλα είναι έτοιμα  δίνοντας δύο μάσκες κι ένα παγούρι δώρο!! Στην πραγματικότητα η Κυβέρνηση με την πολιτική της διαμορφώνει επικίνδυνες συνθήκες για την εξάπλωση του ιού μέσα στα σχολεία!! Καλούμε την Κυβέρνηση έστω και τώρα να αναλάβει τις  ευθύνες της και απαιτούμε: Εδώ και τώρα μείωση του αριθμού μαθητών ανά τάξη, καμία τάξη πάνω από 15 μαθητές – νέες σχολικές αίθουσες - διορισμός/Μονιμοποίηση εδώ    και τώρα ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ αποκλειστικά με βάση το πτυχίο και ολόκληρη την προϋπηρεσία. Κατάργηση του νόμου Γαβρόγλου (ν.4589/19). Κατάργηση του νόμου Κεραμέως (ν.4692/20).                    Το υπουργείο προχώρησε σε μία Α΄ φάση προσλήψεων αναπληρωτών από τους προσωρινούς πίνακες καθιστώντας «αόρατους» όλους τους απορριφθέντες και αποκλεισμένους συναδέλφους και δίνοντάς τους εισιτήριο για την ανεργία.   Τα  κενά υπολογίστηκαν κατά προσέγγιση προς τα κάτω(!) αλλά και με αυτήν ακόμη την εικόνα οι προσλήψεις δεν τα καλύπτουν και  βέβαια απέχουν πολύ από την κάλυψη  των πραγματικών αναγκών. Η πολιτική της λιτότητας,της εξοικονόμησης ανθρώπινου δυναμικού της κυβέρνησης και του Υπουργείου  Παιδείας   αποτυπώθηκε  με καθαρό τρόπο και  στην εικόνα του αριθμού των προσλήψεων αναπληρωτών εκπαιδευτικών  και μάλιστα μέσα σε συνθήκες νέας έξαρσης του covid 19  υπηρετώντας το σχολείο των κατηγοριοποιήσεων, του προσοντολόγιου, του ανταγωνισμού και των δεξιοτήτων που επιχειρεί να εδραιώσει η Ε.Ε. και ο ΟΟΣΑ δια της υποτακτικής πολιτικής των κυβερνήσεων Ν.Δ. και ΣΥΡΙΖΑ. Ο συνολικός αριθμός καλύπτει συνολικά λιγότερο από το 70% των κενών  τα οποία δήλωσαν οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, κενά  που δεν αποτυπώνουν τις πραγματικές ανάγκες των δημοτικών σχολείων και των Νηπιαγωγείων.Έτσι: Αγνοήθηκαν  εξ ολοκλήρου οι ανάγκες  σε  σχολεία ΖΕΠ-Τ.Υ. και σε ΔΥΕΠ που είναι γνωστές  και καταχωρημένες από τον περασμένο  Ιούνιο. Τραγική  είναι η εικόνα στην Ειδική Αγωγή  όπου ο αριθμός των προσλήψεων είναι αναντίστοιχος των πραγματικών αναγκών παρά τους πανηγυρισμούς του Υπουργείου για τους διορισμούς που είναι ελάχιστοι σε σχέση με τις πραγματικές ανάγκες.  Αγνοήθηκε η κάλυψη των οργανικών κενών στα Τ.Ε. παρά τα τεκμηριωμένα αιτήματα   των σχολικών μονάδων που έχουν υποβληθεί στα ΚΕΣΥ και για τα οποία απαιτείται η άμεση κάλυψή τους  ως λειτουργικά κενά. Οι προσλήψεις για την Παράλληλη Στήριξη είναι ελάχιστες και δεν καλύπτουν ούτε καν τις αιτήσεις της πρώτης περιόδου. Στα ολοήμερα δεν καλύπτονται ούτε κατ΄ελάχιστον τα κενά που ήδη  είναι καταγεγραμμένα και συνοδεύονται από το πάγιο αίτημα της εκπαιδευτικής κοινότητας, της ομοσπονδίας και των πρωτοβάθμιων σωματείων για έναν  σταθερό δάσκαλο ανά τμήμα και επιπλέον δάσκαλο ανά δύο τμήματα. Μπροστά μάλιστα στις εξαγγελίες της Υπουργού για ‘’επέκταση’’ των ολοήμερων  και στο κάλεσμά της προς τους γονείς να εγγράψουν τα παιδιά τους σε αυτά ως μέτρο προστασίας έναντι της πανδημίας , ο αριθμός των προσλήψεων αποτελεί καθαρό εμπαιγμό. Οι συνολικές προσλήψεις δεν λαμβάνουν υπόψη τις  μακροχρόνιες άδειες  (αναρρωτικές, κύησης, ανατροφής κ.λ.π.)  που προκύπτουν κατά τη διάρκεια της χρονιάς με αποτέλεσμα να μην καλύπτονται τα κενά που θα δημιουργηθούν. Ταυτόχρονα  με νέα εγκύκλιο το ΥΠΑΙΘ αφαιρεί και από τους/τις νεοδιόριστους αναπληρωτ(ρι)ες την άδεια ανατροφής τέκνου εφόσον το παιδί τους είναι άνω των 2 ετών. Το δικαίωμα στην μητρότητα και την πατρότητα των μόνιμων εκπαιδευτικών απειλείται ξανά, ενώ το ίδιο δικαίωμα των αναπληρωτ(ρι)ών γονιών παραμένει ακόμα στο σκοτάδι. Παράλληλα η ταλαιπωρία και η εξουθένωση των αναπληρωτ(ρι)ών συνεχίζεται και φέτος! Εκτός από την μετακίνησή τους μέσα σε λίγες μέρες στον τόπο πρόσληψής τους που μπορεί να είναι πολλά χιλιόμετρα και ώρες μακριά από τον τόπο διαμονής τους, φέτος θα πρέπει να ακολουθήσουν μια αυθαίρετη διαδικασία προσωρινής τοποθέτησης στα σχολεία. Προκειμένου λοιπόν το ΥΠΑΙΘ να δείξει εικόνα ετοιμότητας και ότι όλοι οι εκπαιδευτικοί είναι στα σχολεία μέχρι 2/9, «πιο νωρίς από ποτέ», θα βάλει σε μια απίστευτη ταλαιπωρία τους εκπαιδευτικούς και τα σχολεία με την προσωρινή τοποθέτηση και την ανάληψη υπηρεσίας των αναπληρωτ(ρι)ών συναδέλφων εκεί ενώ στη συνέχεια θα δημιουργήσει νέα αναστάτωση με την οριστική τους τοποθέτηση σε άλλα σχολεία. Βρισκόμαστε στα τέλη Αυγούστου και υπάρχουν καταστήματα του ΟΑΕΔ που δεν έχουν ολοκληρώσει τη διαδικασία της καταγραφής και επεξεργασίας των αιτήσεων (οι οποίες έχουν υποβληθεί ηλεκτρονικά από την 1η Ιουλίου) με αποτέλεσμα να μην έχει δοθεί στους αναπληρωτές ούτε καν η πρώτη επιδότηση του ταμείου ανεργίας του καλοκαιριού. Η καθυστέρηση στην απόδοση του ταμείου ανεργίας αποτελεί ακόμη μεγαλύτερη  επιβάρυνση για τους αναπληρωτές συναδέλφους. Απαιτούμε από  το Υπουργείο Παιδείας Να προχωρήσει στη  Β΄φάση προσλήψεων  ΤΩΡΑ Για να στελεχωθούν τα σχολεία ΖΕΠ και να ανοίξουν έγκαιρα όλες οι Τ.Υ.  και να λειτουργήσουν οι ΔΥΕΠ  με το πρώτο κουδούνι. Να καλυφθούν όλες οι ανάγκες στις δομές της Ειδικής Αγωγής (Ειδικά Σχολεία , Τ.Ε) χωρίς  επιλεκτικές προτεραιότητες. Να γίνει οριστική τοποθέτηση όλων των συναδέλφων στην Παράλληλη Στήριξη με δημοσιοποίηση όλων των κενών με ανάθεση ενός εκπαιδευτικού σε κάθε μαθητή  χωρίς μοίρασμα. Να λειτουργήσουν όλα τα ολοήμερα με διευρυμένη κάλυψη των αυξημένων αναγκών που θα προκύψουν  για τη σίτιση των παιδιών  σε ομάδες ανά τμήμα για λόγους  υγειονομικής προστασίας. Να καλυφθούν τα κενά που θα προκύψουν από τις άδειες  των εκπαιδευτικών τόσο τις μακροχρόνιες  όσο και για τις  βραχυχρόνιες ,εφόσον δεν θα υπάρχει δυνατότητα μοιράσματος των μαθητών σε περιπτώσεις απουσίας εκπαιδευτικών. Να δοθούν όλα τα κενά από τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης. Οι τοποθετήσεις να γίνουν με ευθύνη των ΠΥΣΠΕ. Ηλεκτρονική ανάληψη υπηρεσίας για όλους τους αναπληρωτές συναδέλφους και να γίνουν οι δηλώσεις προτίμησης των σχολείων με πλήρη διαφάνεια και δημοσιοποίηση όλων των κενών. Για την άδεια ανατροφής και την προστασία της μητρότητας Να αποσυρθεί η εγκύκλιος υπ’ αρ. 10857/Ε3/21-8-2020 και να δοθεί η 9μηνη άδεια ανατροφής στους νεοδιοριζόμενους συναδέλφους χωρίς όρους και προϋποθέσεις, σε όσους έχουν παιδιά ως τεσσάρων ετών. Η ΔΟΕ να καλέσει τους/τις νεοδιόριστους  εκπαιδευτικούς που δικαιούνται της αδείας  ανατροφής τέκνων να καταθέσουν σχετική αίτηση στη Διεύθυνση Εκπαίδευσης στην οποία ανήκουν και να την κοινοποιήσουν στα σωματεία τους και αυτά στη ΔΟΕ. Να δίνεται η 9μηνη άδεια ανατροφής και στους αναπληρωτές. Πλήρης εξίσωση δικαιωμάτων μονίμων και αναπληρωτών. Για την πληρωμή του επιδόματος ανεργίας Να πληρωθούν ΤΩΡΑ το επιδόματα ανεργίας όλοι ανεξαιρέτως οι απολυμένοι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί Να αντιμετωπιστεί το ζήτημα των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών, ώστε να μην χάσουν το επίδομα ανεργίας που δικαιούνται Διεκδικούμε:   Μείωση αριθμού μαθητών ανά τμήμα με ανώτατο όριο τους 15 μαθητές. Ασφαλή επιστροφή στο σχολείο όλων των παιδιών , κάθε μέρα. Μαζικοί μόνιμοι Διορισμοί Εκπαιδευτικών - Διορισμός/Μονιμοποίηση εδώ και τώρα ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ αποκλειστικά με βάση το πτυχίο και ολόκληρη την προϋπηρεσία Κατάργηση του νόμου Γαβρόγλου (ν.4589/19) . Κατάργηση του νόμου Κεραμέως (ν.4692/20). ΜΑΖΙΚΑ ΚΑΙ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΑ οι εκπαιδευτικοί της τάξης  συσπειρωμένοι στα σωματεία μας, μαζί με τους γονείς,  θα ακυρώσουμε όλη τη νεοφιλελεύθερη ατζέντα που επιχειρεί να διαλύσει το δημόσιο δωρεάν σχολείο και τα εργασιακά μας δικαιώματα.

