Η κυβέρνηση γυρίζει τη Δημόσια Εκπαίδευση δεκαετίες πίσω! Εμείς απαντάμε: Ούτε βήμα πίσω! Τρίτη 9 Ιουνίου: Όλοι και όλες στην 24ωρη απεργία! Όλοι και όλες στο πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο (Προπύλαια, ώρα 13:00) ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ: Να αποσυρθεί τώρα το αντιεκπαιδευτικό πολυνομοσχέδιο! Να καταργηθεί η διάταξη για την ζωντανή αναμετάδοση των μαθημάτων από τις σχολικές αίθουσες! Στήριξη του Δημόσιου Σχολείου και του εκπαιδευτικού! Μαζικούς διορισμούς εκπαιδευτικών! Καθολική εφαρμογή της Δίχρονης Υποχρεωτικής Προσχολικής Εκπαίδευσης! ΝΑ ΜΗ ΛΕΙΨΕΙ ΚΑΝΕΙΣ !

Τρίτη 19 Μαΐου, Προπύλαια, ώρα 13.00 Οι εκπαιδευτικοί «υπογράφουν» με τη συμμετοχή τους τον αντίκτυπο των πράξεων της Πολιτικής Ηγεσίας του Υ.ΠΑΙ.Θ. Συνάδελφοι, Τι κι αν διαψεύστηκε - η Υπουργός Παιδείας - από την Αρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα σχετικά με την έγκριση για την εγκατάσταση καμερών στις τάξεις… Τι κι αν αποδείχθηκε ψεύτης και ο Κυβερνητικός Εκπρόσωπος – και, κατά συνέπεια, συνολικά η κυβέρνηση - που ισχυρίστηκε το ίδιο… Τι κι αν η επιστημονική κοινότητα είναι αντίθετη με την εγκατάσταση του «Μεγάλου Αδελφού» στις σχολικές τάξεις… Τι κι αν απαιτείται διαβούλευση - ως ελάχιστη προϋπόθεση  - με τις εκπαιδευτικές Ομοσπονδίες, με τα Όργανα των Γονέων, με άλλους Φορείς για να συνταχθεί «εκτίμηση αντικτύπου»… Η Υπουργός Παιδείας έχει για όλα την απάντηση. Διαβουλεύτηκε για κάποιες… στιγμές με την Υφυπουργό (της) - διαπίστωσαν μόνες τους τον «αντίκτυπο» - και εξέδωσαν την Υ.Α., η οποία και δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ στις 16/5 (ημέρα Σάββατο)... Παράλληλα, συνεχίζεται η προετοιμασία για την κατάθεση του πολυνομοσχεδίου στη Βουλή, που αποτελεί το «κύριο μενού» για την κυβέρνηση και το οποίο προσπαθεί να κρατήσει πίσω από τις κάμερες: εισαγωγή Ειδικοτήτων στο Νηπιαγωγείο, πληθωρικά Τμήματα, εξοντωτικό εξεταστικό σύστημα στη Β/θμια Εκπ/ση, ποινές σε μαθητές, χτύπημα στην Τεχνική Εκπαίδευση, φούντωμα της παραπαιδείας, αξιολόγηση και κατηγοριοποίηση σχολείων και στο βάθος…  επαναφορά του επιθεωρητισμού!  Λογαριάζουν, όμως, χωρίς τον ξενοδόχο! Αφού υποεκτίμησαν τον αντίκτυπο του μεγάλου συλλαλητηρίου της προηγούμενης Τετάρτης, θα βρεθούν την Τρίτη μπροστά στο «ποτάμι της οργής», της οργής των εκπαιδευτικών και ολόκληρης της κοινωνίας! Κανείς εκπαιδευτικός και καμία σχολική μονάδα δεν θα ανοίξει τις κάμερες! Να μην κατατεθεί το πολυνομοσχέδιο για την Παιδεία! Κανείς εκπαιδευτικός δεν θα λείψει από το ραντεβού της Τρίτης! Συναδέλφισσες, συνάδελφοι Ασφαλώς και δεν είναι μόνο οι εξελίξεις στη Δημόσια Εκπαίδευση… Τα μαύρα σύννεφα πυκνώνουν! Τις τελευταίες ημέρες πύκνωσαν και τα δημοσιεύματα για περικοπές και την επιδότηση!!! των μισθών στο Δημόσιο. Είναι ολοφάνερο πως η κυβέρνηση χρησιμοποιεί την πανδημία για να θέσει τη νεοφιλελεύθερη ατζέντα της, καταπατώντας εργασιακά δικαιώματα και επιχειρώντας μια συνολική αναδιανομή της πίτας προς όφελος των λίγων, αυτών που θησαύρισαν από τις δικές μας θυσίες στα χρόνια των μνημονίων. Απαιτείται εγρήγορση, το δημοσιοϋπαλληλικό κίνημα οφείλει άμεσα να δώσει τη δική του απάντηση στα σχέδια που απεργάζονται οι κυβερνώντες!

Για 2η φορά, μέσα σε 4 μήνες, η Υπουργός Παιδείας, κ. Κεραμέως, «συνελήφθη κλέπτουσα οπώρας», αφού παραπλάνησε την εθνική αντιπροσωπεία και την κοινωνία, για να περάσει τα απαράδεκτα νομοθετήματά της, ακόμα και εν μέσω πανδημίας, εργαλειοποιώντας με αυτόν τον τρόπο την κρίση. Η πρώτη φορά  ήταν το Γενάρη, όταν έφερε τη διάταξη για την εξίσωση των επαγγελματικών δικαιωμάτων των αποφοίτων ιδιωτικών κολεγίων με τους αποφοίτους των δημόσιων πανεπιστημίων, που παραβιάζει ευθέως το άρθρο 16 του Συντάγματος. Όλη η επιχειρηματολογία της, τόσο στη Βουλή όσο και στην κοινωνία, στηρίχτηκε σε μια ευρωπαϊκή οδηγία την οποία ποτέ δεν παρουσίασε ούτε στη Βουλή - αν και ζητήθηκε από κόμματα της αντιπολίτευσης - ούτε και στις εκπαιδευτικές Ομοσπονδίες. Η δεύτερη φορά ήταν την Παρασκευή 8 Μαΐου, με την απαράδεκτη (ν)τροπολογία, για τη ζωντανή αναμετάδοση του μαθήματος, που πέρασε μέσα σε μια νύχτα, σαν τον κλέφτη, σε άσχετο νομοσχέδιο για την εκπαίδευση, χωρίς να περάσει από την Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων, την Επιστημονική Επιτροπή της Βουλής που εισηγείται για την συνταγματικότητα ή μη των διατάξεων και, φυσικά, χωρίς την παραμικρή θεσμική διαβούλευση, όπως, εξάλλου, μας έχει συνηθίσει όσο διάστημα είναι Υπουργός. Βασικό επιχείρημα υπεράσπισης της τροπολογίας ήταν ότι έχει υπάρξει διαβούλευση με την Αρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα και εξασφάλιση έγκρισης για την εφαρμογή της. Μετά την ψήφιση της τροπολογίας, ο Κυβερνητικός Εκπρόσωπος Σ. Πέτσας, διαβεβαίωνε τους δημοσιογράφους (11/5) ότι έχει γίνει διαβούλευση και υπάρχει έγγραφη έγκριση της Α.Π.Δ.Π.Χ. Η σημερινή συνάντηση του ΔΣ της ΔΟΕ αποκάλυψε τα κυβερνητικά ψέματα. Καμία έγγραφη έγκριση δεν έχει δοθεί στο Υπουργείο Παιδείας για το ζήτημα, μόνο κατεύθυνση για να υπάρξει μελέτη εκτίμησης αντίκτυπου και αυτή να αποτελέσει προϋπόθεση για την έκδοση της Υπουργικής Απόφασης την οποία η Α.Π.Δ.Π.Χ. θα ελέγξει είτε αυτεπάγγελτα είτε μετά από προσφυγή. Μάλιστα η ίδια προσπάθεια, από τις Κυβερνήσεις της Ιταλίας και της Ισπανίας, δεν κατάφερε να καρποφορήσει, λόγω της πολυπλοκότητας των τεχνικών και νομικών εμποδίων περί των ευαίσθητων προσωπικών δεδομένων. Μετά τον απόλυτο εμπαιγμό της Βουλής και της κοινωνίας, η Υπουργός Παιδείας, ΔΕΝ διαθέτει καμιά αξιοπιστία και κύρος έναντι της εκπαιδευτικής, μαθητικής και γονεϊκής κοινότητας, επομένως ο δρόμος είναι μόνο ένας: ΠΑΡΑΙΤΗΣΗ ΤΩΡΑ της Υπουργού Παιδείας, ΑΠΟΣΥΡΣΗ του πολυνομοσχεδίου για την Εκπαίδευση και  ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ της απαράδεκτης, Οργουελικής έμπνευσης, τροπολογίας για ζωντανή αναμετάδοση του μαθήματος από τις σχολικές αίθουσες. Συναδέλφισσες, συνάδελφοι Αναμφίβολα, η κυβέρνηση συνολικά έχει την πολιτική ευθύνη για όλο αυτό που συμβαίνει. Το πολυνομοσχέδιο έχει την έγκριση του Υπουργικού Συμβουλίου και του Πρωθυπουργού, φυσικά. Η (ν)τροπολογία ψηφίστηκε από ολόκληρη την κοινοβουλευτική ομάδα της Ν.Δ. Η απάντησή μας είναι μία: Καθολική συμμετοχή στο συλλαλητήριο της Τετάρτης 13 Μαΐου, ώρα 13.00 στα Προπύλαια!

Big brother στα σχολεία!!! Ο κορωνοϊός φεύγει, ο Μεγάλος Αδελφός έρχεται! Συναδέλφισσες, συνάδελφοι Η κυβέρνηση ξαναχτύπησε! Με μια απαράδεκτη, αντισυνταγματική και καθ’ όλα πραξικοπηματικού χαρακτήρα τροπολογία (κατατέθηκε και ψηφίστηκε μέσα σε λίγες ώρες) σε νομοσχέδιο του Υπουργείου Μετανάστευσης και Ασύλου, το Υπουργείο Παιδείας προσπαθεί να στήσει, εν μέσω πανδημίας, Οργουελιανό περιβάλλον στα σχολεία μας, με την ζωντανή μετάδοση του μαθήματος σε πραγματικό χρόνο!!! Όπως αποδεικνύεται περίτρανα από την τακτική του Υπουργείου Παιδείας, για την Κυβέρνηση της ΝΔ δεν αποτελούν κεντρικά ζητήματα το περιεχόμενο της εκπαίδευσης,  τα θέματα της υλικοτεχνικής υποδομής, του εκπαιδευτικού προσωπικού, αλλά η αξιοποίηση της πανδημίας για την κατάλυση κάθε έννοιας δημοκρατίας, προστασίας προσωπικών δεδομένων και παιδαγωγικών αρχών και σχέσεων. Με αυτή την ενέργεια το Υπουργείο Παιδείας παραβιάζει ευθέως το Σύνταγμα και ανοίγει τον ασκό του Αιόλου σχετικά με τα ευαίσθητα προσωπικά δεδομένα, καθώς και τις δημοκρατικές και κοινοβουλευτικές αρχές. Η κάμερα, μέσα στη σχολική τάξη, δεν παραβιάζει μόνο την αίθουσα διδασκαλίας και το μάθημα, αλλά αφήνει τα παιδιά μας βορά σε τρίτα πρόσωπα, χωρίς καμία διασφάλιση για το ποιος, για ποιους λόγους και πόσοι μπορούν να τα παρακολουθούν πίσω από μια οθόνη στο σπίτι. Όλοι μας γνωρίζουμε πως το σχολικό μάθημα παράγεται από όλη την τάξη κι όχι μόνο από τον εκπαιδευτικό. Το μάθημα δεν γίνεται από καθέδρας αλλά με τη συμμετοχή όλων των μαθητών μεταξύ τους και με το καθένα χωριστά (εξατομικευμένα). Και μην ξεχνάμε ότι  η σχολική τάξη είναι ο χώρος όπου αξιοποιείται το λάθος, γιατί μέσα από το λάθος, οι μαθητές μας προχωράνε και προοδεύουν. Μέσα στην σχολική τάξη χωρούν πολλά συναισθήματα, δε χωράει, όμως, σίγουρα, η φανερή ή η κρυφή κάμερα. Η παραβίαση των προσωπικών δεδομένων και η απαράδεκτη αυτή διάταξη συνθλίβει παιδιά με γνωστικές αδυναμίες, με ειδικές μαθησιακές ανάγκες (μαθησιακά προβλήματα, ξεσπάσματα ενός μαθητή με ΔΕΠΥ, εκρήξεις θυμού ενός μαθητή με αυτισμό, συμπεριφορές μαθητών που προκύπτουν - ενδεχομένως - από οικογενειακά περιβάλλοντα που αντιμετωπίζουν δυσκολίες, κ.ά.). Η παραβίαση των προσωπικών δεδομένων είναι προφανής τόσο για τους μαθητές όσο και για τους εκπαιδευτικούς. Η ανάπτυξη της παιδαγωγικής σχέσης παραβιάζεται κατάφωρα και πυροδοτεί αλυσιδωτές αντιδράσεις για τις στάσεις των ίδιων των μαθητών για το σχολείο και την κοινωνία εν γένει. Η διάταξη αυτή εμφορείται από την αντίληψη της κατάλυσης της Παιδαγωγικής και ως επιστήμης και ως σχέσης.  Ως Ενωτική Ριζοσπαστική Κίνηση καλούμε τη ΔΟΕ:  να αξιοποιήσει το όπλο της κήρυξης απεργίας - αποχής από τα συγκεκριμένα καθήκοντα, ώστε η διάταξη «να μείνει στα χαρτιά», να επισκεφτεί την Αρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα, ώστε να διακριβώσει αν η Αρχή έχει γνωμοδοτήσει θετικά για την εν λόγω διάταξη ή αν η Υπουργός βεβαίωσε ψευδώς τη Βουλή, να απευθυνθεί στο γονεϊκό κίνημα (Ανώτατη Συνομοσπονδία, Ομοσπονδίες Γονέων) καλώντας σε συστράτευση. Συναδέλφισσα, συνάδελφε Τα χτυπήματα σε βάρος των εργασιακών μας δικαιωμάτων, αλλά και του περιεχομένου της εκπαίδευσης είναι απανωτά! Στον τσαμπουκά της κυβέρνησης απαντάμε με καθολική συμμετοχή στο πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο της Τετάρτης (ώρα 13.00 στα Προπύλαια) Βροντοφωνάζουμε ΟΧΙ στο Μεγάλο Αδελφό! Λέμε ΟΧΙ στο αντιεκπαιδευτικό νομοσχέδιο - έκτρωμα που ετοιμάζει για κατάθεση στη Βουλή η Πολιτική Ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.. Μη λείψει κανείς!

Έκθετοι οι Υπουργοί Υγείας και Παιδείας! Συναδέλφισσες, συνάδελφοι Σε μια πρωτοφανή κίνηση, που ενδεχομένως συνιστά απόπειρα εξαπάτησης της ελληνικής κοινωνίας στο σύνολό της, προχώρησε ο ΕΟΔΥ, προφανώς σε συνεννόηση με το Υπουργείο Παιδείας και που αναδεικνύει το θέμα της αποκλιμάκωσης των περιοριστικών μέτρων σε άλλη διάσταση. Συγκεκριμένα, στις οδηγίες που εξέδωσε ο ΕΟΔΥ, το Σάββατο 2 Μαΐου προσδιόριζε την αναλογία ατόμων και τετραγωνικών μέτρων για τα σχολεία σε 1 άτομο ανά 7 τ.μ. Με αυτή την οδηγία θα ήταν εφικτό να βρίσκεται στις σχολικές αίθουσες πολύ μικρότερος αριθμός από τον προβλεπόμενο (μέχρι, δηλαδή, 15 μαθητές ανά σχολική αίθουσα) που έχει ανακοινώσει το Υ.ΠΑΙ.Θ.. Όλοι όσοι έχουν εικόνα της πραγματικότητας (εκπαιδευτικοί, μαθητές και γονείς) - και όχι ενός επιτελικού σχεδίου επί χάρτου - γνωρίζουν ότι οι αίθουσες των σχολικών μονάδων στην καλύτερη περίπτωση φτάνουν τα 60 τ.μ. Η αντίφαση φάνηκε από την πρώτη στιγμή και ο ΕΟΔΥ, σε συνεργασία προφανώς με το Υ.ΠΑΙ.Θ., τροποποίησε τις οδηγίες αλλάζοντάς τες μετά από μερικές ώρες, διαγράφοντας την αναλογία 1 (μαθητής) / 7 (τ.μ.) και ορίζοντας ότι την απόφαση για την αναλογία των μαθητών ανά τετραγωνικό μέτρο την έχει πλέον - όχι ο ΕΟΔΥ, όχι οι ειδικοί - αλλά το Υπουργείο Παιδείας!!! Μετά από αυτή την έμμεση αποδοχή από την Κυβέρνηση του πειραματισμού σχετικά με το άνοιγμα των σχολείων της χώρας, αναρωτιόμαστε: Για ποιο λόγο άλλαξαν οι πρώτες οδηγίες του ΕΟΔΥ και την αναλογία 1/7 τ.μ. για τα σχολεία; Ποιοι ήταν εκείνοι οι επιστήμονες που πήραν την απόφαση μέσα σε λίγες ώρες να αλλάξουν τις οδηγίες; Με ποια επιστημονική λογική εξηγείται το γεγονός ότι για όλες τις περιπτώσεις κλειστών χώρων αναγράφονται σαφείς οδηγίες με βάση τα τετραγωνικά μέτρα, εκτός από τα σχολεία (στην περίπτωση της β’ απόφασης του ΕΟΔΥ); Το Υπουργείο Παιδείας με ποια επιστημοσύνη έχει δυνατότητα να αποφασίζει για την αναλογία μαθητών ανά τμήμα; Τελικά, τι πραγματικά συμβαίνει; Με την απόφαση της κυβέρνησης για το άνοιγμα των σχολείων οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί είναι ασφαλείς; Συναδέλφισσες, συνάδελφοι Η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας και συνολικά η κυβέρνηση είναι απόλυτα εκτεθειμένη απέναντι σε γονείς, μαθητές και εκπαιδευτικούς κι οφείλει άμεσα να δώσει «πειστικές» απαντήσεις για την αλλαγή των οδηγιών του ΕΟΔΥ. Να σταματήσει επιτέλους ο εμπαιγμός της κοινωνίας!!!

Η εργατική Πρωτομαγιά αποτελεί ημέρα τιμής και αγώνα των εργαζομένων που, με τη διαχρονική τους πάλη, προσπαθούν να άρουν τις κοινωνικές ανισότητες, να διατηρήσουν και να διευρύνουν κατακτήσεις και δικαιώματα. Οι αγώνες των εργατών του Σικάγο αλλά και στην Ελλάδα (με ορόσημο το 1893) και την εξέγερση των καπνεργατών στη Θεσσαλονίκη (1936), πέτυχαν με θυσίες την καθιέρωση του 8ωρου, της κυριακάτικης αργίας, την καταβολή αποζημίωσης σε όσους δεν μπορούσαν να εργαστούν λόγω εργατικού ατυχήματος, την Κοινωνική Ασφάλιση, την υπεράσπιση της μητρότητας, την κανονική άδεια, τα συνδικαλιστικά δικαιώματα, τις Συλλογικές Συμβάσεις Εργασίας, αλλά και την πρόσβαση στα κοινωνικά αγαθά της δωρεάν Υγείας, Παιδείας, Πολιτισμού κ.ά. Μας θυμίζουν ότι βασικά δικαιώματα και ελευθερίες των εργαζομένων κατακτήθηκαν με αγώνες και θυσίες. Σήμερα εν μέσω της πρωτόγνωρης κρίσης που βιώνει όλη η υφήλιος λόγω της πανδημίας του κορωνοϊού COVID-19, αναδεικνύεται ο αναντικατάστατος ρόλος των συνδικάτων στη διεκδίκηση αιτημάτων και στην υπεράσπιση των συμφερόντων των εργαζομένων απέναντι στις προθέσεις της Κυβέρνησης της ΝΔ που ΚΑΙ στον τομέα της εκπαίδευσης βρίσκει “ευκαιρία” να περάσει πλήθος αντιδραστικών και αντιεκπαιδευτικών αλλαγών. Εκφράζουμε την εναντίωσή μας σε κάθε μεθόδευση της  Κυβέρνησης να περάσει νεοφιλελεύθερες, αντεργατικές και αντιεκπαιδευτικές ρυθμίσεις της πολιτικής της ατζέντας. Εναντιωνόμαστε ταυτόχρονα σε κάθε ελαστική μορφή εργασίας και σε οποιαδήποτε καταστρατήγηση των κεκτημένων εργασιακών μας δικαιωμάτων. Διεκδικούμε την πλήρη στήριξη του Δημόσιου Σχολείου, των Εκπαιδευτικών και των μορφωτικών δικαιωμάτων των παιδιών μας. H Ενωτική Ριζοσπαστική Κίνηση τιμά την Ημέρα της Πρωτομαγιάς και την μνήμη των αγωνιστών της εργατικής τάξης. Καλούμε σωματεία και εκπαιδευτικούς - ακολουθώντας πάντα τα μέτρα προστασίας - να εκφράσουν ακόμη και με συμβολικές δράσεις (κατάθεση στεφάνων σε μνημεία αγωνιστών, κ.λπ.) την εναντίωσή μας στις πολιτικές που συρρικνώνουν το δημόσιο σχολείο, που προωθούν και ενισχύουν την ελαστική μορφή εργασίας, που μειώνουν μισθούς, που καταστρατηγούν και καταργούν κεκτημένα εργασιακών δικαιωμάτων μας.

ΤΡΙΤΗ 9/6 ΑΠΕΡΓΟΥΜΕ: ΚΛΕΙΝΟΥΜΕ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΜΕ ΣΤΟ ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ 13.00 μμ  ΣΤΑ ΠΡΟΠΥΛΑΙΑ Την Τρίτη 9 Ιουνίου απεργούμε (3ωρη της ΔΟΕ και 3ωρη του Συλλόγου μας) γιατί προωθείται για συζήτηση και ψήφιση στην ολομέλεια της Βουλής  το αντιεκπαιδευτικό νομοσχέδιο το οποίο: αυξάνει τον αριθμό των μαθητών στα τμήματα σε 25 παιδιά, όταν οι ίδιες οι εξελίξεις και εν μέσω πανδημίας δικαιώνουν το αίτημα για 15 παιδιά σε Νηπ/γείο, Α-Β Δημοτικού και 20 στις υπόλοιπες. Κάθε άλλη ρύθμιση είναι επικίνδυνη για την υγεία και την ασφάλεια μαθητών-εκπ/κών και καταστρατηγεί τα μορφωτικά δικαιώματα. προωθεί την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και την αυτοααξιολόγηση των σχολικών μονάδων που θα οδηγήσει σε κατηγοριοποίηση σχολείων, εκπαιδευτικών και μαθητών. οδηγεί στην απόλυση χιλιάδων συμβασιούχων εκπαιδευτικών λόγω των περικοπών τάξεων και τμημάτων, συνέπεια της αύξησης του αριθμού μαθητών ανά τάξη. εισάγει τη διδασκαλία των Αγγλικών στο νηπιαγωγείο. Το μάθημα θα γίνεται με την παρουσία του/της νηπιαγωγού. Απαξιώνεται με αυτόν τον τρόπο ο παιδαγωγικός ρόλος του νηπιαγωγείου με την εισαγωγή διακριτών διδακτικών αντικειμένων. η «αριστεία» τους, που αφορά τους λίγους, οδηγεί στην ακόμα μεγαλύτερη κατηγοριοποίηση μαθητών, εκπαιδευτικών και σχολικών μονάδων. μετατρέπει το Λύκειο και το Γυμνάσιο σε εξεταστικό κέντρο και εντείνει τους ταξικούς φραγμούς, με την αύξηση του μέσου όρου προαγωγής/απόλυσης, με την αύξηση των εξεταζόμενων μαθημάτων, με την επαναφορά της Τράπεζας Θεμάτων στο Λύκειο και την ένταση των εξεταστικών φραγμών στο Γυμνάσιο. επαναφέρει την αναγραφή της διαγωγής στα απολυτήρια Γυμνασίου και Λυκείου δίνοντας έμφαση στο αυταρχικό σχολικό πλαίσιο με σκοπό το φόβο και την πειθάρχηση της νεολαίας. Απαιτούμε: Να μην ψηφιστεί το αντιεκπαιδευτικό πολυνομοσχέδιο! Να καταργηθούν τροπολογία και Υ.Α. που επιτρέπουν την εγκατάσταση καμερών για την online παρακολούθηση του μαθήματος και επεκτείνουν της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και μετά την πανδημία! Να παρθούν όλα τα αναγκαία μέτρα ασφάλειας και υγιεινής για την προστασία της υγείας των μαθητών και των εκπαιδευτικών.

Να αποσυρθεί το πολυνομοσχέδιο Κεραμέως και η τροπολογία του αίσχους Η απάντηση της μαχόμενης εκπαίδευσης είναι και θα είναι δυναμική και μαζική! ΔΕΥΤΕΡΑ 1/6  ΝΕΟ ΠΑΝΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ, 19:00 ΠΡΟΠΥΛΑΙΑ  Θα αποτρέψει τα σχέδιά τους με Αγώνα διαρκείας για την ανατροπή της αντιεκπαιδευτικής επίθεσης Απεργία – Αποχή από την Αξιολόγηση