Όλοι στη μάχη για την επιτυχία της απεργίας – αποχής! Εδώ και τώρα ουσιαστικά μέτρα προστασίας από την πανδημία, για ανοιχτά σχολεία με ασφάλεια και υγιεινή! Συναδέλφισσες, συνάδελφοι Το Υπουργείο Παιδείας δημοσίευσε την Υπουργική Απόφαση (Υ.Α.) με ΦΕΚ 140/20-1-2021 με τίτλο: «Συλλογικός προγραμματισμός, εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση των σχολικών μονάδων ως προς το εκπαιδευτικό τους έργο». Η ΔΟΕ και η ΟΛΜΕ αποφάσισαν ομόφωνα απεργία – αποχή από όλες τις διαδικασίες της «αξιολόγησης» (ομάδες δράσης, σχέδια δράσης, εκθέσεις αξιολόγησης, εξωτερική αξιολόγηση). Μέσα από τα σωματεία μας, με συνελεύσεις, ενημερωτικές συναντήσεις, διαδικτυακές εκδηλώσεις, ενημερώσεις γονέων, οργανώνουμε την υλοποίηση της απόφασης του κλάδου. Κανένας μόνος του απέναντι στις κυβερνητικές στοχεύσεις. Με τη συλλογική μας στάση και απόφαση σε κάθε Σύλλογο Διδασκόντων, υπερασπιζόμαστε τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών μας, τον παιδαγωγικό μας ρόλο. Ο αγώνας για την αποτροπή του Π.Δ. 152 (αξιολόγηση εκπαιδευτικών), του ν. 4024/2011 (αξιολόγηση, προαγωγή, βαθμολογική εξέλιξη), το μπλοκάρισμα της «αξιολόγησης» στο Δημόσιο, με καθολική συμμετοχή των εργαζομένων, αποτελούν σημαντικές παρακαταθήκες. Όπως αφήσαμε στα χαρτιά τις ρυθμίσεις για τις κάμερες στην τάξη, όπως ακυρώσαμε τις πραξικοπηματικές μεθοδεύσεις για εκλογές – παρωδία στα Υπηρεσιακά Συμβούλια, έτσι και τώρα μπορούμε να τους εμποδίσουμε. Γιατί συμμετέχουμε μαζικά στην απεργία – αποχή; Η κυβέρνηση της Ν.Δ. ισχυρίζεται ότι η «εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση» στην εκπαίδευση έχει ως στόχο «τη βελτίωση της ποιότητας του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου», «της παιδαγωγικής και μαθησιακής λειτουργίας», «της διοικητικής λειτουργίας» καθώς και την «επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών». Μας κοροϊδεύουν, κυριολεκτικά,  μπροστά στα μάτια μας! Εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητές γνωρίζουμε από «πρώτο χέρι» τα «έργα και τις ημέρες»  κυβέρνησης και Υπουργείου Παιδείας. Αν πρόθεσή τους ήταν να στηρίξουν τη λειτουργία των σχολείων θα είχαν ικανοποιήσει τις δίκαιες διεκδικήσεις μας, θα είχαν πάρει μέτρα για τη λειτουργία των σχολείων με ασφάλεια και υγιεινή όλο αυτό διάστημα της πανδημίας. Για ποια ποιότητα και ποια αναβάθμιση μας μιλάνε, όταν: Το 30% των σχολικών κτηρίων είναι 50ετίας. 70% είναι η περικοπή των κρατικών κονδυλίων για τη Σχολική Στέγη. Γυμναστήριο έχει το 6% των Δημοτικών και το 22% των Γυμνασίων – Λυκείων. Αίθουσα πολλαπλών χρήσεων έχει το 27% Δημοτικών. Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών έχει το 5% Δημοτικών και το 26% των Γυμνασίων – Λυκείων. Βιβλιοθήκη έχει το 12% των Δημοτικών και το 38% των Γυμνασίων – Λυκείων. Οι δαπάνες για την Παιδεία μειώνονται 1,8 δις κάθε χρόνο για 11 συνεχόμενα χρόνια. Οι γονείς δίνουν από την τσέπη τους 1,2 δις ευρώ τον χρόνο στην ιδιωτική εκπαίδευση. Στη Δευτεροβάθμια πάνω από 60 ετών είναι το 14,7% των εκπαιδευτικών, πάνω από 50 ετών το 72,7%. 000 μαθητές και μαθήτριες φοιτούν σε τμήματα από 21 έως 30 μαθητών. Από το 2010 έως σήμερα 40.000 εκπαιδευτικοί συνταξιοδοτήθηκαν και έγιναν μόλις 3.459 μόνιμοι διορισμοί μόνο στην Ειδική Αγωγή. Το 25% των μαθητών δεν μπόρεσε να πάρει μέρος στη τηλεκπαίδευση. 000 προσφυγόπουλα εξαφανίστηκαν από την εκπαίδευση μέσα στην πανδημία. Με τη λεγόμενη αξιολόγηση θα λυθούν αυτά τα προβλήματα; Οι εκπαιδευτικοί ζούμε και αναπνέουμε καθημερινά μέσα στα σχολεία, βιώνουμε τα άγχη και τις αγωνίες των γονιών για το μέλλον και την πρόοδο των παιδιών τους. Μας απασχολεί το φαινόμενο της σχολικής αποτυχίας. Μας προβληματίζει γιατί οι μαθητές μας δυσκολεύονται στη γλωσσική έκφραση και τη χρήση σύνθετων εννοιών, γιατί πολλά παιδιά δεν τα καταφέρνουν στα μαθηματικά. Μας προβληματίζει η όξυνση των μαθησιακών προβλημάτων και διαταραχών. Καθημερινά εξετάζουμε κριτικά και αυτοκριτικά τη δουλειά μας, τον τρόπο που κάνουμε το μάθημα και προσπαθούμε, με πενιχρά μέσα και χωρίς καμία επιμόρφωση, να δώσουμε ό,τι καλύτερο στους μαθητές μας. Οι Σύλλογοι Διδασκόντων και οι εκπαιδευτικοί σχεδιάζουμε, κρίνουμε, αναπροσαρμόζουμε την καθημερινή διδακτική πράξη. Τους μήνες της υποχρεωτικής αναστολής λειτουργίας των σχολείων, χωρίς καμία στήριξη, χωρίς τεχνολογικά μέσα και επιστημονική καθοδήγηση, κρατήσαμε ανοιχτή την εκπαιδευτική διαδικασία και την παιδαγωγική σχέση με τους μαθητές μας. Οι διαδικασίες της Υ.Α. δεν έρχονται να λύσουν τα ουσιαστικά προβλήματα της διδακτικής πράξης. Κυβέρνηση και Υπουργείο δε θα «ακούσουν» τη γνώμη μας! Οι 48 δείκτες της «εσωτερικής και εξωτερικής αξιολόγησης» και διαδικασίες που εισάγονται είναι αποκαλυπτικοί! Σε ένα υποχρηματοδούμενο σχολείο θα αξιολογείται η «ικανότητα διαχείρισης των οικονομικών πόρων». Δηλαδή πώς θα γίνεται περιορισμός δαπανών, πώς θα βάζουν πιο βαθιά το χέρι στην τσέπη οι γονείς, πώς θα «στρατοπεδεύσουν» κανονικά οι χορηγοί. Σε ένα υποστελεχωμένο σχολείο, με 50.000 συμβασιούχους, θα αξιολογείται η «αποτελεσματική αξιοποίηση του προσωπικού». Δηλαδή το πώς θα καλύπτονται τα κενά εκ των ενόντων, πώς θα γίνεται ο εκπαιδευτικός λάστιχο, πώς θα μπαλώνονται τρύπες, με εκπαιδευτικούς να διδάσκουν άσχετα με την ειδικότητά τους μαθήματα με ό,τι αυτό σημαίνει για τη μόρφωση των μαθητών. Σε ένα σχολείο με ακατάλληλες υποδομές, με αίθουσες κλουβιά και χιλιάδες μαθητές σε κοντέινερς, θα αξιολογείται «η αξιοποίηση των σχολικών υποδομών», ο εμπλουτισμός και εκσυγχρονισμός τους. Και επειδή μάλλον ο Σύλλογος Διδασκόντων είναι λίγο δύσκολο να αποφασίσει την ανέγερση νέων κτηρίων, αυτό που θα αξιολογείται θα είναι το άνοιγμα της πόρτας στους χορηγούς και τις κάθε λογής επιχειρήσεις για να κάνουν τις μπίζνες τους. Σε μια εποχή που η ανάγκη για στέρεη γνώση και ολόπλευρη μόρφωση είναι αδήριτη, θα αξιολογείται η «καλλιέργεια δεξιοτήτων στους μαθητές». Δηλαδή το πόσο γρήγορα γίνεται η στροφή της εκπαίδευσης στη λογική της εκγύμνασης εφήμερων δεξιοτήτων εις βάρος των μορφωτικών αναγκών των μαθητών και κατά πόσο ανοίγει η πόρτα για την εμπλοκή στην εκπαιδευτική διαδικασία φορέων άσχετων με την εκπαίδευση, από Μ.