Δήλωση των εκπροσώπων των ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ – ΚΙΝΗΣΕΩΝ – ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΩΝ Π. Ε. στο Δ.Σ. της ΔΟΕ Δημήτρη Πολυχρονιάδη και  Χρήστο Παναγιώτου, αναπληρωτή εκπ/κού ΓΙΑ ΤΟ ΑΝΟΙΓΜΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΤΟΥ Δ. Σ. ΤΗΣ Δ.Ο.Ε. ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΗΓΕΣΙΑ ΤΟΥ ΥΠΑΙΘ ΠΟΥ ΕΓΙΝΕ ΤΗΝ ΤΡΙΤΗ 26 – 5 – 2020   Πραγματοποιήθηκε την Τρίτη 26 Μαΐου 2020 στις 11:00 τηλεδιάσκεψη του Δ. Σ. της Δ.Ο.Ε. με την πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ με πρωτοβουλία και πρόσκληση του ΥΠΑΙΘ. Είναι χαρακτηριστικό ότι η τηλεδιάσκεψη έγινε ακριβώς μια ημέρα μετά την αναγγελία από την Υπουργό Παιδείας του ανοίγματος των Δημοτικών Σχολείων και Νηπιαγωγείων την 1 – 6 – 2020 χωρίς προηγουμένως να έχει ενημερωθεί το Δ. Σ. της Δ.Ο.Ε. παρά τις επίμονες προσπάθειές του να συναντηθεί με την πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ και με την ηγεσία του ΕΟΔΥ για το θέμα αυτό. Ουσιαστικά η τηλεδιάσκεψη αυτή είχε απόλυτα επικοινωνιακό χαρακτήρα προσχηματικού τύπου θέλοντας να διασκεδάσει τις εντυπώσεις περί πλήρους απουσίας διαλόγου του ΥΠΑΙΘ και της κυβέρνησης με τα συνδικαλιστικά όργανα των εκπαιδευτικών της Π. Ε. Επιπρόσθετα η Υπουργός Παιδείας κα Κεραμέως μέσω της τηλεδιάσκεψης προσπάθησε να καλύψει το ψεύδος που χρησιμοποιεί ως πολιτικό όπλο και συγκεκριμένα το τερατώδες ψέμα που είπε κατά τη διάρκεια της τηλεοπτικής αναγγελίας του ανοίγματος των Δημοτικών Σχολείων και Νηπιαγωγείων ότι τάχα είναι σε επικοινωνία και διαβούλευση με το Δ. Σ. της Δ.Ο.Ε. κάτι που δεν έγινε ποτέ και καταγγέλθηκε γι’ αυτό από σύσσωμο το Δ. Σ. της Δ.Ο.Ε. κατά τη διάρκεια της τηλεδιάσκεψης. Από την δική μας πλευρά καταθέσαμε τα ακόλουθα: Έχοντας κάνει ΤΟ ΨΕΜΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΚΑΙ ΙΔΕΟΛΟΓΙΑ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΗΓΕΣΙΑ ΤΟΥ ΥΠΑΙΘ αγνοεί πλήρως τις πραγματικές ανάγκες των Δημοτικών Σχολείων και Νηπιαγωγείων ενόψει του ανοίγματος των σχολείων και επιχειρεί να τα ανοίξει για λόγους επικοινωνιακούς και χωρίς να πληρούνται βασικές προϋποθέσεις για την ασφάλεια της υγείας μαθητών και εκπαιδευτικών. Τονίσαμε ότι βασική μας επιδίωξη και θέληση είναι να επιστρέψουμε στις τάξεις και στα σχολεία μας με δια ζώσης διδασκαλία, κάτι που δεν μπορεί να αντικατασταθεί σε καμία περίπτωση από την εξ αποστάσεως επικοινωνία – «εκπαίδευση». Όμως όφειλε και οφείλει η πολιτεία να απαντήσει σε μια σειρά βασικά ζητήματα – ερωτήματα και διεκδικήσεις μας. Αντ’ αυτού παραπέμπει τα πάντα στην  «ατομική ευθύνη» των εκπαιδευτικών και των γονέων – μαθητών ενεργοποιώντας διαύλους και πρακτικές κοινωνικού αυτοματισμού σε βάρος των εκπαιδευτικών, όπως ακριβώς έκανε με την ψήφιση της τροπολογίας και την έκδοση της Υπουργικής Απόφασης για την αναμετάδοση του μαθήματος σε πραγματικό χρόνο από τις σχολικές αίθουσες, και τη μονιμοποίηση της εξ αποστάσεως (εκτός συνθήκης πανδημίας και αναστολής λειτουργίας σχολείων), κάτι που τονίσαμε με στεντόρεια φωνή ότι δεν θα επιτρέψουμε να περάσει και να υλοποιηθεί. Ακόμα καταγγείλαμε την απαράδεκτη προσπάθεια του ΥΠΑΙΘ να καρπωθεί και να εκμεταλλευτεί την αυτενέργεια και τις προσπάθειες των εκπαιδευτικών να ανταποκριθούν και να στηρίξουν τους μαθητές τους όλο το προηγούμενο διάστημα που τα σχολεία ήταν κλειστά με μορφές εξ αποστάσεως επικοινωνίας,  ουσιαστικά αβοήθητοι και χωρίς καμία στήριξη από το ΥΠΑΙΘ και την κυβέρνηση. Το ΥΠΑΙΘ το μόνο που έκανε είναι να εκμεταλλευτεί και να καπηλευτεί τις προσπάθειες αυτές για να περάσει και προωθήσει τις βαθιά αντιεκπαιδευτικές και αντιλαϊκές πολιτικές τους (τροπολογία και υπουργική απόφαση για τις κάμερες –εξ αποστάσεως «εκπαίδευση» & πολυνομοσχέδιο για την Παιδεία). Επιπλέον, οι όροι «προαιρετικότητας» με τους οποίους γίνεται το άνοιγμα των σχολείων, αντί να ληφθούν όλα τα απαραίτητα υγειονομικά και παιδαγωγικά μέτρα που θα εξασφαλίσουν σε όλα τα παιδιά την παρουσία τους στην ποιοτική δια ζώσης εκπαίδευση με διασφάλιση των όρων υγιεινής, σε συνδυασμό μάλιστα με το «κλείσιμο» των ολοημέρων ανοίγει πολύ επικίνδυνους δρόμους για το μέλλον του σχολείου. Ο συνδυασμός δια ζώσης διδασκαλίας με εξ αποστάσεως «εκπαίδευση» οδηγεί σε μόνιμα «υβριδικά μοντέλα», όπου η εξ αποστάσεως γίνεται μόνιμο οργανικό κομμάτι της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Το εκπαιδευτικό κίνημα δε θα επιτρέψει να συμβεί αυτό, και με ανοιχτά σχολεία δε θα εφαρμόσει με κανένα τρόπο την τροπολογία και την Υ.Α., η εξ αποστάσεως επικοινωνία πρέπει να τερματιστεί, οι εκπαιδευτικοί με παιδαγωγική ευθύνη θα αντιμετωπίσουν κάθε κατάσταση όπως και στο παρελθόν. Για τους μαθητές που αδυνατούν για λόγους υγείας να παρακολουθήσουν δια ζώσης την εκπαιδευτική διαδικασία πρέπει να προβλεφθεί η παροχή κατ’ οίκον διδασκαλίας. Βέβαια, αυτά για το ΥΠΑΙΘ και την κυβέρνηση της Ν.Δ. αποτελούν ψιλά γράμματα καθώς αντιμετωπίζουν το δημόσιο σχολείο με όρους «δημοσιονομικών οικονομικών βαρών». Δεν έχουν καμία διάθεση να αυξήσουν τις δαπάνες για την Παιδεία, αλλά όπως φαίνεται και από το πολυνομοσχέδιο που φέρνουν, σκοπός τους είναι η υποβάθμιση και η διάλυση του δωρεάν και δημόσιου χαρακτήρα τους. Είναι άκρως αναγκαίο να ικανοποιηθούν όλα τα αιτήματα των νοσοκομειακών ώστε να παρέχεται σε όλο το λαό (και στους μαθητές/γονείς - εκπαιδευτικούς) ποιοτική δημόσια δωρεάν υγεία. Τα νοσοκομεία παραμένουν ανοχύρωτα, το υγειονομικό προσωπικό ακόμη και σήμερα δουλεύει χωρίς τα αναγκαία μέσα για να εργαστεί με ασφάλεια και άνθρωποι κινδυνεύουν αβοήθητοι στο σπίτι γιατί δεν τους είδε ποτέ γιατρός. Για να σωθεί η δημόσια υγεία και ο λαός από την πανδημία, ο μόνος δρόμος είναι αυτός που προκρίνουν οι νοσοκομειακοί ιατροί μέσα από τα αιτήματά τους. Απαιτούμε εδώ και τώρα: - Να διοριστούν ΑΜΕΣΑ χιλιάδες μόνιμοι γιατροί και νοσηλευτές - Στελέχωση και εξοπλισμός για χιλιάδες επιπλέον κλίνες ΜΕΘ και ΜΑΦ - Δωρεάν μέσα ατομικής προστασίας και διενέργεια τεστς για όλο το λαό, και ιδίως για τους υγειονομικούς - Άμεση επίταξη του ιδιωτικού τομέα στην υγεία, κλινών και εξοπλισμού - Μέτρα για την υγεία προσφύγων, μεταναστών, αστέγων, τοξικοεξαρτημένων, φυλακισμένων και άλλων ευαίσθητων ομάδων. Δυστυχώς, δίνουν αυτή τη μάχη οι υγειονομικοί με μόνο συμπαραστάτη το λαό, καθώς η κυβέρνηση αρνείται να τους παρέχει τα όπλα που χρειάζονται. Προσπαθεί να ενοχοποιήσει έναν ολόκληρο λαό στο όνομα της «ατομικής ευθύνης», ενώ συγχρόνως αντί να λάβει όλα τα απαραίτητα μέτρα που ζητά η επιστημονική ιατρική κοινότητα και να προχωρήσει σε γενναία κρατική χρηματοδότηση για την υλοποίησή τους και τη θωράκιση της Δημόσιας Υγείας, ανακοινώνει συνεχώς μέτρα για την ενίσχυση της κερδοφορίας των εργοδοτών, των επιχειρηματικών συμφερόντων και του Κεφαλαίου. Συγκεκριμένα για το άνοιγμα των σχολείων θέσαμε τους εξής προβληματισμούς και διεκδικούμε τους παρακάτω όρους και αιτήματα: Α) για την κτιριακή υποδομή: Τα προβλήματα στην κτιριακή υποδομή είναι γνωστά και διαχρονικά. Τα τμήματα είναι πολυπληθή και ο συνωστισμός στους αύλιους χώρους δεδομένος, ακόμα και αν σε αυτούς βρεθεί το 50% των υπαρχόντων μαθητών. Είναι ανέφικτο να αποτραπεί ο συγχρωτισμός παιδιών κατά τα διαλείμματα. Δεν υπάρχουν διαθέσιμοι χώροι για να χωριστούν τα τμήματα. Είναι γνωστό το χρόνιο κτιριακό πρόβλημα, ειδικά στα Νηπιαγωγεία, καθώς και η ανάγκη για νέα σχολικά κτίρια, τα υπερμεγέθη σχολεία και ο μεγάλος Μ. Ο. αριθμού μαθητών ανά τμήμα. Είναι πρακτικά ανεφάρμοστη η οδηγία για τάξεις μέχρι 15 μαθητών και ταυτόχρονα τήρηση 1,5 μέτρου απόστασης. Είναι χαρακτηριστικό της ανευθυνότητας του Υπουργείου Παιδείας ότι με μια απαράδεκτη ενέργεια άλλαξε την οδηγία του ΕΟΔΥΥ για 7 τ.μ.ανά μαθητή (ενώ στα σούπερ μάρκετ εξακολουθεί να ισχύει η οδηγία ένας πελάτης ανά 15 τμ.) σε 1,5 μ. απόσταση ανάμεσα στα θρανία! Δεν υπάρχει το απαιτούμενο εκπαιδευτικό προσωπικό για να χωριστούν τα τμήματα ή να λειτουργήσουν σε βάρδιες. Σε πολλά σχολεία, οι βρύσες και οι τουαλέτες είναι ανεπαρκείς. Τα γραφεία των εκπαιδευτικών είναι στην πλειοψηφία τους ακατάλληλα να φιλοξενήσουν τους εκπαιδευτικούς και ταυτόχρονα να τηρηθούν οι αναγκαίες αποστάσεις, ακόμη και αν αυτές είναι 1,5 μέτρο όπως λέει η τελευταία οδηγία του Υπ. Παιδείας. Β) για την υγεία των εκπαιδευτικών, ιδιαίτερα όσους ανήκουν στις ευπαθείς ομάδες Το εκπαιδευτικό προσωπικό στην ελληνική εκπαίδευση είναι ήδη γερασμένο καθώς οι μόνιμοι εκπαιδευτικοί έχουν μέσο όρο ηλικίας περί τα 50 έτη και άνω. Και αυτό καθώς με τα αντιασφαλιστικά – αντισυνταξιοδοτικά μέτρα της τελευταία δεκαετίας η συντριπτική πλειονότητα των εκπαιδευτικών είναι αναγκασμένη να μένει μέσα στις σχολικές αίθουσες σε μεγάλες ηλικίες ενώ για μια δεκαετία τώρα, ουσιαστικά δεν έγιναν μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών. Επιπλέον, υπάρχουν χιλιάδες συνάδελφοί μας με σοβαρά νοσήματα οι οποίοι σύμφωνα με το ισχύον θεσμικό πλαίσιο είναι υποχρεωμένοι να διδάσκουν στις σχολικές τάξεις. Δεν υπάρχει καμία πρόβλεψη για όσους δεν ανήκουν σε ευπαθείς ομάδες, αλλά φροντίζουν συγγενικά τους άτομα που ανήκουν σε ευπαθείς ομάδες. Οι εκπαιδευτικοί που θα κάνουν χρήση της άδειας ειδικού σκοπού για τη φύλαξη των παιδιών, χρεώνονται με κανονική άδεια (στις 4 μέρες, οι 3 είναι δικαιολογημένες από την υπηρεσία και η 1 χρεώνεται κανονική – υπολογίζονται μόνο οι εργάσιμες). Όμως, ειδικά οι συνάδελφοι αναπληρωτές που θα χρεωθούν μέρες κανονικής άδειας, θα δουν τις αποδοχές τους να περικόπτονται. Για τους συνάδελφους που βρίσκονται σε διαρκή μετακίνηση και πολλαπλασιάζουν τον αριθμό των ατόμων με τα οποία έρχονται σε επαφή, αυξάνεται η επικινδυνότητα. Απαιτούμε από την κυβέρνηση, να καθορίσει πως όσο διαρκεί η πανδημία, οι συνάδελφοι θα προσφέρουν τις υπηρεσίες τους σε ένα και μόνο σχολείο. Πρέπει να παρθούν επιπλέον μέτρα σε κάθε σχολείο που να επιτρέπουν να γίνει η παράλληλη στήριξη εξασφαλίζοντας την παιδαγωγική σχέση και τους όρους υγιεινής και ασφάλειας. Επιπλέον, για τους αναπληρωτές/-τριες, έχει έρθει η ώρα να δοθεί τώρα τέλος στην επαναλαμβανόμενη ταλαιπωρία τους. Να πραγματοποιηθούν άμεσα όλοι οι απαραίτητοι διορισμοί/μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών αποκλειστικά με βάση το πτυχίο και ολόκληρη την προϋπηρεσία. Έως τότε, καθολική ετήσια ανανέωση συμβάσεων. Να δοθεί τέλος στην τραγελαφική υποχρέωση να συνωστίζονται κάθε χρόνο σε Δ/νσεις Εκπαίδευσης για ανάληψη υπηρεσίας και παραλαβή εγγράφων απόλυσης και να κάνουν κάθε χρόνο ιατρικές εξετάσεις και να προσκομίζουν πιστοποιητικά υγείας. Η άσκοπη έκθεσή τους σε κίνδυνο με τους συνωστισμούς και με χρονοβόρες εξετάσεις σε νοσοκομεία, πρέπει να αποφευχθεί! Με βάση τα παραπάνω απαιτούμε: Κανένας εκπαιδευτικός που ανήκει σε ευπαθή ομάδα να μην επιστρέψει στο σχολείο! Να δοθεί ειδική άδεια για τις συναδέλφισσες που είναι σε εγκυμοσύνη. Να μη χρεωθεί καμία ημέρα κανονικής άδειας. Ειδικά για τους αναπληρωτές να μη γίνει καμία περικοπή αποδοχών. Να γίνουν άμεσα μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών για την ομαλή λειτουργία των σχολείων, και να δοθεί ειδική άδεια σε όσους εκπαιδευτικούς αντιμετωπίζουν προβλήματα υγείας. Καμία περικοπή προϋπηρεσίας, μισθού ή ενσήμων για αναρρωτικές άδειες. Γ) για την καθαριότητα των σχολείων, τις απολυμάνσεις και την επάρκεια σε αναλώσιμα (γάντια, μάσκες, αντισηπτικά): Είναι γνωστό το απαράδεκτο καθεστώς εργασίας πολλών καθαριστριών (σύμβαση, αμοιβή με ψίχουλα). Πολλές/-οι πιάνουν δουλειά μετά το πέρας του ωραρίου ή στην καλύτερη περίπτωση γύρω στις 11:00. Χρόνια τα σωματεία τους, οι εκπαιδευτικοί και το γονεϊκό κίνημα απαιτούμε την μονιμοποίηση τους. Έστω και τώρα η κυβέρνηση να κάνει μόνιμο το προσωπικό της καθαριότητας στα σχολεία, με πλήρη εργασιακά και ασφαλιστικά δικαιώματα. Επιπλέον, να προχωρήσει και σε νέες προσλήψεις, μια και τα σχολεία είναι απαραίτητο να καθαρίζονται μετά από κάθε διάλειμμα κι όχι δυο φορές την ημέρα, όπως εξήγγειλε η Υπουργός Παιδείας. Τα «μπαλώματα» της μεταφοράς καθαριστριών από άλλες δομές του Δήμου προς τα σχολεία, δεν πρόκειται να λύσουν το πρόβλημα. Να δοθεί επαρκές έκτακτο κονδύλι στις Σχολικές Επιτροπές για την αγορά όλων των αναλώσιμων με ευθύνη του Κράτους, για την συχνή απολύμανση των σχολείων. Τα μέτρα υγιεινής και ασφαλείας δεν μπορεί να αντιμετωπίζονται από το κράτος με επιπολαιότητα και αδιαφορία. Η τοποθέτηση της Υπουργού ότι «τα ταμεία των σχολικών επιτροπών πλεονάζουν και επαρκούν για την κάλυψη των αναγκών» είναι εκτός πραγματικότητας. Στην ουσία καλούνται οι εκπαιδευτικοί, οι γονείς και οι μαθητές να πληρώσουν από την τσέπη τους τα μέσα προστασίας. Οργάνωση πραγματοποίησης μαζικών (και δωρεάν) τεστ ανίχνευσης του ιού στα σχολεία για όλους τους μαθητές και εκπαιδευτικούς, με κρατική ευθύνη. Να δημιουργηθούν τώρα, όλες οι δομές σχολικής υγιεινής και ασφάλειας (που έπρεπε να υπάρχουν ήδη) με τη στελέχωση όλου του απαραίτητου προσωπικού (γιατροί σχολείων, νοσηλευτές, χώροι ιατρείων, αναλώσιμα). Δ) Για τον αριθμό των μαθητών/-τριων ανά τμήμα: Είναι πραγματικά τραγική ειρωνεία προς την εκπαιδευτική κοινότητα, το γεγονός ότι το νέο οπισθοδρομικό νομοσχέδιο για την παιδεία, προβλέπει την αύξηση των μαθητών ανά τμήμα στο Δημοτικό και στο Νηπιαγωγείο από 22 στους 26! Επιπλέον, από 7/θ σχολεία και άνω ο ελάχιστος αριθμός των μαθητών δεν μπορεί να είναι μικρότερος από είκοσι (20) ανά τμήμα. Οι παραπάνω ρυθμίσεις θα οδηγήσουν με μαθηματική ακρίβεια σε συγχωνεύσεις και καταργήσεις τάξεων, σε υποχρεωτικές μετακινήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών και σε υποβάθμιση της ποιότητας του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου και σε δραστικό περιορισμό των προσλήψεων αναπληρωτών εκπαιδευτικών και της συρρίκνωσης των θέσεων εργασίας. Απαιτούμε μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα σύμφωνα με τις θέσεις του κλάδου (μέγιστος αριθμός 20 στα δημοτικά, 15 στα νηπιαγωγεία) και όχι αύξηση!  Άμεσα μέτρα υγιεινής και ασφάλειας -  απαιτούμε από τους Δήμους και το κράτος: Εξασφάλιση από την πολιτεία δωρεάνμασκών, γαντιών και αντισηπτικών για όλα τα μέλη κάθε σχολικής μονάδας σε καθημερινή βάση. Διαγνωστικές εξετάσειςσε κάθε σχολική μονάδα για αποτελεσματική ανίχνευση και προστασία του συνόλου (τεστ για όλους τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές πριν ανοίξουν τα Σχολεία και Νηπιαγωγεία). Άμεσο κλείσιμο σχολικής μονάδας σε περίπτωση κρούσματος. Αύξηση του προσωπικού τωνεργαζομένων για την καθαριότητα και απολύμανση κάθε σχολικής μονάδας (τουλάχιστον 4 καθαρίστριες πλήρους απασχόλησης για τα Λύκεια – Γυμνάσια και Δημοτικά και 2 καθαρίστριες για τα Νηπιαγωγεία με ωράριο από 08:00 έως 16:00 – αποκλειστικά μια καθαρίστρια συνεχούς και μόνιμης απασχόλησης για τις τουαλέτες κάθε σχολείου και νηπιαγωγείου όπου θα γίνεται αυστηρώς και προσεκτικός καθαρισμός πριν και μετά τη χρήση τους από τα παιδιά). Για την ζωντανή δια ζώσης εκπαιδευτική διαδικασία, την παιδαγωγική μας ευθύνη και την μη-εφαρμογή της (ν)τροπολογίας και της Υ.Α. Παράλληλα, η Κυβέρνηση της Ν.Δ. ψηφίζει και επιχειρεί να εφαρμόσει την τροπολογία που επιτρέπει τη ζωντανή αναμετάδοση μαθημάτων από τις σχολικές τάξεις και που νομιμοποιεί και μονιμοποιεί την «εξ αποστάσεως εκπαίδευση» όχι μόνο σε συνθήκες πανδημίας, αλλά ως οργανικό μόνιμο στοιχείο λειτουργίας της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Για τη χρήση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης σε μόνιμη βάση αντί για προσλήψεις εκπαιδευτικών. Για το πανοπτικό σύστημα αξιολόγησης και ελέγχου, την κατηγοριοποίηση σχολείων και εκπαιδευτικών. Για την αναπαραγωγή των ήδη οξυμένων ταξικών και κοινωνικών ανισοτήτων και αποκλεισμών. Για την αποστείρωση της ζωντανής εκπαιδευτικής διαδικασίας και σχέσης, την πειθαρχία στις επιλογές του Κράτους, την απαγόρευση του παιδικού αυθορμητισμού και της παιδαγωγικής ελευθερίας. Από την άλλη, είναι εξίσου βέβαιο ότι οι εκπαιδευτικοί οργανωμένα, με παιδαγωγική, κοινωνική και εργασιακή συνείδηση, με την αγωνιστική μαχητικότητα που τους διακρίνει, δεν υπάρχει περίπτωση να εφαρμόσουν με κανέναν τρόπο την τροπολογία για τη ζωντανή μετάδοση του μαθήματος με κάμερες και δε θα επιτρέψουν να εφαρμοστούν «υβριδικά μοντέλα» εκπαίδευσης με συνδυασμό δια ζώσης και εξ αποστάσεως με ανοιχτά σχολεία. Είμαστε κάθετα αντίθετοι με την μονιμοποίηση και νομιμοποίηση της σημερινής συνθήκης και συνολικά της εξ αποστάσεως ως αυτοτελές εργαλείο/υποκατάστατο της ζωντανής εκπαιδευτικής διαδικασίας,  σε κάθε περίπτωση «αναστολής λειτουργίας εκπαιδευτικής δομής» για κάποιο «έκτακτο ή απρόβλεπτο γεγονός». Για το σύνολο του κλάδου η εξ αποστάσεως επικοινωνία πρέπει να τερματιστεί με την επιστροφή εκπαιδευτικών και μαθητών στην φυσική τους θέση, την σχολική αίθουσα, ακυρώνοντας στην πράξη την αντιεκπαιδευτική τροπολογία και όλες τις διατάξεις και τις Υ.Α. της. Η εμπειρία της σημερινής συγκυρίας, επιβεβαιώνει τη διαπίστωση ότι παιδαγωγικά, κοινωνικά και διδακτικά, η ζωντανή εκπαιδευτική διαδικασία είναι αναντικατάστατη. Σε αυτή την ιδιαίτερη συνθήκη (πανδημία και μακρόχρονη αναστολή λειτουργίας των σχολείων),οι εκπαιδευτικοί οργάνωσαν τη δουλειά τους με τον τρόπο που εκείνοι θεώρησαν καταλληλότερο και πιο αποτελεσματικό ώστε να κρατήσουν ζωντανή την σχέση τους με τους μαθητές τους, να διατηρήσουν μια ελάχιστη επαφή των παιδιών με ποιοτικές μορφωτικές, ψυχαγωγικές, πολιτιστικές, εκπαιδευτικές δραστηριότητες, να προσφέρουν  στα παιδιά και το δημόσιο σχολείο και όχι για το Υπουργείο και την αντιεκπαιδευτική πολιτική. Με δικές τους πρωτοβουλίες (και όχι του Υπουργείου Παιδείας) στάθηκαν δίπλα στους μαθητές, ως αλληλέγγυοι εκπαιδευτικοί, με τα μάτια στραμμένα στην πληττόμενη πλειοψηφία των μαθητών μας και των λαϊκών οικογενειών τους. Δεν μπορεί αυτή η ιδιαίτερη και ειδική συνθήκη να μετατραπεί σε μόνιμη και νόμιμη κατάσταση για την εκπαίδευση. Με το άνοιγμα των σχολείων οργανώνουμε το διδακτικό μας έργο όπως ακριβώς πριν την αναστολή λειτουργίας τους. Αγωνιζόμαστε για την κατάργηση της τροπολογίας και της Υ.Α. στο σύνολό τους. Με το άνοιγμα των σχολείων προχωράμε σε απεργία – αποχή: Καμία ζωντανή αναμετάδοση μαθήματος – τερματίζουμε την εξ αποστάσεως με ανοιχτά σχολεία. Σε αυτή την κατεύθυνση προχωράμε στους Συλλόγους Διδασκόντων σε σχετικές αποφάσεις και την αποτύπωσή τους με αντίστοιχα πρακτικά. Καλούμε το Δ.Σ. της ΔΟΕ να πάρει άμεσα αντίστοιχη απόφαση. Απαιτούμε να προβλεφθεί και για όσους μαθητές/-τριες αδυνατούν να παρακολουθήσουν κανονικά το μάθημα στο σχολείο εξ αιτίας του covid 19 η κατ’ οίκον διδασκαλία. Επιπλέον, και ενώ τα σχολεία  ανοίγουν μετά από σχεδόν 3 μήνες, με πρόσφατη εγκύκλιο το Υπουργείο Παιδείας αντί να αντιμετωπίσει τα μορφωτικά ελλείμματα της περιόδου, επιδεικνύει πρωτοφανή αδιαφορία για τα δεδομένα που έχουν διαμορφωθεί: Σε όλες σχεδόν τις τάξεις το ΥΠΑΙΘ θέτει μαθησιακούς στόχους ακριβώς ίδιους με αυτούς που θα ίσχυαν εάν τα σχολεία λειτουργούσαν κανονικά. Είναι προφανές ότι το Υπουργείο αναφέρεται μόνο στα παιδιά από εξαιρετικά ευνοημένα κοινωνικά, οικονομικά και μορφωτικά περιβάλλοντα, αδιαφορώντας πλήρως για όλα τα υπόλοιπα, δηλαδή για τη μεγάλη πλειοψηφία του μαθητικού πληθυσμού. Ο σχεδιασμός του ΥΠΑΙΘ είναι ανεπαρκής και ελλειμματικός. Ανεπαρκής γιατί δεν λαμβάνει υπόψη του το χρονικό διάστημα που τα σχολεία έμειναν κλειστά και απαιτεί να καλυφθεί το σύνολο της ύλης και ελλειμματικός γιατί δεν υπάρχει κανένα σχέδιο για αναδιάταξη της ύλης την επόμενη σχολική χρονιά. Δεν θα εφαρμόσουμε οδηγίες που θα συσσωρεύσουν ακόμα περισσότερα μορφωτικά ελλείμματα. Όταν ανοίξουν τα σχολεία θα επικεντρώσουμε σε αυτά που μπορούν και πρέπει να διορθωθούν, θα διδάξουμε τους μαθητές μας με κριτήριο το βαθμό ανταπόκρισης και κατανόησης της ύλης. Θα διεκδικήσουμε αναδιάταξη και μείωση της ύλης, μικρότερο αριθμό μαθητών ανά τμήμα, εκτεταμένα προγράμματα ενισχυτικής διδασκαλίας, στήριξη και ίδρυση νέων τμημάτων ένταξης. Γνωρίζουμε ότι μαγικές λύσεις δεν υπάρχουν για να διορθωθεί η ζημιά όλης αυτής της περιόδου. Όμως, δεν θα αφήσουμε κανένα παιδί στην τύχη του. Θα συνεχίσουμε όλοι μαζί το τιτάνιο έργο της μόρφωσης, έχοντας απέναντί μας και τις δυσκολίες της περιόδου και τις αντιεκπαιδευτικές επιλογές του υπουργείου. Φυσικά οι απαντήσεις της Πολιτικής ηγεσίας του ΥΠΑΙΘ στα ερωτήματα και στις διεκδικήσεις μας ήταν ουσιαστικά ανύπαρκτες αφού αρκέστηκαν να επαναλάβουν όσα ήδη είχαν ανακοινώσει για τον τρόπο με τον οποίο θα ανοίξουν Δημοτικά Σχολεία και Νηπιαγωγεία. Η κυβέρνηση και το υπουργείο Παιδείας φοβούνται και αποφεύγουν τον διάλογο, γιατί η πολιτική τους και οι τακτικές τους είναι τόσο αντιδημοκρατικές και αντι-εκπαιδευτικές που είναι συμβατές μόνο με τους τεχνοκράτες του Κεφαλαίου, των σχολαρχών, του ΣΕΒ, του ΙΟΒΕΕ και κάθε λογιών θρησκόληπτων και εθνικιστών κύκλων. Μόνο οργή και οίκτος για την κυβέρνηση του φαιοκίτρινου συρφετού της Ν.Δ. και την πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ. Με τις πολιτικές που υλοποιούν σύντομα δε θα έχουν τόπο να πατήσουν σε αυτή τη χώρα. Οι πολιτικές τους, τα νομοσχέδιά τους, οι κατάπτυστοι αντιεκπαιδευτικοί & αντιλαϊκοί νόμοι τους και οι ίδιοι θα πεταχτούν στα σκουπίδια από το μαχόμενο εκπαιδευτικό κίνημα και το λαό. Μπροστά μας έχουμε να διεκδικήσουμε τους όρους και το περιεχόμενο λειτουργίας των Δημοτικών Σχολείων και Νηπιαγωγείων από την 1η Ιουνίου του 2020 αλλά και για όλη την επόμενη  (2020 – 2021) σχολική χρονιά. Το αντιδραστικό αντι-εκπαιδευτικό νομοσχέδιο και η (ν)τροπολογία των καμερών του «Μεγάλου Αδερφού» στα σχολεία θα καταργηθούν από τους αγώνες του εκπαιδευτικού κινήματος ΟΛΟΙ/ΕΣ ΣΤΟΥΣ ΠΑΝΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ – ΠΑΛΛΑΪΚΟΥΣ ΑΓΩΝΕΣ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΙΣ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΙΣ ΑΝΤΙΛΑΪΚΕΣ & ΑΝΤΙΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΥΠΑΙΘ

ΠΑΡΤΕ ΤΩΡΑ ΠΙΣΩ ΤΟ ΑΝΤΙΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ και την ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΗ ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ για τις κάμερες στα σχολεία!! ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ΔΥΝΑΜΙΚΑ ΤΟΝ ΑΓΩΝΑ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΑ ΑΝΤΙΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΣΧΕΔΙΑ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ! ΟΛΟΙ / ΟΛΕΣ ΣΤΟ ΝΕΟ ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ ΤΡΙΤΗ 19/5, στις 13.00 - ΠΡΟΠΥΛΑΙΑ! ΠΑΡΤΕ ΠΙΣΩ ΤΟ ΠΟΛΥΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ το οποίο στην γραμμή όλων των προηγούμενων αντιεκπαιδευτικών πολιτικών, σαρώνει όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, οξύνει τις ταξικές ανισότητες ορθώνοντας ακόμη μεγαλύτερα εμπόδια στην πρόσβαση στη γνώση και τη μόρφωση των μαθητών από εργατικές και λαϊκές οικογένειες, υποβαθμίζει και υπονομεύει παραπέρα τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών, προωθεί την αξιολόγηση, την αύξηση του ορίου μαθητών ανά τμήμα, το εξεταστικό κάτεργο σε Γυμνάσιο και Λύκειο (επαναφορά Τράπεζας θεμάτων), τις αντιδραστικές αλλαγές στα προγράμματα σπουδών σε νηπιαγωγείο και δημοτικό. ΠΑΡΤΕ ΠΙΣΩ ΤΩΡΑ ΤΗΝ ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΗ ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ και την ΚΑΤΑΠΤΥΣΤΗ Υπουργική Απόφαση που θέλει να μετατρέψει το μάθημα σε ριάλιτι και το σχολείο σε μαγαζί του Μεγάλου Αδερφού. Έξω οι κάμερες από τα σχολεία!!! Στηρίζουμε τους μαθητές μας και τις οικογένειές τους, όχι τις πολιτικές της Κυβέρνησης. Η περίοδος που διανύουμε έχει δύο βασικά χαρακτηριστικά. Την μακρόχρονη αναστολή λειτουργίας των σχολείων (τουλάχιστον δύο μήνες κλειστά) και την πανδημία. Σε αυτή την περίοδο, και μόνο υπό αυτή την έκτακτη συνθήκη, οι εκπαιδευτικοί οργάνωσαν τη δουλειά τους με τον τρόπο που εκείνοι θεώρησαν καταλληλότερο και πιο αποτελεσματικό ώστε να κρατήσουν ζωντανή την σχέση τους με τους μαθητές τους, να διατηρήσουν μια ελάχιστη επαφή των παιδιών με ποιοτικές μορφωτικές, ψυχαγωγικές, πολιτιστικές, εκπαιδευτικές δραστηριότητες, να προσφέρουν  στα παιδιά και το δημόσιο σχολείο και όχι για το Υπουργείο και την αντιεκπαιδευτική πολιτική. Δεν μπορεί αυτή η ιδιαίτερη και ειδική συνθήκη να μετατραπεί σε μόνιμη και νόμιμη κατάσταση για την εκπαίδευση. Είμαστε κάθετα αντίθετοι με την μονιμοποίηση και νομιμοποίηση της σημερινής συνθήκης, όπως προβλέπεται από το άρθρο 1 της τροπολογίας, δηλαδή της «παροχής σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης», αλλά, επίσης, και συνολικά της εξ αποστάσεως ως αυτοτελές εργαλείο/υποκατάστατο της ζωντανής εκπαιδευτικής διαδικασίας,  σε κάθε περίπτωση «αναστολής λειτουργίας εκπαιδευτικής δομής» για κάποιο «έκτακτο ή απρόβλεπτο γεγονός» (για παράδειγμα, μια κακοκαιρία ή κάποιες απουσίες μαθητών λόγω γρίπης).  Για το σύνολο του κλάδου η εξ αποστάσεως επικοινωνία τερματίζεται με την επιστροφή εκπαιδευτικών και μαθητών στην φυσική τους θέση, την σχολική αίθουσα. Τα σχολεία και οι εκπαιδευτικοί είχαν και έχουν τους τρόπους και τις διαδικασίες να αντιμετωπίσουν, μέσα στα πλαίσια της ζωντανής εκπαιδευτικής διαδικασίας, κάθε πρόβλημα και κάθε έκτακτη ανάγκη που παρουσιάζεται. Αυτό θα συνεχίσουμε να κάνουμε και τώρα, ακυρώνοντας στην πράξη την αντιεκπαιδευτική τροπολογία και όλες τις διατάξεις της. ΠΑΡΤΕ ΤΩΡΑ ΜΕΤΡΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. Να παρθούν ΤΩΡΑ μέτρα για την ασφαλή επιστροφή των παιδιών στα σχολεία. Ασφάλεια και υγιεινή για εκπαιδευτικούς, μαθητές και γονείς, στις νέες συνθήκες, που διαμορφώθηκαν από την πανδημία. Καλούμε τους συναδέλφους να συνεχίσουν να στηρίζουν τους μαθητές τους με τον τρόπο που επιλέγει ο καθένας. Επισημαίνουμε ξανά ότι η εξ αποστάσεως δεν είναι υποχρεωτική και ότι, σε κάθε περίπτωση οι επιλογές κάθε συναδέλφου είναι απόλυτα σεβαστές. Με το άνοιγμα των σχολείων, διακόπτουμε την εξ αποστάσεως και οργανώνουμε το διδακτικό μας έργο όπως ακριβώς κάναμε πριν την αναστολή λειτουργίας τους. Με το άνοιγμα των σχολείων, καλούμε τους Συλλόγους Διδασκόντων να μην εφαρμόσουν την Υ.Α., να πάρουν αποφάσεις ενάντια στο μέτρο της ζωντανής μετάδοσης των μαθημάτων. Καλούμε τους συναδέλφους να μη δεχθούν να κάνουν μάθημα με ζωντανή ή μαγνητοσκοπημένη αναμετάδοση και παρέχουμε πλήρη συνδικαλιστική κάλυψη. Καλούμε  την ΑΔΕΔΥ, την ΟΛΜΕ και τη ΔΟΕ, να προκηρύξουν απεργία – αποχή από κάθε διαδικασία ζωντανής αναμετάδοσης των μαθημάτων της τάξης.  ΕΛΜΕ και Σύλλογοι Εκπ/κών Π. Ε.  να μπουν μπροστά στη αγώνα για τη μη εφαρμογή της  on – line μετάδοσης, να αντιμετωπίσουν κάθε περιστατικό πιέσεων και αυθαιρεσίας, να καλύψουν συνδικαλιστικά τους συναδέλφους. Για τις ευπαθείς ομάδες μαθητών να εφαρμοστεί η κατ’ οίκον διδασκαλία ως μοναδική, αξιόπιστη και παιδαγωγική λύση. ΟΛΟΙ / ΟΛΕΣ (παίρνοντας όλα τα μέτρα προφύλαξης) στο πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο (ΔΟΕ – ΟΛΜΕ – ΟΙΕΛΕ) της Τρίτης 19 – 5 – 2020, στις 1:00 στα Προπύλαια. Ενάντια στο αντιεκπαιδευτικό πολυνομοσχέδιο, στο εκπαιδευτικό big brother, στα 24ρια τμήματα, στην αξιολόγηση, στο εξεταστικό κάτεργο, στη διαγωγή κοσμία. Για τα μορφωτικά, εργασιακά και κοινωνικά δικαιώματα της εργαζόμενης πλειοψηφίας και των παιδιών της. ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ: Την ΑΜΕΣΗ ΑΠΟΣΥΡΣΗ του αντιδραστικού αναχρονιστικού αντιεκπαιδευτικού νομοσχεδίου του Υ.ΠΑΙ.Θ. ΝΑ ΚΑΤΑΡΓΗΘΕΙ ΤΩΡΑ Η ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ Η ΥΠΟΥΡΓΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ για τη μαγνητοσκόπηση του μαθήματος στις σχολικές τάξεις! Την εξασφάλιση όλων των όρων και των προϋποθέσεων για την ασφαλή επαναλειτουργία των σχολείων και τη διασφάλιση της προστασίας της υγείας των μαθητών και των εκπαιδευτικών.   ΟΛΟΙ / ΟΛΕΣ ΣΤΟ ΝΕΟ ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ ΤΡΙΤΗ 19/5, στις 13.00 - ΠΡΟΠΥΛΑΙΑ!

Να αποσυρθεί το πολυνομοσχέδιο Κεραμέως Να καταργηθεί ΤΩΡΑ η τροπολογία για τις κάμερες στην σχολική τάξη Η απάντηση της μαχόμενης εκπαίδευσης θα είναι δυναμική και μαζική! ΤΕΤΑΡΤΗ 13/5 ΠΑΝΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ, 13:00 ΠΡΟΠΥΛΑΙΑ Η υπουργός Παιδείας, δυσκολεύεται για μια ακόμη φορά να προσεγγίσει έννοιες όπως αυτή του διαλόγου, της ελευθερίας και της δημοκρατίας στο σχολείο,  γι’ αυτό και προώθησε για ψήφιση μέσα στη νύχτα μια τροπολογία που έρχεται να δέσει με τα άλλα στοιχεία της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής της, την επιβολή της «εξ αποστάσεως εκπαίδευσης» και το αντιδραστικό αναχρονιστικό πολυνομοσχέδιο για την παιδεία. Ακριβώς τη μέρα που με νέα μεγάλα συλλαλητήρια διατρανώσαμε την αντίθεση μας στο αντιεκπαιδευτικό πολυνομοσχέδιο και το χωρίς όρους προστασίας της υγείας άνοιγμα των σχολείων, η κυβέρνηση με τροπολογία (σ’ ένα άσχετο με την εκπαίδευση σχέδιο νόμου του Υπουργείου Μετανάστευσης και Ασύλου) ψήφισε μια ακόμα αντιδραστική διάταξη, η οποία όχι μόνο καθιστά νόμιμη την παροχή εξ αποστάσεως εκπαίδευσης αλλά και επιτρέπει την είσοδο κάμερας στις σχολικές τάξεις προκειμένου να προβάλλεται το μάθημα ζωντανά στα σπίτια των μαθητών που δεν θα μπορούν να παρευρεθούν στο σχολείο. Η τροπολογία αυτή είναι πολλαπλά επικίνδυνη: Γιατί νομιμοποιεί ως κανονική εκπαιδευτική διαδικασία την εξ αποστάσεως “εκπαίδευση”, πράγμα όχι μόνο παιδαγωγικά απαράδεκτο αλλά ακόμη και από το Υ.ΠΑΙ.Θ. μέχρι χθες μη αποδεκτό: η ζωντανή διδασκαλία δεν μπορεί να αντικατασταθεί από καμιά άλλη διαδικασία. «Είναι δυνατή η, κατά παρέκκλιση κάθε άλλης διάταξης, παροχή σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευση με χρήση μέσων τεχνολογίας σε μαθητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που δεν δύναται να παρακολουθήσουν δια ζώσης την εκπαιδευτική διαδικασία είτε λόγω καθολικής ή μερικής αναστολής ή απαγόρευσης λειτουργίας εκπαιδευτικής δομής είτε για άλλο λόγο που ανάγεται σε έκτακτο ή απρόβλεπτο γεγονός», αναφέρεται στην πρώτη παράγραφο της τροπολογίας και μ’ αυτόν τον τρόπο ανοίγεται διάπλατα ο δρόμος της πλήρους αντικατάστασης της εκπαιδευτικής διαδικασίας από την εξ αποστάσεως, για οτιδήποτε αποφασίζει το Υπουργείο ότι συνιστά «έκτακτο ή απρόβλεπτο γεγονός»! Γιατί η τροπολογία εισάγει την κάμερα στη σχολική αίθουσα και τη διδασκαλία, μέτρο που κρύβει αμέτρητους κινδύνους για την εκπαιδευτική διαδικασία. Η είσοδος της κάμερας μέσα σε μια σχολική τάξη και η μαγνητοσκόπηση του μαθήματος είναι αντιεκπαιδευτική και αντιπαιδαγωγική. Η ζωντανή διαδικασία της μάθησης, ο αυθορμητισμός και η ελευθερία λόγου παύουν να υπάρχουν, η αμεσότητα και η επικοινωνία οριοθετούνται και η σχολική τάξη παύει να αποτελεί χώρο μόρφωσης και κοινωνικοποίησης όταν οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές/τριες παρακολουθούνται από τρίτους. Γιατί η παρακολούθηση ενός μαθήματος μέσα από την κάμερα, αντιβαίνει σε κάθε δικαίωμα του εκπαιδευτικού και του μαθητή σε ιδιωτικότητα και καθιστά αδύνατη τη διαφύλαξη των προσωπικών τους δεδομένων. Παρότι στην δεύτερη παράγραφο της τροπολογίας αναφέρεται ότι «δεν επιτρέπεται η καταγραφή και αποθήκευση του παραδιδόμενου μαθήματος παρά μόνον η ζωντανή μετάδοση ήχου ή/και εικόνας σε πραγματικό χρόνο και για τον ανωτέρω συγκεκριμένο σκοπό», όχι μόνο δεν μπορεί με κανένα τρόπο να εξασφαλιστεί κάτι τέτοιο αλλά και είναι πολύ εύκολο να καταγραφεί, αποθηκευτεί και χρησιμοποιθεί κατά το δοκούν από οποιονδήποτε και για οποιοδήποτε σκοπό. Κι έτσι μια άτυχη στιγμή, μια κουβέντα ή μια κίνηση μπορεί να δημοσιευτεί και να φτάσει σε χιλιάδες άσχετα αυτιά και μάτια, να γίνει αντικείμενο αρνητικών σχολίων  και χλευασμού. Η ζωή πια στην τάξη είναι υπό παρακολούθηση και μαθητής και δάσκαλος καλούνται να είναι «συμμορφωμένοι με  τας υποδείξεις». Και αν για το Υ.ΠΑΙ.Θ.  η τροπολογία έρχεται με διπλό στόχο,  την επιβολή απόλυτου ελέγχου στην εκπαιδευτική διαδικασία και την αξιολόγηση από τη μια και την κάλυψη των ελλείψεων εκπαιδευτικών με κάμερες αντί για μόνιμους διορισμούς από την άλλη, εμείς απαντάμε πως η εκπαιδευτική διαδικασία δεν είναι ούτε για livestreaming ούτε για παρακολούθηση από την οθόνη του υπολογιστή από οποιονδήποτε έχει πρόσβαση. Το ασφαλές και προστατευμένο περιβάλλον για τους μαθητές και τις μαθήτριες μας είναι πρώτιστη υποχρέωση του σχολείου. Οι εκπαιδευτικοί θα προστατεύσουμε  την προσωπική ζωή μαθητών και εκπαιδευτικών, τη ζωντανή και δημιουργική δια ζώσης εκπαιδευτική διαδικασία. Δίνουμε άμεση και αποφασιστική απάντηση στην αντιδραστική υπουργό Παιδείας και την κυβέρνηση! Ακόμα και τώρα που ψηφίστηκε η κατάπτυστη, χουντικής έμπνευσης τροπολογία της δεν θα εφαρμοστεί και με συλλογικές αποφάσεις εκπαιδευτικών και γονιών, θα μείνει στα χαρτιά! ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ: ΝΑ ΚΑΤΑΡΓΗΘΕΙ ΤΩΡΑ Η ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση και τη μαγνητοσκόπηση του μαθήματος στις σχολικές τάξεις!  Την ΑΜΕΣΗ ΑΠΟΣΥΡΣΗ του αντιδραστικού αναχρονιστικού αντιεκπαιδευτικού νομοσχεδίου του Υ.ΠΑΙ.Θ. (αύξηση της αναλογίας μαθητών ανά τμήμα και κλείσιμο σχολείων - εισαγωγή χωριστών διδακτικών αντικειμένων στο νηπιαγωγείο - νέοι εξεταστικοί φραγμοί για τα παιδιά των λαϊκών οικογενειών με επαναφορά τράπεζας θεμάτων και βάσης του 10 – αξιολόγηση σχολικής μονάδας και εκπαιδευτικών κ.ά.) Την εξασφάλιση όλων των όρων και των προϋποθέσεων για την ασφαλή επαναλειτουργία των σχολείων, τη διασφάλιση της προστασίας της υγείας των μαθητών και των εκπαιδευτικών (δωρεάν παροχή μέσων προστασίας, μόνιμο προσωπικό καθαριότητας σχολείων, μείωση αριθμού μαθητών ανά τμήμα κ.ά.)   Να καταργηθεί ΤΩΡΑ η τροπολογία για τις κάμερες στην σχολική τάξη Να αποσυρθεί το νομοσχέδιο έκτρωμα του Υ.ΠΑΙ.Θ. Η απάντηση της μαχόμενης εκπαίδευσης θα είναι δυναμική και μαζική! Θα αποτρέψει τα σχέδιά τους με Αγώνα διαρκείας και με ΑΠΕΡΓΙΑ – ΑΠΟΧΗ από την αξιολόγηση! Όλοι και όλες στην πανεκπαιδευτική κινητοποίηση την Τετάρτη 13/5 στα Προπύλαια και ώρα 13:00 .