Κ.Ο. μέχρι και επιχειρήσεις. Η λογική των «δεξιοτήτων» που διαπερνά τα αναλυτικά προγράμματα και τα σχολικά εγχειρίδια εδώ και 15 χρόνια (π.χ. διδασκαλία της γλώσσας μέσω συνταγών μαγειρικής) δεν έχει αφήσει αρνητικά αποτυπώματα στη μόρφωση των μαθητών; Ο προγραμματισμός των σχολικών μονάδων, οι εκθέσεις εσωτερικής αξιολόγησης των σχολείων, οι εκθέσεις εξωτερικής αξιολόγησης των Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου καθώς και οι αξιολογικές εκθέσεις των ΠΕ.Κ.Ε.Σ θα δημοσιοποιούνται σε ειδική πλατφόρμα του Ι.Ε.Π. Τι σχέση έχει η βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας με τη σύγκριση, τη δημοσίευση και την ποσοτικοποίηση των δράσεων του σχολείου; Ο Σύλλογος Διδασκόντων θα βαθμολογεί με τετράβαθμη κλίμακα (μη επαρκής, επαρκής, καλή, εξαιρετική) τον κάθε θεματικό άξονα, ενώ ο Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου με δεκάβαθμη κλίμακα το κάθε σχολείο. Όλα αυτά δεν οξύνουν τις υπαρκτές ανισότητες, δε χωρίζουν τα σχολεία σε «καλά» και «κακά», σε ανταγωνιζόμενα σχολεία που θέτουν ως στόχο «το καλύτερο σκορ» σε μια εκπαιδευτική ζούγκλα; Ο Διευθυντής του σχολείου αναλαμβάνει «οργανωτής» αυτής της διαδικασίας, υποσκελίζοντας τον ρόλο του Συλλόγου Διδασκόντων. Μήπως, τελικά, «καλώς» αξιολογούμενα σχολεία είναι αυτά που λειτουργούν ως «αυτόνομες οικονομικές μονάδες, με λογική «κόστους – οφέλους», με όρους περικοπής δαπανών και «πόρων» και «κακώς» αξιολογούμενα σχολεία όλα τα υπόλοιπα που διεκδικούν την κάλυψη όλων των αναγκών με ευθύνη του κράτους; Η «εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση» ανοίγει επικίνδυνους δρόμους! Για την υποβάθμιση, την κατηγοριοποίηση και βαθύτερη ταξική διαφοροποίηση των σχολείων. Δείχνει με το δάχτυλο ως υπεύθυνους για όλα τα «στραβά» του σχολείου τους εκπαιδευτικούς αλλά και τους ίδιους τους μαθητές και τις οικογένειές τους. Ακόμα και αν μέσα από αυτά τα συντρίμμια αναδυθούν και ορισμένα, λίγα, σχολεία της «αριστείας» και της «ποιότητας» αυτά θα είναι για πολύ λίγους που και σήμερα έχουν τον «τρόπο» τους. Οδηγεί στην «ατομική αξιολόγηση» των εκπαιδευτικών που είναι βαθιά τιμωρητική και άμεσα συνδεδεμένη με τη μισθολογική εξέλιξη και τις απολύσεις. Η διεθνής πείρα δείχνει ότι και στα «αξιολογημένα» σχολεία του εξωτερικού, οι ταξικοί φραγμοί, οι ανισότητες και η μορφωτική υποβάθμιση «ζουν και βασιλεύουν»! Ακόμα και σε όσα κράτη έχουν εφαρμοστεί αντίστοιχες διαδικασίες, με πανομοιότυπους στόχους, εργαλεία, δείκτες και σχετικά αντίστοιχους φορείς υπάρχουν αποτελέσματα που έχουν οδηγήσει: Στη λεγόμενη αυτονομία της σχολικής μονάδας στο διαφοροποιημένο αναλυτικό πρόγραμμα, σε διαφορετικό περιεχόμενο των μαθημάτων. Στην Γερμανία με τους τρεις διαφορετικούς τύπους σχολείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, που από τα 11 μόλις χρόνια ο μαθητής καλείται να ακολουθήσει. Στη Γαλλία με τη γενίκευση των ζωνών εκπαιδευτικής προτεραιότητας και την «ευελιξία» στο αναλυτικό πρόγραμμα (έως 25% μείωση της διδακτέας ύλης). Στην Αγγλία τα σχολεία των φτωχών διαλέγουν συγγράμματα και φύλλα αξιολόγησης, χαμηλότερου επιπέδου. Στην ταξική διαφοροποίηση των σχολείων με βάση την κοινωνική προέλευση των μαθητών, η οποία έχει άμεση σχέση με τις επιδόσεις τους είτε σε Εθνικό είτε σε διεθνές επίπεδο. Δημιουργούνται σχολεία πολλών ταχυτήτων με αντίστοιχες απαιτήσεις, κριτήρια αξιολόγησης, επίπεδο σπουδών, οξύνοντας με αυτό τον τρόπο τους ταξικούς φραγμούς. Η Γαλλία (PISA 2012) είναι η χώρα της Ευρώπης με τη μεγαλύτερη συνάφεια επίδοσης μαθητή- κοινωνικοταξική προέλευση. Στην Αγγλία αντίστοιχα τα παιδιά που προέρχονται από την εργατική τάξη έχουν περίπου 2,5 φορές μικρότερη πιθανότητα να παρακολουθήσουν με επιτυχία το πρόγραμμα SEM A level, που οδηγεί στις ιατρικές, πολυτεχνικές και σχολές φυσικών επιστημών. Στη γενίκευση των ελαστικών εργασιακών σχέσεων ακόμα και σε απολύσεις. Στα σχολεία της Αγγλίας, των φτωχών περιοχών, αξιολογούν «κακώς» και απολύουν τους πιο υψηλά αμειβόμενους, παλιούς εκπαιδευτικούς και προσλαμβάνονται διαρκώς νέοι ή εκπαιδευόμενοι εκ των οποίων αρκετοί είναι και μετανάστες από τη νότια Ευρώπη. Στη Γαλλία οι νέοι συνάδελφοι βρίσκονται υπό το καθεστώς του γυρολόγου που κάθε πρωί μαθαίνει σε ποιο σχολείο θα πάει να καλύψει πιθανό κενό. Στη Γερμανία μόνιμοι κρατικοί υπάλληλοι στα περισσότερα κρατίδια είναι μόνο τα στελέχη εκπαίδευσης. Στην απαξίωση των κακώς αξιολογούμενων σχολείων που πολλές φορές οδηγεί μέχρι και το κλείσιμο. Για παράδειγμα στην πολυδιαφημιζόμενη Φιλανδία τα τελευταία χρόνια έχουν κλείσει 2.500 σχολικές μονάδες. Η κυβέρνηση της Ν.Δ., ο ΣΥΡΙΖΑ, το ΚΙΝΑΛ, η Ε.