Εν μέσω πανδημίας, με κλειστά σχολεία και εκπαιδευτικούς/μαθητές σε καραντίνα, το υπουργείο κατέθεσε σε διαβούλευση νομοσχέδιο που διαλύει/αποδομεί ακόμη περισσότερο το δημόσιο σχολείο, ανεβάζει τον πήχη των ταξικών διακρίσεων και οδηγεί σε κατηγοριοποίηση μαθητών/σχολείων/εκπαιδευτικών.Η κυβέρνηση, συνεπής στη νεοφιλελεύθερη, νεοσυντηρητική πολιτική γραμμή, επιδιώκει να το ψηφίσει, υλοποιώντας το «όραμά της» για το σχολείο. Το υπ. παιδείας ανοίγει τα σχολεία για την Γ λυκείου από 11η Μαΐου, κάνοντας σαφές ότι τα ειδικά σχολεία παρατείνουν την αναστολή λειτουργίας τους. «Σφραγίζει» επ΄ αόριστον τα ειδικά πλαίσια σε πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, και επιβεβαιώνει έτσι την απόλυτη πολιτική ευθύνη της κυβέρνησης να μην αναλάβει το κόστος για τις διαχρονικές ελλείψεις σε υποδομές (ακατάλληλα σχολικά κτίρια, χωρίς ασφαλείς προδιαγραφές και χώρους άσκησης εκπαιδευτικού και θεραπευτικού έργου, χωρίς επαρκή και κατάλληλο τεχνολογικό εξοπλισμό), στη  χρόνια απουσία του αναγκαίου μόνιμου εκπαιδευτικού, ειδικού εκπαιδευτικού και βοηθητικού προσωπικού, αλλά και την απουσία δημόσιας και δωρεάν κρατικής μέριμνας για την υγεία και την αποκατάσταση των μαθητών με αναπηρία/ ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.  Οι ανακοινώσεις για επαναλειτουργία των σχολείων και μείωση των μαθητών ανά τμήμα λόγω της πανδημίας, ενώ το σχέδιο νόμου προωθεί την αύξηση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα φτάνοντας μέχρι και τους 26 και την ύπαρξη 20 μαθητών σε κάθε τάξη, μόνο αστείες μπορούν να θεωρηθούν. Ταυτόχρονα δεν υπάρχει καμία πρόβλεψη για την πρόσληψη μόνιμου προσωπικού για την καθαριότητα των σχολείων και ιδιαίτερα των ειδικών σχολείων. Το κεκτημένο της περιόδου είναι η κατάρρευση του μύθου σχετικά με την υπεροχή του ιδιωτικού τομέα σε υγεία και παιδεία και η ΚΑΘΟΛΙΚΗ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ότι ο δημόσιος τομέας, σε υγεία/παιδεία, είναι αυτός που χρειάζεται να ενισχυθεί για να μπορεί αποτελεσματικά και διαχρονικά να αντιμετωπίσει έκτακτες καταστάσεις, αλλά και να παράσχει σε όποιες συνθήκες «κανονικότητας», τις υπηρεσίες που έχει ανάγκη το σύνολο του λαού. Στις σημερινές συνθήκες φάνηκε ότι το κράτος με όλες τις κυβερνήσεις, σε όλες τις περιόδους, ΑΓΝΟΗΣΕ ΜΕ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΟΥ ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ, την υλοποίηση των αιτημάτων του οργανωμένου εκπαιδευτικού/εργατικού κινήματος. Η αναστροφή της πραγματικότητας οδήγησε σε παραλογισμούς που «έβαζαν το κάρο μπροστά από το άλογο». Αντί να υπηρετηθούν οι ανάγκες των λαϊκών στρωμάτων, πρωτίστως των ευπαθών ομάδων, από τις υπάρχουσες δημόσιες δομές, οι «σχεδιασμοί» αφορούσαν το πώς και ποιες ανάγκες «θα στριμωχτούν» για να χωρέσουν στις λειψές, ανεπαρκείς δημόσιες δομές!!! Πώς δηλαδή, με την υπάρχουσα τάξη πραγμάτων, θα μετριαστεί το κόστος για την αποκατάσταση του αυτονόητου. Το υπ. παιδείας προσπάθησε να «στρίψει δια του αρραβώνος» τη συζήτηση του γιατί δεν ήταν έτοιμο για να αντιμετωπίσει την πανδημία, όταν στο παρελθόν και σε άλλες υγειονομικές πανδημίες είχε φανεί η αναγκαιότητα ενίσχυσης των δημοσίων δομών υγείας/παιδείας. Τα σχέδια για την εξ αποστάσεως «εκπαίδευση» αποδεικνύουν ότι μετατρέπει ένα συμπληρωματικό εργαλείο της εκπαίδευσης σε αυτοσκοπό. Και ενώ στα λόγια (σε επίπεδο στάσης) αναγνωρίζεται ότι το εργαλείο αυτό  είναι συμπληρωματικό στην εκπαιδευτική διαδικασία και χρήσιμο, στην πρακτική (σε επίπεδο συμπεριφοράς) ανάγεται ΩΣ ΤΟ ΠΡΩΤΕΥΟΝ βασικό συστατικό της εκπαιδευτικής διαδικασίας, σε σημείο μάλιστα που διευκολύνονται οι σχεδιασμοί του υπουργείου της επόμενης μέρας για μια τηλε- «εκπαίδευση» που μπορεί δυνητικά να εξοικονομήσει προσωπικό, σε συνθήκες κρίσης. Το υπουργείο δράττεται της ευκαιρίας να προωθήσει/ υλοποιήσει προτάσεις της εργαλειοθήκης του ΟΟΣΑ για την εξοικονόμηση προσωπικού. Η εργαλειοποίηση της πολιτικής επιλογής του βρέθηκε στον αντίποδα των αυθόρμητων, επίπονων και με πρόσθετο οικονομικό κόστος πρωτοβουλιών ΟΛΩΝ των εκπαιδευτικών που κράτησαν ανοιχτά κανάλια επικοινωνίας και μάθησης με τους μαθητές, σε συνθήκες μάλιστα πρωτόγνωρης «ερήμου». Ωστόσο, αυτή η προσπάθεια  των εκπαιδευτικών δεν υποκαθιστά την εκπαιδευτική διαδικασία. Για άλλη μια φορά, όπως και στην περίοδο των μνημονίων και της οικονομικής κρίσης, αυτοί που στήριξαν το δημόσιο σχολείο και τους μαθητές του δεν ήταν οι πολιτικές επιλογές των κυβερνήσεων που στόχευαν στη λεηλασία των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών και των εργασιακών δικαιωμάτων, αλλά οι εκπαιδευτικοί που καθημερινά στην τάξη, στο σχολείο στάθηκαν στο πλευρό των μαθητών, ιδιαίτερα των πιο ευάλωτων, αλλά και στους δρόμους του αγώνα όπου συγκρούστηκαν  με τις μνημονιακές πολιτικές και τις προσπάθειες επιβολής των καπιταλιστικών αναδιαρθρώσεων στη δημόσια εκπαίδευση. Μετά δε την αποκτηθείσα εμπειρία, μπαίνουν επί τάπητος αμείλικτα ερωτήματα του σήμερα και του αύριο, με ιδιαίτερη μάλιστα βαρύτητα για τον ειδικό μαθητικό πληθυσμό. Όταν μάλιστα είναι πιθανή η ανάκαμψη της πανδημίας από την έναρξη της επόμενης σχολικής χρονιάς, ΖΗΤΟΥΝΤΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ: Τι θα κάνει το υπ. παιδείας για τον ειδικό πληθυσμό, που για μεγάλο χρονικό διάστημα στερείται τις θεραπευτικές συνεδρίες (εντός και εκτός δημόσιων ειδικών εκπαιδευτικών/θεραπευτικών δομών); Τι θα κάνει για να αντισταθμίσει τις «καθηλώσεις»/παλινδρομήσεις του ειδικού μαθητικού πληθυσμού τόσο σε επίπεδο κινητικότητας, ψυχολογικής ενδυνάμωσης λόγω των συγκεκριμένων συνθηκών εγκλεισμού, κατάκτησης λόγου όσο και σε επίπεδο ειδικής εκπαιδευτικής  αποκατάστασης; Τι θα κάνει για τις οικογένειες του μαθητικού δυναμικού των δημόσιων και ιδιωτικών ειδικών πλαισίων για την ομαλή επανεκκίνηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας;  Τι θα κάνει για τον τεράστιο αριθμό μαθητικού πληθυσμού που βρίσκεται σε κλειστές ιδιωτικές δομές ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης, προκειμένου αυτός και να προστατευθεί και να μπορέσει να  συνεχίσει σε περιβάλλον προστασίας την αποκατάσταση που το κράτος οφείλει να του παρέχει; Οι χθεσινές διεκδικήσεις αποκτούν χαρακτήρα ΚΑΤΕΠΕΙΓΟΝΤΟΣ, αν δεν θέλουμε να υλοποιηθεί η πλήρης  αποδόμηση της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης. ΜΕ ΤΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑ ΤΟΥ ΚΑΤΕΠΕΙΓΟΝΤΟΣ χρειάζεται: ΤΩΡΑ διαχειριστικός έλεγχος ιδιωτικών μονάδων ειδικής εκπ/σης (ΚΛΕΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΑΝΟΙΧΤΩΝ) και ΝΑ ΜΕΤΑΤΡΑΠΟΥΝ ΣΕ ΔΗΜΟΣΙΕΣ. Έγκαιρη διάγνωση και καταγραφή των ατόμων με ειδικές ανάγκες. Πρώιμη παρέμβαση, ίδρυση ΤΕ σε κάθε σχολείο, με απαραίτητο εξοπλισμό και εποπτικό υλικό, στελέχωση των σταθερών δομών με μόνιμο προσωπικό. Δημιουργία και δεύτερου ΤΕ ανάλογα με τις ανάγκες κάθε σχολείου. Αύξηση των δαπανών για την παιδεία στο 15% του τακτικού προϋπολογισμού. Ίδρυση και στελέχωση δημόσιων δωρεάν δομών διάγνωσης, αξιολόγησης, υποστήριξης της ειδικής αγωγήςκαι εκπαίδευσης. Κατοχύρωση παιδαγωγικής εκπαιδευτικής κατεύθυνσης, άμεση στελέχωση, με μικρές περιοχές ευθύνης ανά δήμο, λιγότερες διοικητικές αρμοδιότητες, κινητές μονάδες που θα επισκέπτονται τα σχολεία και θα στηρίζουν εκπαιδευτικούς και μαθητές και θα υλοποιούν την υποστήριξη των μαθητών με ειδικές ανάγκες μέσα στα σχολεία. Διορισμοί εκπαιδευτικών σε όλα τα δημόσια ιατροπαιδαγωγικά κέντρα. Στελέχωση των ειδικών σχολείων με απαραίτητες ειδικότητες με μόνιμη σχέση εργασίας.20 μαθητές/τμήμα στα δημοτικά, 15 ανά τμήμα Α΄ και Β΄ δημοτικού και στα νηπιαγωγεία. Μείωση αριθμού μαθητών και στα τμήματα των ειδικών σχολείων. Προσλήψεις μόνιμου προσωπικού για την καθαριότητα. Αναβάθμιση των υπαρχόντων και ίδρυση νέων εκπαιδευτικών μονάδων δημόσιων και δωρεάν, ΕΕΕΕΚ, μονάδων αυτόνομης διαβίωσης, προστατευμένων εργαστηρίων, νομοθετική κατοχύρωση των αποφοίτων. Μόνιμη σταθερή, προστατευμένη/υποστηριζόμενη εργασία στο Δημόσιο και στον Ιδιωτικό Τομέα. Μαζικούς μόνιμους διορισμούς στην ΕΑ, σε όλες τις βαθμίδες της για όλες τις ανάγκες της. Καμία κατηγοριοποίηση, κατακερματισμός/διαχωρισμός εκπαιδευτικών. Κατάργηση ελαστικής εργασίας. Μόνιμη και σταθερή δουλειά για όλους με πλήρη εργασιακά, ασφαλιστικά, συνταξιοδοτικά δικαιώματα! Ενιαία κριτήρια μεταθέσεων, διορισμών σε όλη την εκπαίδευση. Διορισμοί με βάση το χρόνο λήψης του πτυχίου και την προϋπηρεσία. Διορισμός όλων των αναπληρωτών με έστω και μια σύμβαση στο δημόσιο σχολείο. Σταθερή και μόνιμη εργασία για όλους. Επαναλειτουργία των διδασκαλείων,απαλλαγή από διδακτικά καθήκοντα για όλους στην εκπαίδευση. Κατάργηση των νόμων που εμπορευματοποιούν την ειδική αγωγή, προωθούν την ιατρικοποίηση, κατηγοριοποιούν τους εκπαιδευτικούς και ανατρέπουν εργασιακά δικαιώματα. Κανένα προσοντολόγιο. Όχι στα πιστοποιητικά παιδαγωγικής, διδακτικής επάρκειας. Όχι σε αξιολόγηση, πιστοποιητικό επαγγελματικής επάρκειας, πλαίσιο προσόντων εκπαιδευτικού. ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΑΜΕΣΟΥ ΕΠΟΜΕΝΟΥ ΔΙΑΣΤΗΜΑΤΟΣ για να γίνουν δημόσιες και δωρεάν θεραπείες των μαθητών ΑΜΕΑσε δημόσιους χώρους με ασφαλείς προδιαγραφές, με μαζικούς μόνιμους διορισμούς, αξιοποίηση των δημόσιων κατασκηνώσεων με ενίσχυση των δράσεων και με μόνιμες προσλήψεις όλου του αναγκαίου προσωπικού. Τήρηση όλων των μέτρων προστασίας(ένας θεραπευόμενος ανά ένα θεραπευτή/ ή ειδικό παιδαγωγό σε κατάλληλες αίθουσες, δωρεάν ασφαλής μετακίνηση για όλους).

Όλοι την Τρίτη 23/6, 13:00 στη συγκέντρωση στο Υπουργείο Παιδείας! Να μην περάσουν οι αντιεπιστημονικές αλλαγές στα ωρολόγια προγράμματα που καταργούν ολόκληρα διδακτικά αντικείμενα και κλάδους! Νέα κινητοποίηση την Πέμπτη 25/6 14:00 ενάντια στις απολύσεις αναπληρωτών σε ολή την Ελλάδα, για μόνιμη και σταθερή δουλειά! Συναδέλφισσες και συνάδελφοι, Η κυβέρνηση της ΝΔ ανακοίνωσε τα νέα ωρολόγια προγράμματα σε Γυμνάσια και Λύκεια. Προχωρά σε αντιεπιστημονικές αλλαγές καταργώντας ολόκληρα διδακτικά αντικείμενα και κλάδους από τα Γυμνάσια και τα Λύκεια. Τα μαθήματα της Οικιακής Οικονομίας, των Τεχνών και των Κοινωνικών Επιστημών πρακτικά εξαϋλώνονται. Τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα, γραμμικό και ελεύθερο σχέδιο, μαζί με την μουσική και τις ξένες γλώσσες θα παρέχονται πια μόνο από τα φροντιστήρια. Η απόφαση της κυβέρνησης για τις αλλαγές των ωρολογίων προγραμμάτων δεν έχει ίχνος παιδαγωγικής και επιστημονικής τεκμηρίωσης. Η ΝΔ προχωρά στην αποψίλωση των «περιττών» μαθημάτων από το Λύκειο, αφήνοντας μόνο εκείνα που θα εξετάζονται για το «εθνικό απολυτήριο» και τις Πανελλαδικές Εξετάσεις, υλοποιώντας το σχέδιο της για ένα ακόμα πιο «σκληρό» και εξετασιοκεντρικό σχολείο. Ταυτόχρονα, οι αλλαγές αυτές στα προγράμματα θα οδηγήσουν από το Σεπτέμβριο σε μαζικές περικοπές προσωπικού. Οι αναπληρωτές των ειδικοτήτων που προσλήφθηκαν φέτος στα μαθήματα που καταργούνται, οδηγούνται στην απόλυση και στη μόνιμη έξοδο τους από την δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Χιλιάδες μόνιμοι συνάδελφοι θα βρεθούν μες το καλοκαίρι υπεράριθμοι και πλεονάζοντες, αφού με εντολή του Υπουργείου Παιδείας τα Υπηρεσιακά Συμβούλια προχωράνε σε επανατοποθετήσεις. Τώρα είναι ώρα για μαζικές κινητοποιήσεις όλων των κλάδων και όλων των συναδέλφων για να μην περάσουν αυτές οι αντιδραστικές αλλαγές, να μην περάσουν οι απολύσεις! Στη συνεδρίαση του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ στις 18 Ιουνίου, οι εκπρόσωποι της ΑΣΕ τοποθετήθηκαν με αυτό το πνεύμα. Δεν διαχωρίσαμε τους συναδέλφους σε αυτούς που πλήττονται περισσότερο ή λιγότερο. Τονίσαμε ότι, όπως και το προηγούμενο ωρολόγιο του ΣΥΡΙΖΑ (Φίλη – Γαβρόγλου), έτσι και αυτό, οδηγεί σε τσάκισμα των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών μας και των εργασιακών δικαιωμάτων των συναδέλφων. Η υπεράσπιση αυτών των δικαιωμάτων σε κάθε περίπτωση δεν είναι συντεχνιασμός. Τα υφιστάμενα ωρολόγια προγράμματα είναι εξίσου αντιεπιστιμονικά και αντιπαιδαγωγικά. Επισημάναμε ότι τώρα δεν είναι η στιγμή για συμβολικές κινητοποιήσεις, για κινητοποιήσεις που θα τις κάνουν ελάχιστοι βαθμολογητές γραπτών, αλλά είναι η ώρα για πολύμορφες και δυναμικές κινητοποιήσεις όλων των κλάδων και όλων των συναδέλφων για να μην περάσουν τα αντιεκπαιδευτικά μέτρα. Οι κινητοποιήσεις μας δεν πρέπει να βάζουν απέναντι τους μαθητές και τους γονείς. Δεν πρέπει να δίνουν την παραμικρή δυνατότητα στην κυβέρνηση να ξεγλιστρά από τα βασικά ζητήματα των αλλαγών. Η κυβέρνηση πρέπει να απαντήσει γιατί η Καλλιτεχνική Παιδεία, οι Κοινωνικές Επιστήμες, η Οικιακή Οικονομία πετιούνται έξω από τη β’ βάθμια εκπαίδευση, πρέπει να δώσει εξηγήσεις γιατί μαθήματα που εξετάζονται στις πανελλαδικές εξετάσεις δεν διδάσκονται στα σχολεία, πρέπει να πει καθαρά τι θα γίνουν οι χιλιάδες συνάδελφοι όλων των ειδικοτήτων που θα χάσουν τις οργανικές τους, οι χιλιάδες αναπληρωτές που θα χάσουν τη δουλειά τους. Προτείναμε κινητοποιήσεις για όλη την εβδομάδα, την Τρίτη 23/6 στο Υπουργείο Παιδείας και σε άλλες πόλεις της Ελλάδας, την Πέμπτη 25/6 όλοι οι εκπαιδευτικοί σε μαζικά συλλαλητήρια στα Προπύλαια και πορεία στη Βουλή, μαζί με τις επιστημονικές ενώσεις, τα επιμελητήρια κλπ. και κατάθεση υπομνήματος στα Κόμματα. Να πραγματοποιήσουμε συνεντεύξεις τύπου και πολύμορφες δραστηριότητες. Να προχωρήσουμε σε κινητοποίηση μαζί με τους αναπληρωτές που σε λίγες ημέρες θα πάρουν στα χέρια τους τα χαρτιά της απόλυσης τους και να διεκδικήσουμε μόνιμη και σταθερή εργασία. Στη συγκεκριμένη συνεδρίαση του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ οι ΔΑΚΕ, ΠΑΣΚ/ΠΕΚ υπερασπίστηκαν την θέση ότι η Ομοσπονδία δεν πρέπει να παίρνει θέση για τις αυξομειώσεις των ωρών στα ωρολόγια προγράμματα.  Οι ΣΥΝΕΚ - ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ προτάσσοντας επικοινωνιακές κόλπα και όχι δυναμικές πρωτοβουλίες, μπλόκαραν τις προτάσεις για μαζικές κινητοποιήσεις απέναντι στην αντιεκπαιδευτική πολιτική. Καλούμε τα ΔΣ των ΕΛΜΕ να πάρουν αγωνιστικές αποφάσεις, να οργανώσουν πολύμορφες δράσεις ενάντια στις αντιεκπαιδευτικές αλλαγές της κυβέρνησης. Όλοι μαζί, εκπαιδευτικοί γονείς και μαθητές, συνολικά οι εργαζόμενοι να βάλουμε φρένο στην πολιτική που κάνει το σχολείο χειρότερο. Όλοι την Τρίτη 23/6, 13:00 στη συγκέντρωση στο Υπουργείο Παιδείας! Να μην περάσουν οι αντιεπιστημονικές αλλαγές στα ωρολόγια προγράμματα που καταργούν ολόκληρα διδακτικά αντικείμενα και κλάδους! Όχι στην απαξίωση μαθημάτων. Να μη χαθεί καμία οργανική θέση. Μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών που δουλεύουν τα τελευταία χρόνια στα σχολεία. 20 μαθητές ανά τάξη στα τμήματα γενικής παιδείας και 10 μαθητές στα εργαστήρια και τις κατευθύνσεις. Επαναφορά του προηγούμενου διδακτικού ωραρίου. Επαναφορά του ωραρίου των υπευθύνων των σχολικών εργαστηρίων. Κατάργηση της Γ’ ανάθεσης. Όχι στις συμπτύξεις και το κλείσιμο ολιγομελών τμημάτων στα ΕΠΑΛ και στα ΓΕΛ. Ριζικές αλλαγές στα προγράμματα σπουδών, που θα προωθούν την επιστημονική σκέψη, την κριτική ικανότητα και τη δημιουργικότητα των μαθητών και όχι τη μονομέρεια, την αποσπασματικότητα και την στείρα αποστήθιση! Νέα κινητοποίηση την Πέμπτη 25/6 14:00 ενάντια στις απολύσεις αναπληρωτών σε ολή την Ελλάδα, για μόνιμη και σταθερή δουλειά