Ε., ο ΟΟΣΑ και ο ΣΕΒ, μέσα από το 3Ο Μνημόνιο, τις εκθέσεις της Κομισιόν, τους διάφορους κοινωνικούς διαλόγους και την έκθεση Πισσαρίδη για την Παιδεία, τώρα τελευταία, έχουν διαμορφώσει κοινή στρατηγική στην Εκπαίδευση. Τα αποτελέσματά της είναι ήδη εδώ! Αύξηση του αριθμού μαθητών στις τάξεις και νέες συγχωνεύσεις σχολικών μονάδων. Μείωση των κρατικών δαπανών για την Παιδεία, απόπειρα μεταφοράς αρμοδιοτήτων στην Τοπική Διοίκηση και μετακύλιση του κόστους στη λαϊκή οικογένεια. Αυτονομία (δηλαδή μεγαλύτερη εξάρτηση από την υποχρηματοδότηση και τις ελλείψεις) του σχολείου στην οικονομική διαχείριση, τη διαμόρφωση του προγράμματος και τη διαχείριση του προσωπικού με ακόμα πιο άμεση εμπλοκή  επιχειρήσεων. Υποβάθμιση της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, πρόωρη επαγγελματική κατάρτιση, ανήλικη εργασία από τα 15 έτη. Κατάργηση της μόνιμης και σταθερής εργασίας, γενίκευση ελαστικών σχέσεων εργασίας, προτάσεις για προσλήψεις εκπαιδευτικών από τις Περιφέρειες, τις Διευθύνσεις ακόμα και το ίδιο το σχολείο. Προγράμματα που κινούνται στη λογική της εκγύμνασης εφήμερων δεξιοτήτων σε αντίθεση με την ανάγκη για ολόπλευρη γενική παιδεία. Τα αποτελέσματα των εκθέσεων της «αξιολόγησης» θα αξιοποιηθούν στην επιτάχυνση των αντιεκπαιδευτικών πολιτικών. Ο ΣΥΡΙΖΑ, ως κυβέρνηση, άνοιξε διάπλατα τον δρόμο σε όλα αυτά. Τον νόμο του ΣΥΡΙΖΑ για την αξιολόγηση 4547/18, με προθήκες, εφαρμόζει η Ν.Δ. Για απουσία «κουλτούρας αξιολόγησης» μιλούσε ο Κ. Γαβρόγλου. Το ένα μετά το άλλο αντιεκπαιδευτικό νομοσχέδιο ψήφιζε ο ΣΥΡΙΖΑ (δομές, Λύκειο, αναπληρωτές) και όλα τα άφησε άθικτα η Ν.Δ. Συναδέλφισσες, συνάδελφοι Εν μέσω καπιταλιστικής κρίσης και πανδημίας, οι καπιταλιστές και το κράτος τους βρίσκουν την ευκαιρία να επιταχύνουν τα σχέδιά τους και στην Εκπαίδευση, ενώ την ίδια στιγμή δυναμώνουν την επίθεση στα εργασιακά, κοινωνικά και ασφαλιστικά δικαιώματα, χτυπούν το δικαίωμα στην απεργία και τη διαδήλωση, με στόχο να περάσει πιο εύκολα η αντιλαϊκή πολιτική. Ο σχεδιασμός κυβέρνησης και Υπουργείου Εσωτερικών, με βάση τις δηλώσεις Θεοδωρικάκου και Βορίδη, στα πλαίσια της λεγόμενης «πολύεπίπεδης διακυβέρνησης», είναι το πέρασμα της Εκπαίδευσης και της Υγείας στην Τοπική Διοίκηση. Να γιατί θέλουν να «αξιολογήσουν» άρον – άρον τα σχολεία. Να πώς «κουμπώνει» το ένα νομοσχέδιο με το άλλο. Μπορούμε να τους χαλάσουμε τα σχέδια για μια ακόμα φορά! Με το νου μας στις σύγχρονες μορφωτικές ανάγκες των μαθητών μας, με την πεποίθηση ότι ακόμα και «οι μαθητές του τελευταίου θρανίου» μπορούν να γίνουν πρωταγωνιστές και δημιουργοί μιας καλύτερης κοινωνίας, παίρνουμε θέση μάχης. Η αντιεκπαιδευτική αξιολόγηση δε θα περάσει! Έχουμε τη δύναμη να τα καταφέρουμε για άλλη μια φορά!

Δήλωση των εκλεγμένων της ΑΣΕ  στα Δ.Σ. ΔΟΕ – ΟΛΜΕ Οι ηλεκτρονικές «ψευδοεκλογές» Κεραμέως για τα Υπηρεσιακά Συμβούλια (Υ.Σ.) των Εκπαιδευτικών θα μείνουν στα χαρτιά! Η κυβέρνηση της Ν.Δ. και το Υπουργείο Παιδείας πέταξαν στα σκουπίδια τις τεκμηριωμένες θέσεις των εκπαιδευτικών σωματείων και τις αποφάσεις των Ομοσπονδιών σε σχέση με τη διεξαγωγή των εκλογών για αιρετούς στα Υπηρεσιακά Συμβούλια (αναβολή λόγω πανδημίας, διεξαγωγή καθημερινή ημέρα χωρίς άδεια, δια ζώσης και όχι ηλεκτρονική ψηφοφορία). Σε μια επίδειξη πρωτοφανούς αυταρχισμού και κυβερνητικού «τσαμπουκά», προχώρησαν στην έκδοση Υπουργικής Απόφασης (14/10/2020) για τη διεξαγωγή των εκλογών με ηλεκτρονική ψηφοφορία στις 7 του Νοέμβρη. Ενώ γνωρίζουν ότι ΔΟΕ και ΟΛΜΕ έχουν αποφάσεις μη αποδοχής της ηλεκτρονικής ψηφοφορίας, μη συμμετοχής και απόσυρσης των ψηφοδελτίων, επιλέγουν στην ουσία να τορπιλίσουν, να τινάξουν στον αέρα τις εκλογές των αιρετών. Αλήθεια, γιατί σε άλλους κλάδους του Δημοσίου (π.χ. Περιφέρειες) διεξάγονται αυτές τις μέρες εκλογές για τα αντίστοιχα Υ.Σ. δια ζώσης και καθημερινή; Αναρωτιόμαστε, γιατί η κυβέρνηση αρνείται να δώσει παράταση στη θητεία των αιρετών για λίγους μήνες, όπως έχει ήδη κάνει με εκατοντάδες σωματεία εργαζομένων σε δημόσιο και ιδιωτικό τομέα; Κατά τη γνώμη μας το ζήτημα δεν είναι διαδικαστικό ούτε τεχνικό Η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας δοκιμάζουν σήμερα, με αφορμή τις εκλογές για τα Υ.Σ. των εκπαιδευτικών, μια γενικευμένη αντιδραστική παρέμβαση στη δομή, τη λειτουργία και τη φυσιογνωμία συνολικά του συνδικαλιστικού κινήματος. Κάνουν πρόβα του αντισυνδικαλιστικού νόμου που έχουν στα σκαριά. Κλιμακώνουν την αντεργατική παρέμβαση στο εσωτερικό των  συνδικάτων, που ξεκίνησε με τη νομοθετική παρέμβαση της προηγούμενης κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ (βλ. 50%+1 για την κήρυξη απεργίας, ηλεκτρονικό μητρώο, μητρώο πραγματικού δικαιούχου).  Θέλουν σωματεία και ομοσπονδίες σφραγίδες, χωρίς μαζικές διαδικασίες, χωρίς γενικές συνελεύσεις, χωρίς ζωντανή συζήτηση και διαπάλη. Θέλουν τους εργαζόμενους απομονωμένους, κλεισμένους στο καβούκι τους, μακριά από τη ζωντανή ζωή του σωματείου. Διαμορφώνουν έναν τεράστιο μηχανισμό ελέγχου των εργαζομένων, παρακολούθησης ακόμα και της ψήφου, μέσα από την κατάργηση της μυστικότητας και της ιδιωτικότητας της εκλογικής διαδικασίας. Κάποτε, έλεγε ο λαός ότι «ψήφιζαν και τα δέντρα», τώρα «θα ψηφίζουν και τα πληκτρολόγια». Η ανεκδιήγητη πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας και η Υπουργός που θα μείνει στην ιστορία ως Υπουργός της «κάμερας», του σχολικού «big brother» και της «τηλεαπουσίας», ας φροντίσει να κάνει αυτό που πρέπει: ας εξοπλίσει τα σχολεία, τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς με τεχνολογικά μέσα, ας προχωρήσει σε ουσιαστικές επιμορφώσεις, ας φτιάξει μια σοβαρή δημόσια υποδομή σχολικών δικτύων, έτσι ώστε να μην εξαρτόμαστε από την κάθε πολυεθνική εταιρία (βλ. Cisco), ας δημοσιεύσει τη σύμβαση με τη Cisco, και ας μην κουνάει το δάχτυλο στους εκπαιδευτικούς πως δήθεν «δεν είναι υπέρ της τεχνολογικής εξέλιξης». Το αν είμαστε πρωτοπόροι το αποδείξαμε μέσα στην καραντίνα όταν, χωρίς καμιά στήριξη από το Υπουργείο, σταθήκαμε «δίπλα στα παιδιά με όλα τα μέσα». Δεν είμαστε τεχνοφοβικοί. Εχέφρονες και υποψιασμένοι είμαστε, και δε θα αφήσουμε το Υπουργείο, την κυβέρνηση και το κράτος να βάλει χέρι στα σωματεία μας, να ελέγχει, να χειραγωγεί και να καθορίζει αποτελέσματα μέσα από την ηλεκτρονική κλειδαρότρυπα. Ας πάρει υπόψη της η Υπουργός και κάτι ακόμα: όπως έφαγε τα μούτρα της με την κάμερα στις τάξεις, έτσι θα την πατήσει και με τις ηλεκτρονικές εκλογές. Με βάση όλα τα παραπάνω:    Υλοποιούμε άμεσα, σε όλα τα Υ.Σ. (ΚΥΣΠΕ/ΔΕ, ΑΠΥΣΠΕ/ΔΕ, ΠΥΣΠΕ/ΔΕ) την απόφαση των Δ.Σ. ΔΟΕ – ΟΛΜΕ για μη συμμετοχή στις ηλεκτρονικές ψευδοεκλογές. Αποσύρουμε όλα τα ψηφοδέλτια των παρατάξεων από τη διαδικασία. Η ΔΟΕ πρέπει να αποσύρει άμεσα τα ψηφοδέλτια από ΚΥΣΠΕ και ΑΠΥΣΠΕ και η ΟΛΜΕ από το ΚΥΣΔΕ. Όλοι οι ΣΕΠΕ και οι ΕΛΜΕ να αποσύρουν άμεσα τα ψηφοδέλτιά τους από τα κατά τόπους ΠΥΣΠΕ/ΔΕ και από ΑΠΥΣΔΕ. Δε νομιμοποιούμε τη διαδικασία, δεν ψηφίζουμε ηλεκτρονικά. Όλες και όλοι ΑΠΕΧΟΥΜΕ! Σε ό,τι μας αφορά ως Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών: Η παρούσα ανακοίνωση αποτελεί ταυτόχρονα και δήλωση προς τη Γ.Γ του Υπουργείου Παιδείας, τους Περιφερειακούς Διευθυντές και τους Διευθυντές Εκπαίδευσης Π.Ε και Δ.Ε. ότι αποσύρουμε από όλα τα αντίστοιχα Υ.Σ. τις υποψηφιότητες της παράταξής μας (τον τίτλο της Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών/ το ψηφοδέλτιο που στηρίζει το ΠΑΜΕ και ονομαστικά όλες τις υποψηφιότητες). Από εδώ και στο εξής κανένα Υ.Σ. δε νομιμοποιείται να χρησιμοποιήσει το όνομα της παράταξής μας και τα ονόματα των υποψηφίων μας σε κανενός είδους ηλεκτρονική ψηφοφορία. Είναι προφανές ότι θα αξιοποιήσουμε επιπλέον και κάθε πρόσφορο μέσο (νομικό και μη) ώστε, ακόμα να πραγματοποιηθεί η έωλη ηλεκτρονική ψηφοφορία, να μη νομιμοποιηθεί σε κανένα επίπεδο. Συναδέλφισσες, συνάδελφοι, Με εμπιστοσύνη στο κριτήριο και την πλούσια πείρα του κλάδου και με την ευθύνη που νιώθουμε απέναντι στους εργαζόμενους, τονίζουμε ότι: η μάχη για να μην περάσει η απόπειρα διάλυσης του συνδικαλιστικού κινήματος, για να μείνουν όρθια και ζωντανά τα σωματεία μας, για να χτίσουμε ένα κίνημα αντάξιο των αναγκών της εποχής, είναι κοινή υπόθεση όλων. Η νικηφόρα έκβαση της μάχης που έχουμε μπροστά μας ενάντια στην επιβολή ηλεκτρονικής ψηφοφορίας θα είναι μια συμβολή στην υπόθεση αυτή. Όσοι και όποιοι επιλέξουν, με τα όποια ανταλλάγματα, να βρεθούν στην απέναντι όχθη από τα συνδικάτα και με την πλευρά της κυβέρνησης, όχι απλά θα γραφτούν με μελανά γράμματα στη ιστορία του κλάδου, αλλά πολύ σύντομα θα αποτελούν ξένο σώμα. Για την Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών Μαρίνης Σπύρος – Δ.Σ. ΔΟΕ Ζορμπάς Αχιλλέας – Δ.Σ. ΔΟΕ Ακτύπης Δημήτρης – Δ.Σ. ΟΛΜΕ Καργόπουλος Αντρέας – Δ.Σ. ΟΛΜΕ

Όλοι την Τρίτη 23/6, 13:00 στη συγκέντρωση στο Υπουργείο Παιδείας! Να μην περάσουν οι αντιεπιστημονικές αλλαγές στα ωρολόγια προγράμματα που καταργούν ολόκληρα διδακτικά αντικείμενα και κλάδους! Νέα κινητοποίηση την Πέμπτη 25/6 14:00 ενάντια στις απολύσεις αναπληρωτών σε ολή την Ελλάδα, για μόνιμη και σταθερή δουλειά! Συναδέλφισσες και συνάδελφοι, Η κυβέρνηση της ΝΔ ανακοίνωσε τα νέα ωρολόγια προγράμματα σε Γυμνάσια και Λύκεια. Προχωρά σε αντιεπιστημονικές αλλαγές καταργώντας ολόκληρα διδακτικά αντικείμενα και κλάδους από τα Γυμνάσια και τα Λύκεια. Τα μαθήματα της Οικιακής Οικονομίας, των Τεχνών και των Κοινωνικών Επιστημών πρακτικά εξαϋλώνονται. Τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα, γραμμικό και ελεύθερο σχέδιο, μαζί με την μουσική και τις ξένες γλώσσες θα παρέχονται πια μόνο από τα φροντιστήρια. Η απόφαση της κυβέρνησης για τις αλλαγές των ωρολογίων προγραμμάτων δεν έχει ίχνος παιδαγωγικής και επιστημονικής τεκμηρίωσης. Η ΝΔ προχωρά στην αποψίλωση των «περιττών» μαθημάτων από το Λύκειο, αφήνοντας μόνο εκείνα που θα εξετάζονται για το «εθνικό απολυτήριο» και τις Πανελλαδικές Εξετάσεις, υλοποιώντας το σχέδιο της για ένα ακόμα πιο «σκληρό» και εξετασιοκεντρικό σχολείο. Ταυτόχρονα, οι αλλαγές αυτές στα προγράμματα θα οδηγήσουν από το Σεπτέμβριο σε μαζικές περικοπές προσωπικού. Οι αναπληρωτές των ειδικοτήτων που προσλήφθηκαν φέτος στα μαθήματα που καταργούνται, οδηγούνται στην απόλυση και στη μόνιμη έξοδο τους από την δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Χιλιάδες μόνιμοι συνάδελφοι θα βρεθούν μες το καλοκαίρι υπεράριθμοι και πλεονάζοντες, αφού με εντολή του Υπουργείου Παιδείας τα Υπηρεσιακά Συμβούλια προχωράνε σε επανατοποθετήσεις. Τώρα είναι ώρα για μαζικές κινητοποιήσεις όλων των κλάδων και όλων των συναδέλφων για να μην περάσουν αυτές οι αντιδραστικές αλλαγές, να μην περάσουν οι απολύσεις! Στη συνεδρίαση του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ στις 18 Ιουνίου, οι εκπρόσωποι της ΑΣΕ τοποθετήθηκαν με αυτό το πνεύμα. Δεν διαχωρίσαμε τους συναδέλφους σε αυτούς που πλήττονται περισσότερο ή λιγότερο. Τονίσαμε ότι, όπως και το προηγούμενο ωρολόγιο του ΣΥΡΙΖΑ (Φίλη – Γαβρόγλου), έτσι και αυτό, οδηγεί σε τσάκισμα των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών μας και των εργασιακών δικαιωμάτων των συναδέλφων. Η υπεράσπιση αυτών των δικαιωμάτων σε κάθε περίπτωση δεν είναι συντεχνιασμός. Τα υφιστάμενα ωρολόγια προγράμματα είναι εξίσου αντιεπιστιμονικά και αντιπαιδαγωγικά. Επισημάναμε ότι τώρα δεν είναι η στιγμή για συμβολικές κινητοποιήσεις, για κινητοποιήσεις που θα τις κάνουν ελάχιστοι βαθμολογητές γραπτών, αλλά είναι η ώρα για πολύμορφες και δυναμικές κινητοποιήσεις όλων των κλάδων και όλων των συναδέλφων για να μην περάσουν τα αντιεκπαιδευτικά μέτρα. Οι κινητοποιήσεις μας δεν πρέπει να βάζουν απέναντι τους μαθητές και τους