ΓΙΑΤΙ ΑΠΕΡΓΩ Αντιεκπαιδευτικό νομοσχέδιο για αναπληρωτές εκπαιδευτικούς: Συνέχεια στο δρόμο της ελαστικοποίησης των εργασιακών σχέσεων και της διαιώνισης της αδιοριστίας! Απαντάμε με μαζική συμμετοχή των αναπληρωτών στην απεργία και τις συγκεντρώσεις της 9ης Ιουνίου σε όλη την Ελλάδα! Συναδέλφισσες, συνάδελφοι, Η κυβέρνηση της Ν.Δ., μέσα από το πολυνομοσχέδιο για την Παιδεία, διατηρεί στο ακέραιο το νόμο 4589/19 (ΣΥΡΙΖΑ – Γαβρόγλου) για τους αναπληρωτές. Με το νομοσχέδιο η κατάσταση χειροτερεύει ακόμα περισσότερο για τους χιλιάδες αναπληρωτές – συμβασιούχους εκπαιδευτικούς. Με τις διατάξεις για την αύξηση των μαθητών ανά τάξη από 22 σε 25 για Νηπιαγωγεία και Δημοτικά αλλά και για τον καθορισμό του ανώτατου αριθμού μαθητών ανά τάξη στη Δευτεροβάθμια με Υπουργική Απόφαση - άρθρο 50 - ανοίγει διάπλατα ο δρόμος για τη μείωση των προσλήψεων, για την απόλυση συναδέλφων. Με τις διατάξεις για την κατά προτεραιότητα κάλυψη των κενών στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (Ε.Α.Ε.)  - άρθρο 48 - το Υπουργείο Παιδείας ομολογεί ότι δε θα υπάρχει από την αρχή της χρονιάς όλο το απαραίτητο εκπαιδευτικό προσωπικό σε όλες τις δομές (Σ.Μ.Ε.Α.Ε, ΚΕ.ΣΥ., Τμήματα Ένταξης, Παράλληλη Στήριξη). Η διάταξη για την «κατά προτεραιότητα κάλυψη των πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων» ομολογεί με τον πιο επίσημο τρόπο πως το κράτος θα αφήνει ακάλυπτα χιλιάδες κενά σε όλες τις υπόλοιπες τάξεις και τις ειδικότητες. Χιλιάδες κενά θα μένουν ακάλυπτα για μήνες, ενώ οι εργαζόμενοι θα γίνονται λάστιχο από δομή σε δομή για να “μπαλώνουν τρύπες”. Οι διατάξεις για την Παράλληλη Στήριξη - άρθρο 51 – μετατρέπουν του συναδέλφους σε εργαζόμενους “πασπαρτού”. Ο αναπληρωτής/ρια που προσλαμβάνεται στην Παράλληλη Στήριξη θα μπορεί με απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή (και πάντα με το επιχείρημα των έκτακτων υπηρεσιακών αναγκών) να μετακινείται εντός Περιφέρειας σε οποιαδήποτε δομή ειδικής αγωγής χρηματοδοτείται από Ευρωπαϊκά κονδύλια (δηλαδή παντού)!Για παράδειγμα θα μπορεί να μετακινείται από την Παράλληλη Στήριξη σε Δημοτικό Σχολείο του Αγρινίου σε Ειδικό Σχολείο του Πύργου Ηλείας ή από Ειδικό Σχολείο της Ανατολικής Αττικής σε ΚΕ.ΣΥ. Του Πειραιά! Ο εργαζόμενος γίνεται λάστιχο! Δεν ξέρει αν θα προσληφθεί, πού θα τοποθετηθεί, πόσο θα μείνει, σε τι δομή θα ξεκινήσει και πού θα καταλήξει στο τέλος της χρονιάς. Η απόλυτη ισοπέδωση κάθε έννοιας εργασιακών δικαιωμάτων. Διατηρείται το πλαφόν των 120 μηνών στην προσμέτρηση της προϋπηρεσίας των αναπληρωτών και θεσμοθετούνται και νέοι “κόφτες” στην προϋπηρεσία: προσμέτρηση έως 60 μήνες στα δυσπρόσιτα - άρθρο 42 - και κατάργηση της προϋπηρεσίας που αποκτήθηκε σε άλλον κλάδο - άρθρο 43 -. Τιμωρούνται για μια ακόμα φόρα οι αναπληρωτές, που επί 20 και πλέον χρόνια έχουν πάρει στις πλάτες τους τη λειτουργία των δημόσιων σχολείων. Αντί να παρθούν ουσιαστικά μέτρα στήριξης της διαβίωσής τους εκτός του τόπου μόνιμης κατοικίας τους, τιμωρούνται με διετή ή τριετή αποκλεισμό από τους πίνακες σε περίπτωση μη ανάληψης υπηρεσίας. Μειώνεται κατά 25% το κονδύλι από το Πρόγραμμα Δημοσίων Δαπανών του 2021 για προσλήψεις αναπληρωτών, κάτι που θα οδηγήσει σε σοβαρά προβλήματα κάλυψης των κενών την επόμενη χρονιά, που ούτως ή άλλως θα έχει αυξημένες ανάγκες, εξαιτίας μιας πιθανής επανεμφάνισης της πανδημίας του covid -19. Συναδέλφισσες, συνάδελφοι, Αναπληρωτές και μόνιμοι εκπαιδευτικοί, όλο το προηγούμενο διάστημα μπήκαμε μπροστά στη μάχη για τη στήριξη των μαθητών μας, για να μπορέσουν να λειτουργήσουν τα σχολεία. Η κυβέρνηση, αντί να πάρει μέτρα στήριξης των εκπαιδευτικών, φέρνει ένα ακόμα νομοσχέδιο που υποβαθμίζει ακόμα περισσότερο το σχολείο, υψώνει νέους ταξικούς φραγμούς για τους μαθητές, φορτώνει το οικονομικό βάρος στις πλάτες των γονιών. Προχωρά σε αντιεκπαιδευτικές αλλαγές στη δομή και το περιεχόμενο του σχολείου. Η κυβέρνηση και συνολικά το κράτος αποποιούνται τις δικές τους ευθύνες. Αντί για μέτρα στήριξης  ετοιμάζουν τις απολύσεις μας! Σ΄ αυτές, λοιπόν, τις συνθήκες, μπαίνουμε μπροστά και μαζί με τα σωματεία μας διεκδικούμε: Να μην ψηφιστεί, να αποσυρθεί το αντιεκπαιδευτικό νομοσχέδιο. Να καταργηθεί η τροπολογία και η Υπουργική Απόφαση για τις κάμερες. Να καταργηθούν τώρα όλες οι Πράξεις Νομοθετικού Περιεχομένου και οι αντιλαϊκοί νόμοι που πάρθηκαν εν μέσω πανδημίας! Ειδικά για τους συμβασιούχους: ΚΑΜΙΑ ΑΠΟΛΥΣΗ – ΜΟΝΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ Άμεση εξασφάλιση του απαραίτητου εκπαιδευτικού προσωπικού που θα καλύψει τις αυξημένες εκπαιδευτικές ανάγκες της επόμενης χρονιάς. Άμεση μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών όλων των ειδικοτήτων, πλήρους και μειωμένου ωραρίου, που εργάζονται τα τελευταία χρόνια στα σχολεία με ταυτόχρονη κατάργηση του νόμου Γαβρόγλου. Καμία απόλυση. Στις 21 του Ιούνη να υπάρξει αυτόματη ανανέωση ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΣΥΜΒΑΣΕΩΝ ΤΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ που υπογράφτηκαν μέσα στη σχολική χρονιά 2019-2020 για ακόμα ένα έτος. Άμεση πρόσληψη όλων των αναπληρωτών σε μια φάση ώστε να μην υπάρχουν κενά με την έναρξη των μαθημάτων τη νέα σχολική χρονιά (2020 – 2021) που θα ξεκινήσει νωρίτερα. Να προχωρήσουν άμεσα οι διορισμοί στην Ειδική Αγωγή. ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΗΣ ΥΓΕΙΑΣ-ΜΕΤΡΑ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΕΞΙΣΩΣΗ ΤΩΝ ΑΔΕΙΩΝ ΜΑΣ ΜΕ ΑΥΤΕΣ ΤΩΝ ΜΟΝΙΜΩΝ ΣΥΝΑΔΕΛΦΩΝ. Να μην χρεωθεί καμία μέρα κανονικής άδειας στους αναπληρωτές που θα πάρουν την άδεια ειδικού σκοπού. Να μη γίνει καμία περικοπή αποδοχών από το επίδομα μη ληφθείσας άδειας. Καμία περικοπή στην προϋπηρεσία. Ειδική μέριμνα για τις μεταφορές των εκπαιδευτικών (μείωση εισιτηρίου, αύξηση δρομολογίων). Επίδομα μετακίνησης για όσους χρησιμοποιούν το δικό τους μέσο για λόγους ασφάλειας. Όλοι οι συνάδελφοι να προσφέρουν τις υπηρεσίες τους σε ένα σχολείο, για όσο διάστημα διαρκεί η πανδημία. Να παρθούν μέτρα για τους συναδέλφους της παράλληλης στήριξης, ώστε να τηρείται η αναγκαία απόσταση εκπαιδευτικού-μαθητή και ταυτόχρονα εξασφάλιση της μαθησιακής διαδικασίας(π.χ. εξασφάλιση κατάλληλου χώρου) Δωρεάν εξασφάλιση όλων των αναγκαίων υλικών για την προστασία της υγείας εκπαιδευτικών- μαθητών (μάσκες, αντισηπτικά κλπ). Επίδομα σίτισης και στέγασης σε όλους τους συμβασιούχους. Κλιμακώνουμε τον αγώνα μας με καμπάνια ενάντια στις απολύσεις πριν τη λήξη της σχολικής χρονιάς με τίτλο: “Κανένας εκπαιδευτικός απολυμένος. Μόνιμη σταθερή δουλειά με δικαιώματα για όλους”

Πρόταση στα Δ.Σ. των ΣΕΠΕ για το πρόγραμμα αγωνιστικής δράσης Δυναμώνουμε τις κινητοποιήσεις μας! Το πολυνομοσχέδιο για την Παιδεία να μην κατατεθεί στη Βουλή, να αποσυρθεί εδώ και τώρα! Μέτρα ουσιαστικής υγιεινής και ασφάλειας σε όλα τα σχολεία! Συναδέλφισσα, συνάδελφε Οι ανακοινώσεις των μέτρων, από την κυβέρνηση της ΝΔ, για την επαναλειτουργία των Γυμνασίων και Λυκείων, εντείνουν την ανησυχία των εκπαιδευτικών, των μαθητών και των οικογενειών τους, δε δημιουργούν τους αναγκαίους όρους ασφάλειας και υγιεινής. Το γεγονός ότι εκκρεμεί η απόφαση για το άνοιγμα ή όχι των Δημοτικών και των Νηπιαγωγείων δεν πρέπει εφησυχάζει κανέναν.  Ιδιαίτερα από τη στιγμή που Κυβέρνηση και Υπουργείο Παιδείας δε λαμβάνουν υπόψη τα πραγματικά προβλήματα και την κατάσταση των σχολικών υποδομών. Ακόμα και η εξαγγελία για το 1,5 μέτρο απόσταση ανά μαθητή είναι πρακτικά ανεφάρμοστη σε αίθουσες κλουβιά (ή ακόμα και κοντέινερ) των 30 τ.μ. Για αυτό κυριολεκτικά την τελευταία στιγμή το Υπουργείο Παιδείας με μια απαράδεκτη ενέργεια άλλαξε την οδηγία για τα 7μ2 ανα μαθητή! Τα χρόνια προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα σχολεία παραμένουν, χωρίς να καταβάλλεται καμία προσπάθεια από την κυβέρνηση να επιλυθούν, όπως για παράδειγμα: η έλλειψη καθαριότητας, οι ανεπαρκείς κτιριακές υποδομές, τα εκπαιδευτικά κενά, τα μέσα ατομικής προστασίας και τα υλικά καθαρισμού κλπ. Η κυβέρνηση προβάλλει για άλλη μια φορά την ατομική ευθύνη αντί να αναλάβει τη δική της ευθύνη, για την προστασία όλων των εργαζομένων, των εκπαιδευτικών, των μαθητών και των οικογενειών τους. Το κύριο ζήτημα που παραμένει είναι πώς θα διασφαλιστούν οι όροι και οι προϋποθέσεις προκειμένου να ανοίξουν τα σχολεία, αν πραγματικά διασφαλίζεται η υγεία των μαθητών και των εκπαιδευτικών με ευθύνη του κράτους, χωρίς να μετακυλίεται το κόστος και η ευθύνη σε γονείς και μαθητές. «Ο κορονοϊός απειλεί την υγεία μας, η κυβέρνηση τα μορφωτικά δικαιώματα»!! Εν μέσω πανδημίας και με κλειστά τα σχολεία, το Υπουργείο Παιδείας έδωσε στη διαβούλευση το πολυνομοσχέδιο για την Παιδεία, με σκοπό να ψηφιστεί άμεσα. Η κυβέρνηση της Ν.Δ., συνεχίζοντας την αντιεκπαιδευτική πολιτική των προηγούμενων κυβερνήσεων, αντί να λύσει τα τεράστια προβλήματα των σχολείων, αντί να ικανοποιήσει τα δίκαια αιτήματα των σωματείων   φέρνει μέτρα που χειροτερεύουν το Δημόσιο Σχολείο. Υποβαθμίζει παραπέρα τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών, “τσακίζει” τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών. Πιστό στις επιταγές του ΟΟΣΑ και των κατευθύνσεων της ΕΕ το Υπουργείο “πιάνει το νήμα” από εκεί που το άφησε η κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ και “βάζει το λιθαράκι του”, ώστε τα σχολεία να προσαρμοστούν όλο και περισσότερο στις επιδιώξεις των επιχειρηματικών ομίλων και της πολιτικής των περικοπών. Όπως και η Υγεία έτσι και η μόρφωση θεωρούνται κόστος. Οι ανάγκες των μαθητών μας μπαίνουν στο ζύγι μιας πολιτικής που δίνει δεκάδες δις στις μεγάλες επιχειρήσεις, ικανοποιεί ακόμα και τα πιο “τρελά όνειρα” των εργοδοτών μετατρέποντας τον εργαζόμενο σε λάστιχο, καταργώντας συνδικαλιστικά δικαιώματα και ελευθερίες. Με τις διατάξεις για την αύξηση του αριθμού των μαθητών σε 26 στα Δημοτικά και το ελάχιστο όριο των 20 μαθητών από τα 7/θεσια και πάνω οδηγεί σε μαζικές συγχωνεύσεις τμημάτων, μετακίνηση μαθητών και εκπαιδευτικών, απολύσεις αναπληρωτών. Με την εισαγωγή των αγγλικών στο νηπιαγωγείο, τα “εργαστήρια δεξιοτήτων” και άλλες διατάξεις προχωρά σε αντιδραστικές αλλαγές στο περιεχόμενο του σχολείου. Η κυβέρνηση διατηρεί το νόμο Γαβρόγλου για το Λύκειο και πάνω σε αυτόν προσθέτει την Τράπεζα Θεμάτων, ενισχύοντας τον εξετασιοκεντρικό του χαρακτήρα. Δίνει ένα ακόμα χτύπημα στην επαγγελματική εκπαίδευση εισάγοντας το ηλικιακό όριο εγγραφής στα 17 χρόνια οδηγώντας χιλιάδες νέους εκτός ΕΠΑΛ, στην κατάρτιση, την ιδιωτική εκπαίδευση και τη φθηνή εργασία για το κεφάλαιο, αξιοποιώντας το «θολό τοπίο» των σχολών μαθητείας που διατήρησε ο ΣΥΡΙΖΑ. Διατηρεί το νόμο για τους αναπληρωτές που πετσοκόβει χρόνια δουλειάς και προϋπηρεσίας, και επιπλέον εισάγει νέες τιμωρητικές διατάξεις για τους συναδέλφους, που για διάφορους λόγους δεν αναλαμβάνουν υπηρεσία. Ξαναγραφεί και εξειδικεύει τον νόμο της προηγούμενης κυβέρνησης για την αντιεκπαιδευτική αξιολόγηση των σχολείων και των εκπαιδευτικών, επεκτείνοντας όλες αυτές τις διατάξεις που οδηγούν στην κατηγοριοποίηση των σχολείων. Πληρώσαμε πολλά δε θα πληρώσουμε ξανά! Η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας να αναλάβουν την ευθύνη τους! Έστω και τώρα να ικανοποιήσουν τα δίκαια αιτήματα, τις διεκδικήσεις δεκάδων ΕΛΜΕ και ΣΕΠΕ. Να προστατεύσουν την υγεία και τα μορφωτικά δικαιώματα εκπαιδευτικών και μαθητών. Τώρα είναι ώρα να δυναμώσει ο αγώνας, οι μαζικές κινητοποιήσεις των ΕΛΜΕ και ΣΕΠΕ.  Όπως και εν μέσω πανδημίας δεν μείναμε σιωπηλοί, έτσι και τώρα συνεχίζουμε και κλιμακώνουμε την πάλη μας για: Εξασφάλιση όλων των όρων και των προϋποθέσεων για την ασφαλή επαναλειτουργία των σχολείων, τη διασφάλιση της προστασίας της υγείας των μαθητών και των εκπαιδευτικών. Την απόσυρση του πολυνομοσχεδίου. Η κυβέρνηση να μην τολμήσει να το φέρει στη Βουλή για ψήφιση. Μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών που δουλεύουν τα τελευταία χρόνια στα σχολεία. Επαρκής χρηματοδότηση των σχολικών επιτροπών για την κάλυψη όλων των αναγκών των σχολείων. Σύγχρονα ασφαλή κτίρια και υποδομές για μαθητές και εκπαιδευτικούς. Στηρίζουμε τις κινητοποιήσεις των ΕΛΜΕ σε Δ/νσεις, ΠΔΕ και Δήμους την Τετάρτη 6 Μάη στην 3ωρη στάση που έχει προκηρυχθεί. Προχωράμε σε ανοικτές συνεδριάσεις των ΔΣ σε προαύλια σχολείων για την ενημέρωση των συναδέλφων και την λήψη αγωνιστικών αποφάσεων. Ενημερώνουμε με όλα τα μέσα (κοινές συσκέψεις, συναντήσεις, συνεντεύξεις τύπου, επιστολές) τους συλλόγους και τις ενώσεις γονέων και προχωράμε από κοινού σε παραστάσεις διαμαρτυρίας σε Δήμους και Δ/νσεις Εκπαίδευσης. Στηρίζουμε τους εργαζόμενους στην καθαριότητα των σχολείων, στον αγώνα τους για την μονιμοποίηση τους. Συμμετέχουμε με αποφάσεις των σωματείων μας, στην κινητοποίηση που οργανώνουν την Παρασκευή στις 8 Μάη στις 11:00 στο Υπ. Εσωτερικών. Προχωράμε σε συσκέψεις – συνεδριάσεις – ενημερώσεις των συλλόγων διδασκόντων για το νομοσχέδιο και την καταγραφή συγκεκριμένων προβλημάτων ανά σχολείο. Παίρνουμε αποφάσεις για ΑΠΕΡΓΙΑ – ΑΠΟΧΗ από κάθε διαδικασία αξιολόγησης. Κλιμακώνουμε την πάλη με νέα μαζική κινητοποίηση και συλλαλητήριο στις 13 Μάη στην Αθήνα και σε όλη την Ελλάδα! Προετοιμάζουμε απεργιακή απάντηση απέναντι στα σχέδια της κυβέρνησης! ΜΕ ΤΗΝ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΑΣ ΔΕΝ ΠΑΙΖΟΥΜΕ! ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΝΑ ΜΗΝ ΚΑΤΑΘΕΣΕΙ ΣΤΗ ΒΟΥΛΗ – ΝΑ ΠΑΡΕΙ ΠΙΣΩ ΤΟ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ! ΟΥΤΕ ΒΗΜΑ ΠΙΣΩ: ΝΑ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΘΟΥΝ ΤΩΡΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΑ ΑΙΤΉΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ!