γονείς. Δεν πρέπει να δίνουν την παραμικρή δυνατότητα στην κυβέρνηση να ξεγλιστρά από τα βασικά ζητήματα των αλλαγών. Η κυβέρνηση πρέπει να απαντήσει γιατί η Καλλιτεχνική Παιδεία, οι Κοινωνικές Επιστήμες, η Οικιακή Οικονομία πετιούνται έξω από τη β’ βάθμια εκπαίδευση, πρέπει να δώσει εξηγήσεις γιατί μαθήματα που εξετάζονται στις πανελλαδικές εξετάσεις δεν διδάσκονται στα σχολεία, πρέπει να πει καθαρά τι θα γίνουν οι χιλιάδες συνάδελφοι όλων των ειδικοτήτων που θα χάσουν τις οργανικές τους, οι χιλιάδες αναπληρωτές που θα χάσουν τη δουλειά τους. Προτείναμε κινητοποιήσεις για όλη την εβδομάδα, την Τρίτη 23/6 στο Υπουργείο Παιδείας και σε άλλες πόλεις της Ελλάδας, την Πέμπτη 25/6 όλοι οι εκπαιδευτικοί σε μαζικά συλλαλητήρια στα Προπύλαια και πορεία στη Βουλή, μαζί με τις επιστημονικές ενώσεις, τα επιμελητήρια κλπ. και κατάθεση υπομνήματος στα Κόμματα. Να πραγματοποιήσουμε συνεντεύξεις τύπου και πολύμορφες δραστηριότητες. Να προχωρήσουμε σε κινητοποίηση μαζί με τους αναπληρωτές που σε λίγες ημέρες θα πάρουν στα χέρια τους τα χαρτιά της απόλυσης τους και να διεκδικήσουμε μόνιμη και σταθερή εργασία. Στη συγκεκριμένη συνεδρίαση του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ οι ΔΑΚΕ, ΠΑΣΚ/ΠΕΚ υπερασπίστηκαν την θέση ότι η Ομοσπονδία δεν πρέπει να παίρνει θέση για τις αυξομειώσεις των ωρών στα ωρολόγια προγράμματα.  Οι ΣΥΝΕΚ - ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ προτάσσοντας επικοινωνιακές κόλπα και όχι δυναμικές πρωτοβουλίες, μπλόκαραν τις προτάσεις για μαζικές κινητοποιήσεις απέναντι στην αντιεκπαιδευτική πολιτική. Καλούμε τα ΔΣ των ΕΛΜΕ να πάρουν αγωνιστικές αποφάσεις, να οργανώσουν πολύμορφες δράσεις ενάντια στις αντιεκπαιδευτικές αλλαγές της κυβέρνησης. Όλοι μαζί, εκπαιδευτικοί γονείς και μαθητές, συνολικά οι εργαζόμενοι να βάλουμε φρένο στην πολιτική που κάνει το σχολείο χειρότερο. Όλοι την Τρίτη 23/6, 13:00 στη συγκέντρωση στο Υπουργείο Παιδείας! Να μην περάσουν οι αντιεπιστημονικές αλλαγές στα ωρολόγια προγράμματα που καταργούν ολόκληρα διδακτικά αντικείμενα και κλάδους! Όχι στην απαξίωση μαθημάτων. Να μη χαθεί καμία οργανική θέση. Μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών που δουλεύουν τα τελευταία χρόνια στα σχολεία. 20 μαθητές ανά τάξη στα τμήματα γενικής παιδείας και 10 μαθητές στα εργαστήρια και τις κατευθύνσεις. Επαναφορά του προηγούμενου διδακτικού ωραρίου. Επαναφορά του ωραρίου των υπευθύνων των σχολικών εργαστηρίων. Κατάργηση της Γ’ ανάθεσης. Όχι στις συμπτύξεις και το κλείσιμο ολιγομελών τμημάτων στα ΕΠΑΛ και στα ΓΕΛ. Ριζικές αλλαγές στα προγράμματα σπουδών, που θα προωθούν την επιστημονική σκέψη, την κριτική ικανότητα και τη δημιουργικότητα των μαθητών και όχι τη μονομέρεια, την αποσπασματικότητα και την στείρα αποστήθιση! Νέα κινητοποίηση την Πέμπτη 25/6 14:00 ενάντια στις απολύσεις αναπληρωτών σε ολή την Ελλάδα, για μόνιμη και σταθερή δουλειά

ΓΙΑΤΙ ΑΠΕΡΓΩ Αντιεκπαιδευτικό νομοσχέδιο για αναπληρωτές εκπαιδευτικούς: Συνέχεια στο δρόμο της ελαστικοποίησης των εργασιακών σχέσεων και της διαιώνισης της αδιοριστίας! Απαντάμε με μαζική συμμετοχή των αναπληρωτών στην απεργία και τις συγκεντρώσεις της 9ης Ιουνίου σε όλη την Ελλάδα! Συναδέλφισσες, συνάδελφοι, Η κυβέρνηση της Ν.Δ., μέσα από το πολυνομοσχέδιο για την Παιδεία, διατηρεί στο ακέραιο το νόμο 4589/19 (ΣΥΡΙΖΑ – Γαβρόγλου) για τους αναπληρωτές. Με το νομοσχέδιο η κατάσταση χειροτερεύει ακόμα περισσότερο για τους χιλιάδες αναπληρωτές – συμβασιούχους εκπαιδευτικούς. Με τις διατάξεις για την αύξηση των μαθητών ανά τάξη από 22 σε 25 για Νηπιαγωγεία και Δημοτικά αλλά και για τον καθορισμό του ανώτατου αριθμού μαθητών ανά τάξη στη Δευτεροβάθμια με Υπουργική Απόφαση - άρθρο 50 - ανοίγει διάπλατα ο δρόμος για τη μείωση των προσλήψεων, για την απόλυση συναδέλφων. Με τις διατάξεις για την κατά προτεραιότητα κάλυψη των κενών στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (Ε.Α.Ε.)  - άρθρο 48 - το Υπουργείο Παιδείας ομολογεί ότι δε θα υπάρχει από την αρχή της χρονιάς όλο το απαραίτητο εκπαιδευτικό προσωπικό σε όλες τις δομές (Σ.Μ.Ε.Α.Ε, ΚΕ.ΣΥ., Τμήματα Ένταξης, Παράλληλη Στήριξη). Η διάταξη για την «κατά προτεραιότητα κάλυψη των πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων» ομολογεί με τον πιο επίσημο τρόπο πως το κράτος θα αφήνει ακάλυπτα χιλιάδες κενά σε όλες τις υπόλοιπες τάξεις και τις ειδικότητες. Χιλιάδες κενά θα μένουν ακάλυπτα για μήνες, ενώ οι εργαζόμενοι θα γίνονται λάστιχο από δομή σε δομή για να “μπαλώνουν τρύπες”. Οι διατάξεις για την Παράλληλη Στήριξη - άρθρο 51 – μετατρέπουν του συναδέλφους σε εργαζόμενους “πασπαρτού”. Ο αναπληρωτής/ρια που προσλαμβάνεται στην Παράλληλη Στήριξη θα μπορεί με απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή (και πάντα με το επιχείρημα των έκτακτων υπηρεσιακών αναγκών) να μετακινείται εντός Περιφέρειας σε οποιαδήποτε δομή ειδικής αγωγής χρηματοδοτείται από Ευρωπαϊκά κονδύλια (δηλαδή παντού)!Για παράδειγμα θα μπορεί να μετακινείται από την Παράλληλη Στήριξη σε Δημοτικό Σχολείο του Αγρινίου σε Ειδικό Σχολείο του Πύργου Ηλείας ή από Ειδικό Σχολείο της Ανατολικής Αττικής σε ΚΕ.ΣΥ. Του Πειραιά! Ο εργαζόμενος γίνεται λάστιχο! Δεν ξέρει αν θα προσληφθεί, πού θα τοποθετηθεί, πόσο θα μείνει, σε τι δομή θα ξεκινήσει και πού θα καταλήξει στο τέλος της χρονιάς. Η απόλυτη ισοπέδωση κάθε έννοιας εργασιακών δικαιωμάτων. Διατηρείται το πλαφόν των 120 μηνών στην προσμέτρηση της προϋπηρεσίας των αναπληρωτών και θεσμοθετούνται και νέοι “κόφτες” στην προϋπηρεσία: προσμέτρηση έως 60 μήνες στα δυσπρόσιτα - άρθρο 42 - και κατάργηση της προϋπηρεσίας που αποκτήθηκε σε άλλον κλάδο - άρθρο 43 -. Τιμωρούνται για μια ακόμα φόρα οι αναπληρωτές, που επί 20 και πλέον χρόνια έχουν πάρει στις πλάτες τους τη λειτουργία των δημόσιων σχολείων. Αντί να παρθούν ουσιαστικά μέτρα στήριξης της διαβίωσής τους εκτός του τόπου μόνιμης κατοικίας τους, τιμωρούνται με διετή ή τριετή αποκλεισμό από τους πίνακες σε περίπτωση μη ανάληψης υπηρεσίας. Μειώνεται κατά 25% το κονδύλι από το Πρόγραμμα Δημοσίων Δαπανών του 2021 για προσλήψεις αναπληρωτών, κάτι που θα οδηγήσει σε σοβαρά προβλήματα κάλυψης των κενών την επόμενη χρονιά, που ούτως ή άλλως θα έχει αυξημένες ανάγκες, εξαιτίας μιας πιθανής επανεμφάνισης της πανδημίας του covid -19. Συναδέλφισσες, συνάδελφοι, Αναπληρωτές και μόνιμοι εκπαιδευτικοί, όλο το προηγούμενο διάστημα μπήκαμε μπροστά στη μάχη για τη στήριξη των μαθητών μας, για να μπορέσουν να λειτουργήσουν τα σχολεία. Η κυβέρνηση, αντί να πάρει μέτρα στήριξης των εκπαιδευτικών, φέρνει ένα ακόμα νομοσχέδιο που υποβαθμίζει ακόμα περισσότερο το σχολείο, υψώνει νέους ταξικούς φραγμούς για τους μαθητές, φορτώνει το οικονομικό βάρος στις πλάτες των γονιών. Προχωρά σε αντιεκπαιδευτικές αλλαγές στη δομή και το περιεχόμενο του σχολείου. Η κυβέρνηση και συνολικά το κράτος αποποιούνται τις δικές τους ευθύνες. Αντί για μέτρα στήριξης  ετοιμάζουν τις απολύσεις μας! Σ΄ αυτές, λοιπόν, τις συνθήκες, μπαίνουμε μπροστά και μαζί με τα σωματεία μας διεκδικούμε: Να μην ψηφιστεί, να αποσυρθεί το αντιεκπαιδευτικό νομοσχέδιο. Να καταργηθεί η τροπολογία και η Υπουργική Απόφαση για τις κάμερες. Να καταργηθούν τώρα όλες οι Πράξεις Νομοθετικού Περιεχομένου και οι αντιλαϊκοί νόμοι που πάρθηκαν εν μέσω πανδημίας! Ειδικά για τους συμβασιούχους: ΚΑΜΙΑ ΑΠΟΛΥΣΗ – ΜΟΝΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ Άμεση εξασφάλιση του απαραίτητου εκπαιδευτικού προσωπικού που θα καλύψει τις αυξημένες εκπαιδευτικές ανάγκες της επόμενης χρονιάς. Άμεση μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών όλων των ειδικοτήτων, πλήρους και μειωμένου ωραρίου, που εργάζονται τα τελευταία χρόνια στα σχολεία με ταυτόχρονη κατάργηση του νόμου Γαβρόγλου. Καμία απόλυση. Στις 21 του Ιούνη να υπάρξει αυτόματη ανανέωση ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΣΥΜΒΑΣΕΩΝ ΤΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ που υπογράφτηκαν μέσα στη σχολική χρονιά 2019-2020 για ακόμα ένα έτος. Άμεση πρόσληψη όλων των αναπληρωτών σε μια φάση ώστε να μην υπάρχουν κενά με την έναρξη των μαθημάτων τη νέα σχολική χρονιά (2020 – 2021) που θα ξεκινήσει νωρίτερα. Να προχωρήσουν άμεσα οι διορισμοί στην Ειδική Αγωγή. ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΗΣ ΥΓΕΙΑΣ-ΜΕΤΡΑ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΕΞΙΣΩΣΗ ΤΩΝ ΑΔΕΙΩΝ ΜΑΣ ΜΕ ΑΥΤΕΣ ΤΩΝ ΜΟΝΙΜΩΝ ΣΥΝΑΔΕΛΦΩΝ. Να μην χρεωθεί καμία μέρα κανονικής άδειας στους αναπληρωτές που θα πάρουν την άδεια ειδικού σκοπού. Να μη γίνει καμία περικοπή αποδοχών από το επίδομα μη ληφθείσας άδειας. Καμία περικοπή στην προϋπηρεσία. Ειδική μέριμνα για τις μεταφορές των εκπαιδευτικών (μείωση εισιτηρίου, αύξηση δρομολογίων). Επίδομα μετακίνησης για όσους χρησιμοποιούν το δικό τους μέσο για λόγους ασφάλειας. Όλοι οι συνάδελφοι να προσφέρουν τις υπηρεσίες τους σε ένα σχολείο, για όσο διάστημα διαρκεί η πανδημία. Να παρθούν μέτρα για τους συναδέλφους της παράλληλης στήριξης, ώστε να τηρείται η αναγκαία απόσταση εκπαιδευτικού-μαθητή και ταυτόχρονα εξασφάλιση της μαθησιακής διαδικασίας(π.χ. εξασφάλιση κατάλληλου χώρου) Δωρεάν εξασφάλιση όλων των αναγκαίων υλικών για την προστασία της υγείας εκπαιδευτικών- μαθητών (μάσκες, αντισηπτικά κλπ). Επίδομα σίτισης και στέγασης σε όλους τους συμβασιούχους. Κλιμακώνουμε τον αγώνα μας με καμπάνια ενάντια στις απολύσεις πριν τη λήξη της σχολικής χρονιάς με τίτλο: “Κανένας εκπαιδευτικός απολυμένος. Μόνιμη σταθερή δουλειά με δικαιώματα για όλους”

Πρόταση στα Δ.Σ. των ΣΕΠΕ για το πρόγραμμα αγωνιστικής δράσης Δυναμώνουμε τις κινητοποιήσεις μας! Το πολυνομοσχέδιο για την Παιδεία να μην κατατεθεί στη Βουλή, να αποσυρθεί εδώ και τώρα! Μέτρα ουσιαστικής υγιεινής και ασφάλειας σε όλα τα σχολεία! Συναδέλφισσα, συνάδελφε Οι ανακοινώσεις των μέτρων, από την κυβέρνηση της ΝΔ, για την επαναλειτουργία των Γυμνασίων και Λυκείων, εντείνουν την ανησυχία των εκπαιδευτικών, των μαθητών και των οικογενειών τους, δε δημιουργούν τους αναγκαίους όρους ασφάλειας και υγιεινής. Το γεγονός ότι εκκρεμεί η απόφαση για το άνοιγμα ή όχι των Δημοτικών και των Νηπιαγωγείων δεν πρέπει εφησυχάζει κανέναν.  Ιδιαίτερα από τη στιγμή που Κυβέρνηση και Υπουργείο Παιδείας δε λαμβάνουν υπόψη τα πραγματικά προβλήματα και την κατάσταση των σχολικών υποδομών. Ακόμα και η εξαγγελία για το 1,5 μέτρο απόσταση ανά μαθητή είναι πρακτικά ανεφάρμοστη σε αίθουσες κλουβιά (ή ακόμα και κοντέινερ) των 30 τ.μ. Για αυτό κυριολεκτικά την τελευταία στιγμή το Υπουργείο Παιδείας με μια απαράδεκτη ενέργεια άλλαξε την οδηγία για τα 7μ2 ανα μαθητή! Τα χρόνια προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα σχολεία παραμένουν, χωρίς να καταβάλλεται καμία προσπάθεια από την κυβέρνηση να επιλυθούν, όπως για παράδειγμα: η έλλειψη καθαριότητας, οι ανεπαρκείς κτιριακές υποδομές, τα εκπαιδευτικά κενά, τα μέσα ατομικής προστασίας και τα υλικά καθαρισμού κλπ. Η κυβέρνηση προβάλλει για άλλη μια φορά την ατομική ευθύνη αντί να αναλάβει τη δική της ευθύνη, για την προστασία όλων των εργαζομένων, των εκπαιδευτικών, των μαθητών και των οικογενειών τους. Το κύριο ζήτημα που παραμένει είναι πώς θα διασφαλιστούν οι όροι και οι προϋποθέσεις προκειμένου να ανοίξουν τα σχολεία, αν πραγματικά διασφαλίζεται η υγεία των μαθητών και των εκπαιδευτικών με ευθύνη του κράτους, χωρίς να μετακυλίεται το κόστος και η ευθύνη σε γονείς και μαθητές. «Ο κορονοϊός απειλεί την υγεία μας, η κυβέρνηση τα μορφωτικά δικαιώματα»!! Εν μέσω πανδημίας και με κλειστά τα σχολεία, το Υπουργείο Παιδείας έδωσε στη διαβούλευση το πολυνομοσχέδιο για την Παιδεία, με σκοπό να ψηφιστεί άμεσα. Η κυβέρνηση της Ν.