Ο διαφορετικός εορτασμός της φετινής εργατικής Πρωτομαγιάς... "Τα λουλούδια της Πρωτομαγιάς είναι κόκκινα κι ανθίζουν κάτω απ΄τις πιο δύσκολες συνθήκες..." Με αγωνιστικούς χαιρετισμούς σε όλους τους συναδέλφους!!! Πανοραμικό πλάνο από την απεργιακή συγκέντρωση του ΠΑΜΕ την 1η Μάη 2020

Πρωτομαγιά 2020 - Ο Ορατός Εχθρός είναι ο Καπιταλισμός - Δεν θα πληρώσει ξανά ο λαός Εργαζόμενες, εργαζόμενοι, νέες, νέοι, συνταξιούχοι, Οι Ομοσπονδίες, τα Εργατικά Κέντρα, τα Συνδικάτα που συγκροτούμε το Πανεργατικό Αγωνιστικό Μέτωπο, δυναμώνουμε τη φωνή μας μαζί με τους εργαζόμενους στην Υγεία, στα σούπερ μάρκετ, τις ταχυμεταφορές, στα εργοστάσια και σε όλους τους χώρους δουλειάς. Παραμένουμε στην πρώτη γραμμή του αγώνα για να ληφθούν άμεσα όλα τα αναγκαία μέτρα για την προστασία της υγείας και τη διασφάλιση των δικαιωμάτων της εργατικής τάξης και του λαού. Μέσα σε αυτές τι σύνθετες και δύσκολες συνθήκες δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι η 1η ΜΑΗ είναι μέρα σύμβολο στον αγώνα για την κατάργηση της εκμετάλλευσης ανθρώπου από άνθρωπο. Τιμάμε τους νεκρούς της τάξης μας. Τους νεκρούς του Σικάγου, της πρώτης πρωτομαγιάς το 1924, το Μάη του 36, τους 200 κομμουνιστές της Καισαριανής. Αποδίδουμε φόρο τιμής στα χιλιάδες θύματα της εργατικής τάξης, στη χώρα μας αλλά και σε όλο το κόσμο, που βρέθηκαν εκτεθειμένα στην πανδημία του κορωνοϊού για τα κέρδη των λίγων. Δυναμώνουμε ακόμη περισσότερο την αλληλεγγύη και τη στήριξή μας στους γιατρούς, τους νοσηλευτές, σε όσους δίνουνε άνιση μάχη με την πανδημία, εξαιτίας των τεράστιων ελλείψεων στη Δημόσια Υγεία, που οδήγησαν οι εγκληματικές πολιτικές όλων των κυβερνήσεων σε όλες τις καπιταλιστικές χώρες. Πολιτικές που εμπορευματοποίησαν ακόμη περισσότερο την Υγεία, για να στηριχτεί η κερδοφορία των μονοπωλιακών ομίλων. Πού έστειλαν χιλιάδες εργαζόμενους και λαϊκά στρώματα ακόμα και σε ομαδικούς τάφους όπως στις ΗΠΑ. Η πανδημία για ακόμα μια φορά επιβεβαίωσε το σύνθημα ότι: ΧΩΡΙΣ ΕΜΑΣ ΓΡΑΝΑΖΙ ΔΕ ΓΥΡΝΑ. Διαβάστε την Ανακοίνωση του Πανεργατικού Αγωνιστικού Μετώπου για την Πρωτομαγιά 2020

Μια φορά κι ένα καιρό τον καιρό την εποχή του κορονοϊού η κυβέρνηση της ΝΔ και το υπουργείο Παιδείας... εφαρμόζουν σύγχρονη εξ αποστάσεως διδασκαλία στο Νηπιαγωγείο και katathetoun nomosxedio. Ας σταματήσουν τα παραμύθια... Εξοργιστικό, εν μέσω πανδημίας, με κλειστά τα σχολεία, να επιλέξει το υπουργείο Παιδείας, συνεχίζοντας την ασύγχρονη επαφή του με τις μορφωτικές ανάγκες και τα δικαιώματα των μαθητών, να καταθέσει πολυνομοσχέδιο για διαβούλευση, που όχι μόνο δεν επιλύει ζητήματα που προκύψανε στις πρωτόγνωρες συνθήκες που ζούμε, αλλά συνεχίζει στην στρατηγική ρότα για ένα σχολείο ακόμα πιο ταξικό. Καμία βαθμίδα δεν εξαιρεί. Συγκεκριμένα για το νηπιαγωγείο: Στοιβάζει από την επόμενη χρονιά 26 νήπια σε κοντέινερ και ακατάλληλες αίθουσες αντί να φροντίσει για λόγους υγιεινής εν μέσω πανδημίας, να μειώσει όσο περισσότερο γίνεται τον αριθμό των μαθητών ανά τμήμα. Προγραμματίζει να καταργήσει και να συγχωνεύσει τμήματα,  να μετακινήσει μαθητές και εκπαιδευτικούς αφού καθιερώνει ως ελάχιστο αριθμό τους 16 για τη λειτουργία τμήματος στα διθέσια και πάνω Νηπιαγωγεία και στέλνει στην ανεργία χιλιάδες αναπληρωτές. Εισάγει ως διδακτικό αντικείμενο τα Αγγλικά τη στιγμή που οι 4χρονοι και 5χρονοι μαθητές μας δεν έχουν κατακτήσει ακόμα τη χρήση της μητρικής γλώσσας την οποία συνεχίζουν να συνεχίζουν να εμπλουτίζουν. Ταυτόχρονα, εν μέσω πανδημίας και πασχαλινών διακοπών θυμήθηκε το υπ. Παιδείας να ξεκινήσει τη σύγχρονη «εξ αποστάσεως διδασκαλία» και στα νηπιαγωγεία. Με mail την Πέμπτη 23/4 και με τηλέφωνα από (κάποιες) Διευθύνσεις προς τις Προϊσταμένες πίεσαν με πρωτοφανή τρόπο: να επικαιροποιήσουν στοιχεία στο myschool, να καταγράψουν για άλλη μια φορά τον τεχνολογικό εξοπλισμό του νηπιαγωγείου (πόσες φορές πια;), να δηλώσουν ομάδες υποστήριξης, να συμμετέχουν σε τηλεδιάσκεψη - ενημέρωση (Παρασκευή 24/4). Είναι ντροπή για το υπουργείο και την Κυβέρνηση να προσπαθούν να ωραιοποιήσουν την κατάσταση ότι όλα λειτουργούν ρολόι με τις πλατφόρμες, τη μεγάλη συμμετοχή των εκπαιδευτικών και των μαθητών, που δεν ισχύει όπως φαίνεται ούτε στις άλλες βαθμίδες, παρά τις προσπάθειες των συναδέλφων, που δεν στηρίζονται. Στο Νηπιαγωγείο προκύπτουν όμως και παιδαγωγικά θέματα, γιατί η δια ζώσης επαφή με τα νήπια και η κοινωνικοποίησή τους είναι αναντικατάστατη, όποιο μέσο κι αν χρησιμοποιήσουμε. Γι΄ αυτό είναι επιβεβλημένο, κι αυτό έκαναν οι Νηπιαγωγοί, αξιοποιώντας  κάθε τεχνολογικό μέσο, βρέθηκαν κοντά στους μαθητές τους, στις οικογένειες τους, αντάλλαξαν μια ζεστή κουβέντα, που την έχουν ανάγκη, πρότειναν ένα όμορφο παραμύθι, μια ωραία ταινία, και ρώτησαν εάν έφτιαξαν πασχαλινά κουλούρια. Έστειλαν ενδιαφέρουσες διαδικτυακές προτάσεις με θεατρικές παραστάσεις για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Προσπάθησαν να αναπληρώσουν το κενό από όλα αυτά που θα έκαναν στην τάξη τους. Γιατί σε αυτή την ηλικία ο δεσμός, η αλληλεπίδραση είναι το πιο ισχυρό μας μέσο  για τους μικρούς μας μαθητές. Οι Νηπιαγωγοί δεν κάνουν μάθημα στον πίνακα, αλλά βιωματικά, ανάλογα με τις δυνατότητες και τους προβληματισμούς των παιδιών. Εξαρχής, με την έναρξη του εγκλεισμού, όπως όλοι οι εκπαιδευτικοί έτσι και οι Νηπιαγωγοί έχουν βρεθεί  δίπλα στα νήπια. Από την πρώτη στιγμή  με αίσθημα εκπαιδευτικής και κοινωνικής ευθύνης έχουν  δώσει τον καλύτερο τους εαυτό για να στηρίξουν τους μαθητές και τις οικογένειές τους και συναισθηματικά αξιοποιώντας όλα τα πρόσφορα μέσα. Οι Νηπιαγωγοί δεν περίμεναν τις καθυστερημένες οδηγίες του Υπουργείου, βρέθηκαν από την πρώτη στιγμή δίπλα στα νήπια. Με όπλα τη φαντασία και την ευρηματικότητα σε ένα νέο και αχαρτογράφητο τοπίο στήριξαν και στηρίζουν του μικρούς μαθητές και μαθήτριες. Βέβαια, σε αυτή την προσπάθειά ήταν εκκωφαντική η σιωπή του Υπουργείου Παιδείας, που ρώτησε βέβαια, πολλάκις, εάν υπάρχουν τα μέσα, αλλά δεν προχώρησε στην κάλυψη των τεράστιων ελλείψεων. Οι Νηπιαγωγοί παίρνοντας πρωτοβουλίες, με τα ελλιπή διαθέσιμα τεχνολογικά μέσα, έκαναν αυτό που ήταν αναγκαίο για τους μαθητές. Όμως, για να εξασφαλιστούν όλα αυτά χρειάζεται γενναία χρηματοδότηση από τον κρατικό προϋπολογισμό και αυτό δεν λύνεται με φιλικά χτυπήματα στην πλάτη και εγκυκλίους που κλίνουν την σύγχρονη σε όλες τις πτώσεις. Όπως όλοι οι εκπαιδευτικοί, έτσι και οι Νηπιαγωγοί θα συνεχίσουν να κάνουν αυτό που έτσι κι αλλιώς έκαναν, με κάθε μέσο, να σταθούν δίπλα στους μαθητές και τις οικογένειες τους για να είμαστε ΔΥΝΑΤΟΙ. Ξεκαθαρίζουμε στο Υπουργείο Παιδείας ότι θα λάβουν δυνατή φωνή απέναντι στα αντιεκπαιδευτικά σχέδιά τους και τις μεθοδεύσεις τους: Γιατί τα νηπιαγωγεία μας  χρειάζονται ολιγομελή τμήματα, μόνιμους εκπαιδευτικούς, τμήματα ένταξης, βοηθητικό προσωπικό και σύγχρονα ασφαλή κτήρια. Όσο και αν στύψουμε το μυαλό μας μελετώντας διατάξεις, άρθρα και παραγράφους τίποτα δεν θα ανακαλύψουμε από τα παραπάνω, γιατί αυτή η κυβέρνηση της ΝΔ, όπως και οι προηγούμενες, τίποτα δεν μοιράζουν απλόχερα προς όφελος του δημόσιου σχολείου και των μαθητών που φοιτούν σε αυτό. Αυτό είναι ξεκάθαρο αφού δε φρόντισαν να εξασφαλίσουν την εφαρμογή της Δίχρονης με όρους και προϋποθέσεις που αξίζουν στα νήπια, χωρίς ίχνος χρηματοδότησης, χωρίς κτήρια, χωρίς εξοπλισμό. Καλούμε όλους τους εκπαιδευτικούς να γυρίσουν την πλάτη σε κάθε προσπάθεια απειλής, κλίματος εκφοβισμού,  που έχει  στόχο να εξαναγκαστούν να ακολουθήσουν κατευθύνσεις που σε καμία περίπτωση δεν είναι υποχρεωτικές και δεν έχουν και καμία ουσιαστική στήριξη από πλευράς του υπουργείου. Ας συνεχίσουν το παιδαγωγικό τους έργο αξιοποιώντας τα μέσα που κρίνουν καταλληλότερα, προσπαθώντας να  έχουν οι μαθητές μια θετική εμπειρία αυτή τη δύσκολη περίοδο. Καλούμε  όλους τους συναδέλφους να δυναμώσουμε τον αγώνα για τα μορφωτικά δικαιώματα μαζί με τους γονείς και να καταδικάσουμε τα σχέδια της κυβέρνησης που στραγγαλίζουν το δημόσιο σχολείο. Καμία απειλή, καμία διοικητική αυθαιρεσία, κανένα εκβιασμός δε θα γίνει αποδεκτός. ΟΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ ΟΠΩΣ ΟΛΟΙ ΟΙ ΕΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΜΕΝΟΥΜΕ ΔΥΝΑΤΟΙ ΔΙΠΛΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΚΑΘΕ ΤΡΌΠΟ! ΔΕ ΒΑΖΟΥΜΕ ΣΕ ΚΑΡΑΝΤΙΝΑ ΤΙΣ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΕΙΣ ΜΑΣ! ΑΠΕΥΘΥΝΟΜΑΣΤΕ ΓΙΑ ΚΑΘΕ ΖΗΤΗΜΑ ΣΤΟ ΣΩΜΑΤΕΙΟ ΜΑΣ!   Διαβάστε επίσης την Ανακοίνωση για το πολυνομοσχέδιο της κυβέρνησης...