Δ., συνεχίζοντας την αντιεκπαιδευτική πολιτική των προηγούμενων κυβερνήσεων, αντί να λύσει τα τεράστια προβλήματα των σχολείων, αντί να ικανοποιήσει τα δίκαια αιτήματα των σωματείων   φέρνει μέτρα που χειροτερεύουν το Δημόσιο Σχολείο. Υποβαθμίζει παραπέρα τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών, “τσακίζει” τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών. Πιστό στις επιταγές του ΟΟΣΑ και των κατευθύνσεων της ΕΕ το Υπουργείο “πιάνει το νήμα” από εκεί που το άφησε η κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ και “βάζει το λιθαράκι του”, ώστε τα σχολεία να προσαρμοστούν όλο και περισσότερο στις επιδιώξεις των επιχειρηματικών ομίλων και της πολιτικής των περικοπών. Όπως και η Υγεία έτσι και η μόρφωση θεωρούνται κόστος. Οι ανάγκες των μαθητών μας μπαίνουν στο ζύγι μιας πολιτικής που δίνει δεκάδες δις στις μεγάλες επιχειρήσεις, ικανοποιεί ακόμα και τα πιο “τρελά όνειρα” των εργοδοτών μετατρέποντας τον εργαζόμενο σε λάστιχο, καταργώντας συνδικαλιστικά δικαιώματα και ελευθερίες. Με τις διατάξεις για την αύξηση του αριθμού των μαθητών σε 26 στα Δημοτικά και το ελάχιστο όριο των 20 μαθητών από τα 7/θεσια και πάνω οδηγεί σε μαζικές συγχωνεύσεις τμημάτων, μετακίνηση μαθητών και εκπαιδευτικών, απολύσεις αναπληρωτών. Με την εισαγωγή των αγγλικών στο νηπιαγωγείο, τα “εργαστήρια δεξιοτήτων” και άλλες διατάξεις προχωρά σε αντιδραστικές αλλαγές στο περιεχόμενο του σχολείου. Η κυβέρνηση διατηρεί το νόμο Γαβρόγλου για το Λύκειο και πάνω σε αυτόν προσθέτει την Τράπεζα Θεμάτων, ενισχύοντας τον εξετασιοκεντρικό του χαρακτήρα. Δίνει ένα ακόμα χτύπημα στην επαγγελματική εκπαίδευση εισάγοντας το ηλικιακό όριο εγγραφής στα 17 χρόνια οδηγώντας χιλιάδες νέους εκτός ΕΠΑΛ, στην κατάρτιση, την ιδιωτική εκπαίδευση και τη φθηνή εργασία για το κεφάλαιο, αξιοποιώντας το «θολό τοπίο» των σχολών μαθητείας που διατήρησε ο ΣΥΡΙΖΑ. Διατηρεί το νόμο για τους αναπληρωτές που πετσοκόβει χρόνια δουλειάς και προϋπηρεσίας, και επιπλέον εισάγει νέες τιμωρητικές διατάξεις για τους συναδέλφους, που για διάφορους λόγους δεν αναλαμβάνουν υπηρεσία. Ξαναγραφεί και εξειδικεύει τον νόμο της προηγούμενης κυβέρνησης για την αντιεκπαιδευτική αξιολόγηση των σχολείων και των εκπαιδευτικών, επεκτείνοντας όλες αυτές τις διατάξεις που οδηγούν στην κατηγοριοποίηση των σχολείων. Πληρώσαμε πολλά δε θα πληρώσουμε ξανά! Η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας να αναλάβουν την ευθύνη τους! Έστω και τώρα να ικανοποιήσουν τα δίκαια αιτήματα, τις διεκδικήσεις δεκάδων ΕΛΜΕ και ΣΕΠΕ. Να προστατεύσουν την υγεία και τα μορφωτικά δικαιώματα εκπαιδευτικών και μαθητών. Τώρα είναι ώρα να δυναμώσει ο αγώνας, οι μαζικές κινητοποιήσεις των ΕΛΜΕ και ΣΕΠΕ.  Όπως και εν μέσω πανδημίας δεν μείναμε σιωπηλοί, έτσι και τώρα συνεχίζουμε και κλιμακώνουμε την πάλη μας για: Εξασφάλιση όλων των όρων και των προϋποθέσεων για την ασφαλή επαναλειτουργία των σχολείων, τη διασφάλιση της προστασίας της υγείας των μαθητών και των εκπαιδευτικών. Την απόσυρση του πολυνομοσχεδίου. Η κυβέρνηση να μην τολμήσει να το φέρει στη Βουλή για ψήφιση. Μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών που δουλεύουν τα τελευταία χρόνια στα σχολεία. Επαρκής χρηματοδότηση των σχολικών επιτροπών για την κάλυψη όλων των αναγκών των σχολείων. Σύγχρονα ασφαλή κτίρια και υποδομές για μαθητές και εκπαιδευτικούς. Στηρίζουμε τις κινητοποιήσεις των ΕΛΜΕ σε Δ/νσεις, ΠΔΕ και Δήμους την Τετάρτη 6 Μάη στην 3ωρη στάση που έχει προκηρυχθεί. Προχωράμε σε ανοικτές συνεδριάσεις των ΔΣ σε προαύλια σχολείων για την ενημέρωση των συναδέλφων και την λήψη αγωνιστικών αποφάσεων. Ενημερώνουμε με όλα τα μέσα (κοινές συσκέψεις, συναντήσεις, συνεντεύξεις τύπου, επιστολές) τους συλλόγους και τις ενώσεις γονέων και προχωράμε από κοινού σε παραστάσεις διαμαρτυρίας σε Δήμους και Δ/νσεις Εκπαίδευσης. Στηρίζουμε τους εργαζόμενους στην καθαριότητα των σχολείων, στον αγώνα τους για την μονιμοποίηση τους. Συμμετέχουμε με αποφάσεις των σωματείων μας, στην κινητοποίηση που οργανώνουν την Παρασκευή στις 8 Μάη στις 11:00 στο Υπ. Εσωτερικών. Προχωράμε σε συσκέψεις – συνεδριάσεις – ενημερώσεις των συλλόγων διδασκόντων για το νομοσχέδιο και την καταγραφή συγκεκριμένων προβλημάτων ανά σχολείο. Παίρνουμε αποφάσεις για ΑΠΕΡΓΙΑ – ΑΠΟΧΗ από κάθε διαδικασία αξιολόγησης. Κλιμακώνουμε την πάλη με νέα μαζική κινητοποίηση και συλλαλητήριο στις 13 Μάη στην Αθήνα και σε όλη την Ελλάδα! Προετοιμάζουμε απεργιακή απάντηση απέναντι στα σχέδια της κυβέρνησης! ΜΕ ΤΗΝ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΑΣ ΔΕΝ ΠΑΙΖΟΥΜΕ! ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΝΑ ΜΗΝ ΚΑΤΑΘΕΣΕΙ ΣΤΗ ΒΟΥΛΗ – ΝΑ ΠΑΡΕΙ ΠΙΣΩ ΤΟ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ! ΟΥΤΕ ΒΗΜΑ ΠΙΣΩ: ΝΑ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΘΟΥΝ ΤΩΡΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΑ ΑΙΤΉΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ!

Ο διαφορετικός εορτασμός της φετινής εργατικής Πρωτομαγιάς... "Τα λουλούδια της Πρωτομαγιάς είναι κόκκινα κι ανθίζουν κάτω απ΄τις πιο δύσκολες συνθήκες..." Με αγωνιστικούς χαιρετισμούς σε όλους τους συναδέλφους!!! Πανοραμικό πλάνο από την απεργιακή συγκέντρωση του ΠΑΜΕ την 1η Μάη 2020